第12课《与朱元思书》课件（共38张ppt） 部编版语文八年级上册.ppt

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1、1、掌握文言词句，理解文章内容。 2、反复吟诵，品味写景的佳句，掌握写 景的方法。 3、理解作者所创设的意境，体会文中“追求自由”的情怀，把握课文的主旨。,学习目标,“书”：指书信，本文是吴均写给好友朱元思的书信的一部分。,给朱元思的信,骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。盛行于南朝，讲求辞藻、声律、对偶，这种文体以偶句为主，句子通常是四字句、六字句相互交替。大多追求一种形式主义。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。,课题解析,吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多

2、反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。,作者简介,缥 碧 轩 邈,泠泠 嘤 窥 谷,鸢飞戾天 横 柯,xun mio,pio,yun l,lng lng,k,yng,ku,读准下面的字音,1、通假字 （1）窥谷忘反 （2）蝉则千转不穷,通“返”，返回,通“啭”，鸟鸣声,积累文言字词,2、一词多义 （1）直：争高直指 直视无碍 （2）绝：天下独绝 猿则百叫无绝 （3）上：负势竞上 横柯上蔽,笔直,一直,绝妙,停止、断,向上,在上面,3、古今异义 （1）戾：鸢飞戾天者 （2）许：一百许里 （3）经纶：经纶世务者,古义：至；今义：罪过、乖张,古义：左右、上

3、下；今义：允许、许可,古义：筹划；今义：比喻规划、管理整治的才能,4、词类的活用 （1）上：负势竞上 （2）东西：任意东西 （3）奔：猛浪若奔,名词用作动词，向上,名词用作动词，往东往西,动词用作名词，飞奔的马,（4）轩邈：互相轩邈 （5）上：横柯上蔽 （6）净：风烟俱净,形容词用作动词，往高处和远处伸展,名词用作状语，在上面,形容词用作动词，消散,1.从流飘荡，任意东西。 2.急湍甚箭 ，猛浪若奔 。 3.负势竞上，互相轩邈 。 4.经纶世务者，窥谷忘反。,（船）随睡流飘浮移动，随心所欲地任船所致观赏景物。,湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像奔腾的骏马。,（高山）凭依山势，争着向上，彼此都在争

4、着比高远。,办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。,翻译下列句子,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,与朱元思书,吴均,整体感知,风烟俱净 ，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,水皆缥碧，千丈见底 。,游鱼细石，直视无碍。,

5、急湍甚箭 ，,猛浪若奔 。,夹岸高山，皆生寒树,负势竞上，互相轩邈,争高直指，千百成峰,泉水激石，泠泠作响,好鸟相鸣，嘤嘤成韵,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心,经纶世务者，窥谷忘反,横柯上蔽，在昼犹昏,疏条交映，有时见日,请试着用一个字来概括课文中的景色。,美,再读课文，说说哪些句子写得美，美在哪里？从中体会作者的写作手法。,品味语言,本文写景有什么特点？,1、抓住特征写景（突出奇山异水） 2、运用一定的顺序写景（随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，再仰观高山。 ） 3、调动多种感官（从视觉、听觉等方面进行描写） 4、运用多种修辞（对偶、比喻、夸张、拟人）,写作技法,“

6、一切景美皆情美”，作者在描述美景的过程中，流露出怎样的情感或情趣，找出句子并分析。,合作探究,本文通过描写沿途所见的奇山异水，既表达了作者对富春江奇山异水的赞美，又表现了作者向往自然，鄙弃功名，淡泊名利的思想。,小结,设想你是富春江的导游，要求你用最生动、富有表现力的语言，描述富春江如画景色，力求打动听众，吸引他们报名参加富春江之旅。,拓展延伸,（ “水皆缥碧”、“急湍甚箭，猛浪若奔”、“夹岸高山，皆生寒树”、“横柯上蔽，在昼犹昏” ）,一、回答下列问题： 1、文章中与落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色意境相同的句子是什么？ 2、文章突出水清的句子是什么？,巩固练习,风烟俱净，天山共色,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,3、文章突出表现水急的句子？ 4、抒发作者厌弃世俗思想的句子：,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。,急湍甚箭，猛浪若奔。,二、解释下面句子中划横线的字。 （1）任意东西 （2）水皆缥碧 （3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽,向东向西漂流，名词作动词,青绿色,办理,看到; 同“返”，返回,树枝,