范进中举精选PPT.ppt

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1、关于范进中举第1页，讲稿共52张，创作于星期三十年窗下无人问，十年窗下无人问，一举成名天下知。一举成名天下知。万般皆下品，唯有读书高。万般皆下品，唯有读书高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。诗句欣赏诗句欣赏第2页，讲稿共52张，创作于星期三春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。笏加身的荣耀。张晓风张晓风中举了！中举了！第3页，讲稿共52张，创作于星期三吴吴敬敬梓梓19 范 进 中 举第4页，讲稿共5

2、2张，创作于星期三吴敬梓（吴敬梓（17011754）：）：字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃认识了八股科

3、举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。较深刻的认识。他善诗赋，尤以小说著称。又有他善诗赋，尤以小说著称。又有文木山文木山房集房集。作者简介作者简介第5页，讲稿共52张，创作于星期三儒林外史儒林外史：它是一部它是一部章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说，是中，是中，是中，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世国

4、古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。的谴责小说以直接影响。的谴责小说以直接影响。的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不它以整个封建社会为批判对象，以不它以整个封建社会为批判对象，以不它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他同类型的封建知识分子为中心，通过对他同类型的封建知识分子为中心，通过对他同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林儒林儒林儒林”的丑恶

5、形象。的丑恶形象。的丑恶形象。的丑恶形象。全书中心就是全书中心就是全书中心就是全书中心就是反反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以，成功的展示了一幅以，成功的展示了一幅以，成功的展示了一幅以封建儒生封建儒生的的的的生活和精神状态生活和精神状态为中心的为中心的为中心的为中心的十十十十八世纪中国社会的风俗画八世纪中国社会的风俗画八世纪中国社会的风俗画八世纪中国社会的风俗画。作品简介作品简介第6页，讲稿共52张，创作于星期三1 1、吴敬梓，字、吴敬梓，字 ，号粒

6、民，晚年自号，号粒民，晚年自号 ，安徽全椒县人。安徽全椒县人。代小说家。著有长篇讽刺小代小说家。著有长篇讽刺小说说_，文木山房诗文集文木山房诗文集等。等。敏轩敏轩文木老人文木老人清清儒林外史儒林外史2 2、儒林外史儒林外史是一部是一部 小说，共小说，共5555回。回。主要描写封建主要描写封建_ _ 的生活和精神状态，揭露的生活和精神状态，揭露_的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。以直接的影响。章回体长篇讽刺章回体长篇讽刺知识分子知识分

7、子科举制度科举制度 作家作品作家作品第7页，讲稿共52张，创作于星期三童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。加童试的人称为儒生或童生。生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。秀才：秀才：生员肆业后称为秀才。生员肆业后称为秀才。举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。一名称解元，其他的称亚元。贡士：贡士：举人于乡试

8、后第二年春天参加礼部举行的会试，考中后举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，考中后称为贡士，第一名称为会元。称为贡士，第一名称为会元。进士：进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、状元、榜眼、探花。榜眼、探花。科举制度科举制度第8页，讲稿共52张，创作于星期三科举制的有关常识科举制兴起于隋朝，清代已经形成了科举制兴起于隋朝，清代已经形成了比较完整的体系：比较完整的体系：乡试乡试会试会试殿试殿试一甲一甲:进士及第进士及第:状元状元榜眼榜眼探花探花殿试殿试

9、二甲二甲:进士出身进士出身三甲三甲:同进士出身同进士出身（秀才）（秀才）（秀才）（秀才）(举人举人举人举人)(贡士贡士贡士贡士)(进士进士进士进士)第9页，讲稿共52张，创作于星期三由主考官亲自命题，以八股文的形式撰文。八股文是中国明由主考官亲自命题，以八股文的形式撰文。八股文是中国明朝（公元朝（公元1368年年公元公元1644年）和清朝（公元年）和清朝（公元1644年年公元公元1911年）时期，科举考试时所采用的专门文体。因为它要求文章中年）时期，科举考试时所采用的专门文体。因为它要求文章中应有四段对偶排比的文字，一共八部分，所以叫八股文。应有四段对偶排比的文字，一共八部分，所以叫八股文。“

10、股股”是是对偶的意思。对偶的意思。八股文的题目都出于中国古代的两本很古老的教科书八股文的题目都出于中国古代的两本很古老的教科书四书四书、五经五经，论述内容以中国古代的哲学家的注解为准，结构体裁有一，论述内容以中国古代的哲学家的注解为准，结构体裁有一套硬性的规格。全文由套硬性的规格。全文由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股束股等各部分组成，作用互不相同。每一部分的句数、句型也都有严格的等各部分组成，作用互不相同。每一部分的句数、句型也都有严格的限定。限定。写作时要模拟圣贤的口气，写作时要模拟圣贤的口气，传达圣贤的思想传达圣贤的思想，考生不得自

11、由发挥，因，考生不得自由发挥，因而无论是内容还是形式，八股文起到了而无论是内容还是形式，八股文起到了束缚思想、摧残人才束缚思想、摧残人才的作用。的作用。但但这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以当这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。大门。科举考试内容科举考试内容第10页，讲稿共52张，创作于星期三作作揖揖（y）带带挈挈（qi）行行事（事（hng）见见教教（jio）醉醉醺醺醺醺（xn）腆腆（tin）癞癞蛤蟆（蛤蟆（li）啐啐（cu）嗑嗑（h）讳

12、讳（hu）踹踹倒（倒（chui）星星宿宿（xi）宿宿舍（舍（s）住一住一宿宿（xi）阎阎王（王（yn）兀兀（w）绾绾（wn）桑桑梓梓（z）斋斋公（公（zhi）轩轩敞敞（chng）紧紧攥攥（zun）瘟瘟（wn）中中举（举（zhng）相相公公（xing）字词正音字词正音第11页，讲稿共52张，创作于星期三词语积累词语积累你怎敢在我们跟前装大装大？宗师说我火候已到火候已到 叫浑家浑家把肠子煮了 凡事要立起个体统体统来 明年在我们行事里替你寻一个馆馆 都把与把与你去丢在水里 屠户把方才这些小心小心收起 些须些须几个钱，不够你赏人 世先生同在桑梓桑梓，一向有失亲近 你而今相与相与了这个张老爷邻居内有个尖

13、酸人尖酸人说道 养活你那老不死的老娘和你老婆是正经正经摆架子摆架子写文章的功夫写文章的功夫妻子妻子规矩规矩教书的地方教书的地方拿给拿给顾虑顾虑很少很少家乡家乡结交结交说话尖刻的人说话尖刻的人正事儿正事儿第12页，讲稿共52张，创作于星期三根据题目可以得到哪些关于课文的根据题目可以得到哪些关于课文的信息？信息？人物：范进人物：范进事件：中举事件：中举第13页，讲稿共52张，创作于星期三 按故事情节的发展，概括主要故事情按故事情节的发展，概括主要故事情节：节：概括故事情节概括故事情节第14页，讲稿共52张，创作于星期三写范进中举前穷困的生活和卑微的写范进中举前穷困的生活和卑微的地位。地位。12段段

14、35段段写范进中举喜极而疯及中举写范进中举喜极而疯及中举第15页，讲稿共52张，创作于星期三 610段段 胡屠户治疯胡屠户治疯1112段段写张乡绅拜会写张乡绅拜会,赠银送房赠银送房;胡屠户受赠胡屠户受赠,千恩万谢。千恩万谢。第16页，讲稿共52张，创作于星期三速读课文，熟悉课文内容。速读课文，熟悉课文内容。然后，请仔细观看以下画面，说然后，请仔细观看以下画面，说出相关情节。出相关情节。第17页，讲稿共52张，创作于星期三 范进中秀才，范进中秀才，丈人丈人“贺喜贺喜”女婿女婿第18页，讲稿共52张，创作于星期三范进借钱赴试，范进借钱赴试，丈人痛骂女婿丈人痛骂女婿第19页，讲稿共52张，创作于星期

15、三获知中举，获知中举，范进喜极而疯范进喜极而疯挥掌治病，挥掌治病，丈人斗胆掴女婿丈人斗胆掴女婿第20页，讲稿共52张，创作于星期三一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知相知”第21页，讲稿共52张，创作于星期三背景：背景：_开端：开端：_发展：发展：_高潮：高潮：_结局：结局：_中秀才，丈人中秀才，丈人“贺喜贺喜”断炊烟，范进卖鸡断炊烟，范进卖鸡借盘缠，范进遭骂借盘缠，范进遭骂见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎送礼物，张绅附势送礼物，张绅附势中举前中举前（1-2）中举后中举后（3-12）第22页，讲稿共52张，创作于星期三1、小说中重点

16、刻画了哪两个人物？主要运、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？用哪些描写方法来塑造他们？2、中举前后，他们都发生了截然不同的变、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。析他们的性格品质。第23页，讲稿共52张，创作于星期三胡屠户1、胡屠户对范进中举前后的态度发生了怎样的变化？（抓住人物的语言，动作）第24页，讲稿共52张，创作于星期三中举前中举后称呼称呼长相长相学问学问动作动作贺礼贺礼现世宝、癞蛤蟆现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮体面的相貌体面的相貌不是你的

17、文章好，宗师舍不是你的文章好，宗师舍与你的与你的。才学又高才学又高横披衣服、腆着肚子横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上，骂一个一口啐在脸上，骂一个狗血喷头狗血喷头连斟两碗，壮胆，手颤起来，连斟两碗，壮胆，手颤起来，一一路低着头扯了几十回。路低着头扯了几十回。攥在手里攥在手里紧紧的紧紧的,舒过去舒过去,缩回去缩回去,揣揣,低头去了。低头去了。一副大肠，一瓶酒一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化第25页，讲稿共52张，创作于星期三中举前中举后嫁女能否考中能否考中对亲家称呼对亲家称呼倒运倒运养到多岁毕竟养到多岁毕竟要嫁与个老爷要嫁与个老爷癞蛤蟆

18、就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化说话态度说话态度训斥训斥狗血喷头狗血喷头恭维奉承恭维奉承讨好千恩万谢讨好千恩万谢第26页，讲稿共52张，创作于星期三2、在刻画胡屠户这个人物时，作者运用在刻画胡屠户这个人物时，作者运用了什么手法来展现的？了什么手法来展现的？（对比）（对比）3、表现了胡屠户怎样的性格特点？、表现了胡屠户怎样的性格特点？第27页，讲稿共52张，创作于星期三胡屠户在范进中举前后截然胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对不同的两种态度形成了鲜明的对

19、比，形象地表现出他的前倨后恭，比，形象地表现出他的前倨后恭，他他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸的性格跃然纸上。上。文曲星文曲星打得吗打得吗？权变权变权变权变第28页，讲稿共52张，创作于星期三范进中举前后对比项目 中举前中举后吃 住 用地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众

20、乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢第29页，讲稿共52张，创作于星期三范进中举前后的对比范进中举前后的对比范进中举前中举后生活状况对胡屠户的称呼每日小菜饭每日小菜饭乡试无盘乡试无盘缠缠卖鸡换米煮粥卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力殷众乡邻奔走效力殷勤送礼勤送礼岳父岳父老爹老爹逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个圆滑世故，一个为功名利禄而神魂为功名利禄而神魂颠倒的典型形

21、象颠倒的典型形象。性格：性格：第30页，讲稿共52张，创作于星期三 研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断，仔细思这一精彩片断，仔细思考下列问题考下列问题:1 1、范进发疯的过程可以分为几个部分？、范进发疯的过程可以分为几个部分？2 2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）出关键的词语）3 3、范进中举后为什么会发疯？、范进中举后为什么会发疯？第31页，讲稿共52张，创作于星期三课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描

22、写？第一层写昏厥。用了什么描写？用用“看看”“念念”“拍拍”“笑笑”写范进喜极的写范进喜极的动作动作，用，用“往后往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进写范进昏厥的昏厥的神态神态。语言描写语言描写中中“噫噫”写出惊喜过望的心写出惊喜过望的心情。情。“好好”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。滚滚而来。第二层写疯跑。又用了什么描写？第二层写疯跑。又用了什么描写？用用“爬将起来爬将起来”“拍着手大笑拍着手大笑”“飞跑飞跑”这些这些动作描动作描 写写，写足了范进的疯劲。用重复的，写足了范进的疯劲。用重复的语言语言，写狂喜的心，

23、写狂喜的心情。情。第32页，讲稿共52张，创作于星期三第三层写跌倒。又用了什么描写？第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的用富有讽刺性的外貌描写外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑，写范进一脚端在塘里的丑态，态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。又用了什么描写？第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着拍着笑着”的的动作描写动作描写，写尽范进的，写尽范进的疯态。疯态。第33页，讲稿共52张，创作于星期三范进发疯昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上第34页，讲稿共5

24、2张，创作于星期三对范进疯态的描写对范进疯态的描写动作动作描写：看、念、拍手（描写：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、次）、跌倒、爬将起来、飞跑。跌倒、爬将起来、飞跑。语言语言描写：描写：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”（重复）（重复）神态神态描写：牙关咬紧、不省人事。描写：牙关咬紧、不省人事。外貌外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的一身的水。水。运用运用夸张、正面描写与侧面描写，夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。举后狂喜的心情和发疯的丑态，

25、具有极强的讽刺意味。第35页，讲稿共52张，创作于星期三范进为什么会疯？作者这样写目的是什么？范进为什么会疯？作者这样写目的是什么？范进屡试不中，长期精神困顿，范进屡试不中，长期精神困顿，神经脆弱，突然中举，喜从天神经脆弱，突然中举，喜从天降，受不了这样的强烈的刺激，降，受不了这样的强烈的刺激，所以疯了！所以疯了！目的是：批判封建科举制度对目的是：批判封建科举制度对读书人的毒害！读书人的毒害！第36页，讲稿共52张，创作于星期三仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，他又是如与范进

26、素不相识，他又是如何对待中举后的范进的？他何对待中举后的范进的？他是个怎样的人？他这么做的是个怎样的人？他这么做的目的是什么？目的是什么？幸会！幸会！世先生！第37页，讲稿共52张，创作于星期三张静斋张静斋的目的是为的目的是为了结交新贵，巩固和扩了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，结党营大自己的权势，结党营私私“世弟兄世弟兄”、”至亲骨至亲骨肉肉“、送银送房、送银送房极尽巴结拉拢之极尽巴结拉拢之能事，虚伪奸诈，趋能事，虚伪奸诈，趋炎附势炎附势第38页，讲稿共52张，创作于星期三2、众乡邻对范进中举前后的态度、众乡邻对范进中举前后的态度有什么变化？这一变化看出他们是有什么变化？这一变化看出他们是怎

27、样的一群人？怎样的一群人？第39页，讲稿共52张，创作于星期三 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，对他的困在范进中举前对他漠不关心，对他的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他中举后称他窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他中举后称他“新贵人新贵人”、“范老爷范老爷”、拿酒、拿米、拿鸡。、拿酒、拿米、拿鸡。嫌贫爱富、趋炎附势、嫌贫爱富、趋炎附势、冷漠势利冷漠势利说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。第40页，讲稿共52张，创作于星期三二、夸张二、夸张:如：那只手隐隐的疼将起来；自己看时，

28、把个巴掌如：那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来仰着，再也弯不过来 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回替他扯了几十回三、直接写实：三、直接写实：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：过来，道：“这个，你且收着。我原是这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？贺你的，怎好又拿了回去？”屠户屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣连忙把拳头缩了回去，往腰里揣一、对比：一、对比：讽刺手法的运用：讽刺手法的运用：第41页，讲稿共52张，创作于星期三 范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场

29、喜剧喜剧，理由是：，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。第42页，讲稿共52张，创作于星期三范进喜极而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是：从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀把

30、知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族国家民族的悲剧。的悲剧。第43页，讲稿共52张，创作于星期三 范进中举前后状况的变化，反范进中举前后状况的变化，反映了映了封建社会科举制度对读书人命封建社会科举制度对读书人命运的主宰运的主宰，以及在这种制度下，以及在这种制度下人与人与人之间的势利关系人之间的势利关系和和世态的炎凉。世态的炎凉。主主题题第44页，讲稿共52张，创作于星期三除此之外，课文中还有哪除此之外，课文中还有哪个片断是你特别喜欢的，说出个片断是你特别喜欢的，说出来和大家分享一下。来和大家分享一下。第45页，讲稿共52张，创作

31、于星期三1、善于使用、善于使用个性化的语言个性化的语言表现人物表现人物性格性格。2、运用、运用细节描写细节描写、侧面烘托侧面烘托，如范进喜疯，如范进喜疯的过程。的过程。3、运用、运用夸张夸张、对比对比的手法进行的手法进行讽刺讽刺。小结小结第46页，讲稿共52张，创作于星期三1据课文内容和括号内提示，填写成语。据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个口啐在脸上，骂了一个_（形容骂得痛（形容骂得痛快淋漓）。快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！_（指

32、不正派或不像样子），就想天鹅（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_（指昏迷过去，失去知觉）。（指昏迷过去，失去知觉）。练习练习狗血喷头狗血喷头不三不四不三不四不省人事不省人事第47页，讲稿共52张，创作于星期三2、指出下列各句所用的修辞手法。指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？该死的畜生！你中了甚么？”（）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（盆猪油来

33、！（）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（天鹅屁吃！（）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（吃过两三回哩！可怜！可怜！（）练习练习比喻比喻夸张夸张对比，比喻对比，比喻反复，夸张反复，夸张第48页，讲稿共52张，创作于星期三课文是怎样运用对比的？对比的运用产生了怎样的艺术课文是怎样运用对比的？

34、对比的运用产生了怎样的艺术效果？效果？1 1、通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。思考思考我们以我们以“中举中举”为分界线，将三个人物中举前后的语为分界线，将三个人物中举前后的语言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。一个（张乡绅）逢迎拉拢。中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建

35、科举制度和缔造这种制度的约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。黑暗社会。第49页，讲稿共52张，创作于星期三2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情 通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。果。那中了举人的范老爷：那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）（丑态之一）“走出大门不多路，一脚走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，

36、淋淋漓漓一身的水。踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”（丑态之二）（丑态之二）“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！中了！中了！”（丑态之三）（丑态之三）在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。从

37、而收到了理想的艺术效果。从而收到了理想的艺术效果。第50页，讲稿共52张，创作于星期三通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽的目的。盾，形成对比，来达到讽的目的。胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少历年以来，不知累了我多少”；后来；后来“现世宝现世宝”成了举人，成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说成了

38、老爷，语言立刻变化，说“我自己觉得女儿像有些我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头狗血喷头”，“凶神似的凶神似的”样子简直令人发指。中举后样子简直令人发指。中举后“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”“”“大着胆子打了一下大着胆子打了一下”，居然，居然“那只手隐隐的疼将起来；那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”这一打一骂相映成趣，这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。第51页，讲稿共52张，创作于星期三感谢大家观看第52页，讲稿共52张，创作于星期三