第24课《周亚夫军细柳》课件（共40张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx

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1、文帝劳军,出军门群臣皆惊,周亚夫军细柳,司马迁,学习目标,1、了解有关司马迁及其史记的文学常识、积累文言词汇； 2、借助课文注释和工具书疏通文意； 3、学习运用对比刻画人物的方法； 4、学习周亚夫忠于职守的精神。,司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手史记的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续史记的编写，公元前91年书成。,作者简介,史记是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前104101）大约

2、三千多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出地传记文学。鲁迅赞史记：“史家之绝唱，无韵之离骚” 史记原称太史公书，到了唐代才称作史纪。全书一百三十篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。,背景介绍：,汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的记实。,【题解】,本文是史记绛侯周勃世家中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝

3、，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。,祝兹z侯 棘j门 彀go弓弩n 按辔pi徐行 持节诏zho将军 从属车骑 j 介胄zhu 作揖y 称chng谢 嗟ji乎 曩nng者 其将固可袭而虏l也 可得而犯邪y,整体感知,故事梗概：匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却有着极大的夸奖。,学习第一段,1、朗读； 2、字词注释 【1】文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157年在位。 【2】匈奴：我国古代北方的游牧民族。

4、【3】大：大规模，大举。 【4】入边：侵入边境。,【5】宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。 【6】军霸上：驻军霸上。 【7】祝兹侯：封号。 【8】棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。 【9】河内：郡名，今河南北部地区。守，郡的行政长官。 【10】细柳：古地名，在今陕西省咸阳西南，渭河北岸。,3、翻译第一段 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军霸陵；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴的侵略。,4、问题探究,结合全文，说说第一段的作用。 首句“大入边”三字点出边关危急，渲染了烽火连天的紧张气氛； 后面几句接着写三

5、支军队奉命备战戍边的情况； 结构上开启下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。 小结：第一段，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。,学习第二段,1、朗读；2、字词注释 【1】上：指汉文帝。 【2】劳：慰问。 【3】军：军营。 【4】已而：不久。 【5】 之：到，往。 【6】被：通“披”，穿着。 【7】彀（gu）：张满弓弩。,【8】弩（n）：用机括发箭的弓。 【9】持满：把弓弦拉足。 【10】先驱：先行引导的人员。 【11】且：将要。 【12】军门都尉：守卫军营的将官，职位略低于将军。 【13】闻：听从。 【14】诏：皇帝发布的命令。 【15】居无

6、何：过了不久。,【16】使使：派遣使臣。 【17】节：符节，皇帝给的凭证。 【18】壁门：营门。 【19】车骑：汉代将军的名号。 【20】约：规定。 【21】按：控制。 【22】辔：马缰绳。 【23】徐：缓慢地。,【24】揖：拱手行礼。 【25】介：铁甲。 【26】胄(zhu)：头盔。 【27】为动：被感动。 【28】式车：式通“轼”，俯身靠在车前的横木（轼）上，表示敬意。 【29】谢：告知。 【30】去：离开。,3、翻译第二段,皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，一直骑马进去了，将领们用下马的礼节来欢迎欢送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先

7、行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”,镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。” 过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”,于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见（皇上）。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。,4、问题探究,（1）汉文帝

8、到霸上及棘门军两个军营遇到的情形怎样？ 直驰入，将以下骑送迎。 （2）文帝的先行卫队到了细柳遇到的情形怎样？汉文帝到了细柳遇到的情形又怎样？ 不得入； 又不得入。,（3）文帝进军营的方式怎样？ 上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （4）天子“为动”的原因是什么？ 介胄之士不拜，请以军礼见。 （5）你怎样评价周亚夫的军士？ 在周亚夫严格的训练下，他们纪律严明、令行禁止、战斗力强；能够胜任任何作战任务。,（6）第二段重点写的是文帝在细柳营劳军的情形，为什么要交代文帝在霸上及棘门劳军的情形？这种写法给你什么启示？ 在细柳营劳军，文帝亲身感受到周亚夫治军严整，忠于职守，军纪严明，将士恪尽职守，常备不

9、懈，与在霸、棘门所遇情形形成鲜明对比，更加突出周亚夫治军有方、刚正不阿的特点。 运用对比，让人事碰撞，能形成反差，使人物性格、事情的性质得到更鲜明的展示。,（7）“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”这句话表现了什么？ 这句话表明在细柳营中，将军之令高于皇帝之令，足见周亚夫治军有方，军纪严明。 小结：第二段，写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫治军之严。,学习第三段,1、朗读； 2、字词注释 【1】既：时间副词，已经。 【2】嗟乎：叹词，啊。 【3】曩：先前，从前。 【4】固：一定。 【5】虏：（被）俘虏。 【6】而：被侵犯。,3、翻译第三段,出了营门，许

10、多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。以前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。,4、问题探究,（1）文帝在细柳营处处受阻，却不以为怒，反而直赞“此真将军矣”，从中可以看出文帝是一个怎样的人？ 文帝是一个以国家利益为重，能够接受下级正确意见，胸怀宽广的明君。 （2）周亚夫是一个怎样的人？ 周亚夫是一个治军严整，忠于职守，军纪严明，治军有方、刚正不阿的人。,（3）文帝对周亚夫、徐历、刘礼三位统帅各是怎样评价的？ 评价周亚夫：“此真将军矣！”“至于亚夫，可得而犯邪！” 评价徐历、刘礼：“若儿

11、戏耳，其将固可袭而虏也。” 小结：第三段，写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。,周亚夫军细柳,点明背景,匈奴进犯,边关吃紧,奉命 备战,上自劳军,霸上、棘门长驱直入,细柳,先驱不得入,不闻天子之诏,天子不得入,天子按辔徐行,亚夫持兵揖,对比,文帝之口赞周亚夫“此真将军矣”,治军有方，刚正不阿，令行禁止,课文总结 全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。 主题 文章通过写汉文帝巡视、慰问细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不阿的“真将军”形象。,从周亚夫的角度：当今时代，领导干部、工程设计师、一线工人等都应发扬周亚

12、夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，这样，我们的社会才会安定繁荣。 从汉文帝的角度：汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君，当今社会，每位上级领导，都应遵纪守法，重视下级的正确做法，这样才能使自己的工作更完善。,拓展延伸,结合社会现实，说说我们从文中应得到什么启发。,拓展延伸,新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。 请你举出现实生活中像周亚夫式的恪尽职守、爱岗敬业的人物。,古今中外，像周亚夫这样治军严谨的历史人物还有很多，请你查

13、阅资料，请运用正面描写和侧面描写相结合以及对比、衬托等写作手法来写一个历史人物故事。,(一)通假字 军士吏被甲(“被”通“披”，穿着) 改容式车(“式”通“轼”) (二)古今异义 1.于是上乃使使持节诏将军 古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西； 今义：节日，节气。 2.壁门士吏谓从属车骑曰 古义：营垒；今义：墙；像墙那样直立的山石。,文言知识小结,3.请以军礼见 古义：请允许我； 今义：敬辞，用于希望对方做某事。 4.使人称谢 古义：告知；今义：感谢。 5.天子先驱至 古义：先行的卫队； 今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。 6.亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令；今义：辗转流传的话。,(三

14、)一词多义 1.军：军霸上(驻军动词) 上自劳军(军队名词) 军中不得驱驰(军营名词) 2.入：匈奴大入边(侵入动词) 直驰入(进入动词) 3.以：乃以宗正刘礼为将军(任命动词) 以备胡(用来介词) 4.为：乃以宗正刘礼为将军(作为动词) 天子为动(被介词),5.使：使人称谢(派动词) 于是上乃使使持节诏将军(使者，使臣名词) 6.诏：不闻天子之诏(皇帝发布的命令名词) 于是上乃使使持节诏将军(下诏，下命令动词) 7.乃：于是上乃使使持节诏将军(就副词) 亚夫乃传言开壁门(才副词) (四)词类活用 1.介胄之士 (名词用作动词，穿戴盔甲) 2.军细柳 (名词用作动词，驻军) 3.乃使使持节诏将军(名词用作动词，下诏),(五)文言句式 1.判断句 此真将军矣 点拨：语意上表示判断。 2.省略句 （1）已而之细柳军 点拨：省略主语，应为“已而(皇上的车队)之细柳军”。 （2）于是上乃使使持节诏将军 点拨：省略介词，应为“诏(于)将军”。,（3）曩者霸上、棘门军 点拨：省略谓语，应为“曩者(见)霸上”。 3.被动句 天子为动 点拨：“为”表被动。 (六)名句积累 1.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 2.军中闻将军令，不闻天子之诏。,