架起友谊的桥梁 教案 高一心理健康.doc

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1、架起友谊的桥梁教学设计科目：心理健康 教学对象：高一年级 课时： 45分钟提供者： 单位： 一、教学内容分析 高中阶段，学生把友谊看得非常重要。处于高一阶段的学生，尤其在入学前，学生因为不知道如何与同学建立友谊而苦恼。二、教学目标认知能力培养目标：了解如何交朋友建立友谊的方法实践能力培养目标：运用交友原则，走出去和同学建立友谊情感、态度、价值观培养目标：收获友谊，与朋友间收获快乐3、 学习者特征分析： 高中阶段，学生把友谊看得非常重要。处于高一阶段的学生，尤其在入学前，学生因为不知道如何与同学建立友谊而苦恼。高一学生因为不知道如何适应新环境，和朋友建立友谊，而在校园生活中经常感觉到孤单、寂寞。

2、从而影响在学校的学习状态。五、教学重点及难点 【教学重点】引导学生积极主动和同学们交朋友 【教学难点】运用交友策略和方法和同学间建立友谊六、教学过程教师活动教师分享 导入：上周我接到了一张纸条，老师：我感到非常的孤单，不知道怎么做才能交到朋友，我觉得自己很难融入到班级中，我该怎么办呢？你遇到过类似的问题吗？ 在我们入学初期，遇到这样的问题，不是特例。尤其当你无法融入到新环境，会更加怀念中学时朋友在一起的时光，但是这种怀念并不能解决新环境中，没有知心朋友的事实。反而让你觉得更孤单。导致我们上课时不能把全部的注意力放到学习上。在这样的学习和情绪状态下，势必会影响到同学们的身心健康。那么今天一起来想

3、一想有什么好的方法，帮助纸条的主人，同时帮助有同样问题的同学们，如何在新环境中，结交新朋友，在我们生活中，架起友谊的桥梁。情景剧：一起去看电影提问：你为什么会找他一起看电影在交往中，我们都喜欢积极主动的人，所以我们在与人交往时，你一定积极主动。交友的第一步：积极主动。提问：1、我想问大家一个问题，在班级中，在大部分时间里，谁离你最近呢？2、 与其他人相比，你为什么那么了解自己的同桌？生：同桌。接近、交流的时间多，聊天机会多。人们更可能喜欢与自己邻近的人，因为物理空间距离较近的人们，见面机会多，容易熟悉，产生吸引力，致使彼此的心理空间容易接近，会越来越熟悉，同时，熟悉又能增加吸引的程度。所以我们

4、和邻近的人接触最多，在交友方面，不如冲身边的人着手。交友的第二步：和邻近熟悉的人多交流很多人不知道和别人聊些什么，甚至觉得在聊天时感到很尴尬，那我们一起来想一想，回顾一下，在初中时，你和好友都聊了哪些内容。学生分享：1、兴趣、明星 2、对事情的看法 3、聊些班级里的事情我们和朋友会聊很多内容，包括：兴趣、爱好；分享对他人或事件的态度和看法；分享自己的优缺点、和家人的关系、情绪变化；分享隐私。而人与人最好的聊天内容是，兴趣爱好。交友的第三步：兴趣爱好作为敲门砖。思考：你会和什么样的人聊天，感觉相见恨晚。心理实验。相似的人，让你们有更多的话题可以聊。相似包括：兴趣、爱好；人生观、价值观；性格特征；

5、社会背景、地位相似；年龄、经历相似。交友的第三步：1.寻找和自己相似的人多交流 除了相似，互补的人一样可以成为好朋友。互补包括：人格某些特征的互补；需要的互补。提问：你的朋友中，有和你性格互补的吗？你们是如何相处的。心理实验。气质类型、 人格特征的、需求的互补在共同完成一项任务过程中，有促进作用。交友的第三步：2.选择和自己互补的人收获更多。提问：你希望朋友具有哪些个性品质？你最看重哪些个性品质。交友的第四步：在生活中建立良好的个性品质。最后总结分享：1、回顾本节课的内容，帮助纸条的主人和自己。2、朋友是人生的一笔重要的财富。在人生的道路上，仅凭一已之力打拼，很难获得成功。一个人的成功离不开众多朋友的支持和帮助。因此，赢得朋友在我们的人生中尤为重要，而我们面对匆匆而过的人们，往往会感到困惑和陌生，似乎很难与其沟通。虽然我们待人坦率真诚，却并不能如一些交往高手一般轻易且成功地获得众多朋友。这时，我们需要的就是一种交往的方法。交往的方法犹如盲人的拐杖，缺了它，将寸步难行；破译了它，就等于找到了打开人灵之窗的钥匙，道路将畅通无阻。最后，我想告诉大家：在人家交往中，我们需要方法、策略和技巧，更需要付出和真诚。我也希望，同学们在日常生活中，时刻注意自己的言行举止，给人留下良好的第一印象，塑造自己的优秀品质、不断提升内涵。愿我们在友谊的路上，都能收获成长和快乐。最后，我们一起欣赏一个短片。