第4课《观沧海》课件（28张PPT）部编版语文七年级上册.pptx

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1、语文部编版 七年级上册,观沧海,第一单元,第4课 古代诗歌四首,大家都知道曹操吧？说起曹操，常常听到两种截然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄，今天我们阅读他的观沧海，也许你对这样一个历史人物会有更客观的认识。,1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。（重点） 2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。（重点） 3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。（难点） 4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（素养）,【曹操】(155220)，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学

2、家、书法家,三国中曹魏政权的奠基人。 东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年北征乌桓，大胜。此诗正写于这一时期。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。 曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。 曹操善诗歌，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。开启并繁荣了建安文学，史称建安风骨。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，大都抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。曹操与其子曹丕、曹植都是建安文学的代表，所以后人合称之为“三曹”。 代表作有：诗歌步出夏门行蒿里行短歌行等，军事著作孙子略解等。,观沧海是曹操率

3、军北征乌桓归途中经过碣石时所作，是曹操的名篇，选自乐府诗集。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。故触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。,中国古典诗歌,诗歌按时代分为古体诗（包括古诗【唐以前的诗歌】、楚辞、乐府诗）、近体诗（包括律诗和绝句）和新诗； 按表达方式分为叙事诗和抒情诗； 按内容分（题材）： 叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战

4、诗、山水田园诗、宫怨诗和闺怨诗、爱情诗。,乐府是古代音乐机关，是汉代建立的管理音乐的一个宫廷官署。它主要负责制作国家典礼音乐，收集民间的歌谣入乐。古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗。这首观沧海就是一首乐府诗。,乐府诗：,方法指导,诗歌赏析三部曲,一读：结合注释，读懂内容 二悟：联系背景，把握情感 三品：抓住关键，赏析写法,沧海（ ） 碣石 （ ） 澹澹 （ ） 竦 峙（ ） 萧瑟（ ） 哉（ ）,ji,dn,sng zh,zi,xio s,cn,1、读准字音,2、借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。 （1）澹澹： （2）竦峙： （3）星汉： （4）萧瑟： （5）至： （6）何：

5、 （7）若： （8）东临：,水波摇荡。,高高地挺立。竦，高。峙：挺立。,银河。,树木被秋风吹动的声音。,极。,多么,好像,东：向东。临：到达 登上。,3、读准节奏,东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。,2、全班齐读，读出气势,东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。,3、请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思

6、。,东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。,向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。,海水波涛是多么的荡漾，（海中）山岛是那样的高耸挺立。,树木密密层层地生长着，（遍山的）野草长得丰满茂盛。,清冷的秋风多有力，滔天的巨浪涌起。,3、请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。,日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。,日月星辰的运行与灿烂，都好像出于沧海之中。（互文）,幸运得很，好极了，就用诗歌来抒发内心的志向吧。,4、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?,【明确】： 第1层(12句)：交代观海的地点。

7、第2层(38句)：描写海水与山岛。(实景) 第3层(912句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。(想象) 第4层(1314句)：是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。,1.全诗围绕着哪个字来写？ 2.作者看到、听到和想到了什么？ 3. 观沧海中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的？ 4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？ 5.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致，诗人借助了什么手法来表达自己的情感呢？,再读诗歌，思考以下问题：,1、全诗围绕着哪个字来写？,全诗以“观”字统领全

8、篇，以下由“观”字展开，写登山所见。,观沧海,看,想,水 山岛 树木 百草 洪波,日月之行 星汉灿烂,宏伟志向,听,萧瑟秋风,2、作者看到、听到和想到了什么？,3、观沧海中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的？ （1）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句写大海的磅礴气势，全用虚写，却表现了大海有包容天地万物的气概，更显示了诗人的博大胸怀。 （2）大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又将北征乌桓，为即将到来的胜利和统一中国的远景作铺垫，这正是诗人踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。,明

9、确：作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。,4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？,明确：虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。,5、诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致，诗人借助了什么手法来表达自己的情感呢？,精神的三间小屋,龟虽寿 神龟

10、虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥【 j】伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。,全班学生齐读诗歌,本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,1、对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D诗的最后两句“

11、幸甚 至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。,B,2、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 C第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。 D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。,D,表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。或表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样

12、，把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。）,3、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？,观沧海这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤理解、融会、取舍、强调，然后形成艺术的产品。这种产品，既是客观世界的反映，也是诗人主观精神的凝结，这就叫做意境。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。,日月出其中 星汉出其里,海水：水何澹澹,海的宏伟,海的气概,观海地点：东临碣石,观沧海,建功立业 统一中原,山岛,树木丛生,百草丰茂,海波：洪波涌起,