小学科学教科版五年级上册第三单元《计量时间》课课练（共7课）（2021新版）.doc

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1、第三单元 计量时间第1课 时间在流逝1.在远古时代，人类用天上的 _来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位_。2.用日影来计时（1）_是古代科学家发明的度量_的一种天文仪器。根据圭表上的日影长度（每天最短），人们就可以确定节气的日期和一年的长度。（2）_又称“日规”，是我国古代利用日影_的一种计时仪器。根据晷面上晷针的日影角度，人们就可以确定_。第2课 用水计量时间1.观察水流的速度（1）把一个透明塑料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。仔细观察发现：水流的速度_的。水流速度随着水位的降低而_。（2）对同一个容器，我们控制初始水

2、位高度和孔径不变时，流出_所需的时间_。2.测量水流速度的变化（3）实验结论：随着塑料瓶中水的减少，水流的速度越来_，流出一样多的水（50毫升）时所用时间_。3.想方设法使容器中_时，水会以_的速度从容器底部流出。第3课 我们的水钟1.我们可以控制_，从而使水钟计时更加准确。_是利用能流动的沙来制作的计时工具。第4课 机械摆钟1.意大利科学家_第一个发现并解释了摆的等时性。2.同一个摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的_。根据这一性质，人们制成了摆钟，摆钟的出现大大提高了钟表的_。3.自制摆在摆动的过程中，摆动的幅度_，但是同一个摆1分钟内摆动的次数是_。4.不同的摆在一定时间内摆动的次数_

3、。第5课 摆的快慢1.摆的快慢与_、_无关，与_有关。2.探究摆的快慢与摆锤质量的关系（1）不变条件：_、_（2）改变条件：_（3）实验结论：在其他条件相同的情况下，摆的快慢与摆锤的质量_。3.探究摆的快慢与摆绳长短的关系（1）不变条件：_、_（2）改变条件：_（3）实验结论：摆的快慢与摆绳的长短_。摆绳越长，摆动_摆绳越短，摆动_。第6课 制作钟摆1.摆的快慢与_有关。2.同一个摆，摆绳长度越长，摆动_；摆绳长度越短，摆动_。3.每个小组各自制作了1分钟摆动60次的“钟摆”，它们的摆绳长短是相同的，都约是_。第7课 计量时间和我们的生活1.我们每天都要通过_来掌握时间、安排工作或做出决定。2.当今计时最精确的是_，精度可以达到每2000万年才误差1秒。3.计时工具的比较计时工具日晷水钟摆钟手表使用材料岩石、金属水、金属等金属、木材等石英、电池等准确性不太准确比较准确准确很准确计时原理_方便程度很不方便不方便方便很方便缺陷只能在有太阳的时候使用体积大，无法自由移动无法长时间计时，需要定期“上弦”电池会污染环境4.计时工具的设计运用了物体运动_的规律。3