第5课《国行公祭为佑世界和平》说课稿部编版语文八年级上册.doc
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1、国行公祭,为佑世界和平 说课稿一、说教材 本文出自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文,属于一篇消息。2017年12月13日,是南京大屠杀惨案发生80周年,也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。人民日报的记者就此事件写了这篇新闻评论,深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者,警醒世人,牢记历史,勿忘国耻。二、说学生 对于八年级的学生来说,阅读消息已经没有障碍,但是分析消息,掌握消息的结构,概括主要内容,以及 品析文中重要词语的含义及表达效果仍有难度。 三、说教学目标 1.了解消息的特点,进一步把握消息的内容及结构特点。 2.培养速读课文,迅速筛选主要信息的能力。3
2、.了解日本侵略中国的罪行,了解“南京大屠杀”的史实,回顾历史,勿忘国耻,增强青少年对民族、国家、人类的责任感。四、说重点难点 重点:1.把握消息的内容,揣摩文章准确、简洁的语言。2.体会作者蕴含在字里行间的思想感情。五、说教学过程一、导日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义的影响,企图抹杀南京大屠杀这段不光彩的历史。发生在1982年、1986年及2001年的审定通过歪曲历史的教科书事件,都充分说明了他们不顾世界爱好和平人民的感情,歪曲和篡改历史的丑恶嘴脸。今天,我们就来通过一篇消息,翻开这段历史,看看日本军国主义在中国犯下的滔天罪行。二、看1.观看南京大屠杀相关视频。三、读请大家翻开课本,认真
3、阅读这一则消息。下面我们就结合这一则消息来分析一下消息的结构。 分析新闻结构:标题、导语、主体、背景、结语 标题:高度概括已经发生的新闻事实,一般包括引标、主标、副标 导语:是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实,是最重要、最有影响力的材料,是本则消息报道的价值所在。 主体:承接导语、揭示主体,对消息事实做具体的叙述与展开。背景:是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 结语:是消息的最后一段落或最后一句话。 倒金字塔结构:把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。三、悟1听录音范读课文(多媒体播放),思考:这则消息有什么历史和现实的意义?【交流点拨】今年是
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