第9课《精神的三间小屋》课件（共26张PPT） 部编版语文九年级上册.pptx

《第9课《精神的三间小屋》课件（共26张PPT） 部编版语文九年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课《精神的三间小屋》课件（共26张PPT） 部编版语文九年级上册.pptx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、,第三单元,9 精神的三间小屋,毕淑敏,学习目标,理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。(重点),体会本文多方设喻、正反对比的论述效果和“大中求小,以小见大”的精妙构思。(难点),引导学生关注自身心灵,提升精神境界。,新课导入毕淑敏语录,优等的心，不必华丽，但必须坚固。毕淑敏造心,我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。毕淑敏素面朝天,毕淑敏，1952年生，当代作家著有长篇小说红处方血玲珑、中短篇小说集女人之约散文集婚姻鞋等。,作者简介,宽宥（ ） 游弋（ ） 轻觑（ ） 麾下（ ） 广袤（ ） 赘余（ ） 困厄（ ） 憎恶（ ）

2、驰骋（ ） 要诀 （ ） 窗棂（ ） 自惭形秽（ ） 坍塌（ ） 矗立（ ） 抽丝剥茧（ ） 惊骇 （ ） 濡养（ ） 鸠占鹊巢（ ）,q,mo,zhu,yu,y,hu,读清字音,zn,chn,ju,ln,hu,tn,ch,jin,hi,r,ji,自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 形销骨立：形容身体极其消瘦。 相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。 林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容

3、杂乱众多。 俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。,解释词义,本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？,文章梳理,第一部分(1-6),第二部分(7-17),引出话题如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。,分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。,第二部分(18-19),指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。,1.开头两段作者引用名言、古话有什么作用？,整体感知,开头两段引用的名言、古话，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文的话题心灵空间如何

4、布置，即建设“精神小屋”。,2.第4段中列举城里人见面问话的内容有什么作用？,整体感知,举生活中的例子，是为了说明身体活动的空间是可以计量的，为下文写修建自己精神的三间小屋做铺垫。,3.作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？,整体感知,第一间，盛着我们的爱和恨。,第二间，盛放我们的事业。,第三间，安放我们自身。,4.作者是怎样描述第一间精神小屋的？,整体感知,首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的；其次，又用了一个比喻句形象地写出人生爱恨交织的情形；最后用两个假设句形成对比，告诉人们精神的小屋应多装爱。,5.第11段中以“假如”开头的两个句子

5、有什么作用？,整体感知,两个“假如”领起的句子，分别描绘了从事“喜欢的工作”和“不喜欢的工作”的两种不同的人生境况，形成鲜明的对照，突出了事业（工作）对一个人精神的巨大影响。,6.为什么说“适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找”？请结合下文简要概括。,整体感知,因为相宜的事业不容易找到，而且我们对自己的认识也需要一个过程，这个过程同样要靠我们自己去努力探索。,7.第13段为什么说很难“真正触摸到倾心的爱好”？结合下文说一说。,整体感知,因为当我们太年轻的时候，尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的功名利禄等元素，也许会晃了我们的眼睛。,8.第13段作者为什么说“在我们的小屋里

6、，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？,整体感知,这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接收各种纷繁复杂的信息，渐渐地，有的人就被这个信息社会同化了，往往随波逐流，用他人的观点来评判事物，常常以为众人所追求的就是自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了我们自己的思想，进而使自己成为缺乏思想、懒于思考的人。所以说“在我们的小屋里”，“唯独没有我们自己”。,9.第19段为什么说“三间小屋，说大不大，说小不小”？,整体感知,因为相对于人类而言，它涉及的是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。,10.最后一段在文中有什么作用？,整体感知,结构

7、上，总结全文，照应文章题目；,内容上，提出建议，扩建精神大厦，深化了文章中心。,11.赏析下面的句子。 （1）假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋。,把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地写出了小屋的美好幸福，显得温馨而活泼，新鲜极了，非常有感染力与说服力。,句子赏析,比喻,11.赏析下面的句子。 （2）你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。,这句话运用了比喻、拟人修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”，既贴切又奇特而鲜明，生动形象地说明了爱和恨

8、都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。,句子赏析,比喻、拟人,11.赏析下面的句子。 （3）将第8自然段中“让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”一句中的“洒入”换成“射入”好吗？为什么？,“洒入”采用拟人手法，写出阳光自上而下轻轻飘洒的情态，给人以温馨、舒爽的感觉，使人心灵得到净化。“射入”则没有轻轻飘洒的感觉，不合语境。,句子赏析,不好,文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。,文章主旨,本文从一个独特的视角入手，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义。三间小屋

9、盛放着爱和恨，盛放着我们的事业，安放着我们自身，在此基础上激励人们关注自我心灵，提升精神境界使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。这样的视角令人耳目一新。,独辟蹊径，视角独特,文本特色,作者巧妙地将抽象的心灵、精神比作“小屋”，并综合运用比喻、排比等多种修辞手法，使语言生动精美并充满睿智色彩。如：“你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器铺陈在精神小屋的几案上”作者运用生动的比喻，阐释了不管爱还是恨，都将在小屋中留下历史的印记。,语言生动、精美而睿智,文本特色,你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？你将如何建构自己的精神小屋呢？你们会盛放哪些内容呢？,课后作业,谢谢欣赏,