内能人教版物理九年级全一册.pptx

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1、人教版 物理 九年级上册,第十三章 内能,第二节 内能,学习目标,1.知道分子热运动的动能跟温度有关，知道分子平均动能的概念。掌握温度是分子热运动平均动能的标志。 2.了解分子势能的定义知道改变分子间的距离必须克服分子力做功，分子势能发生变化，知道分子势能与物体体积有关。 3.了解物体的内能，以及内能的影响因素，区分内能与机械能。,“热”是一种能量吗？它能做功吗？,自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。,导入新知,内能,分子和足球，分子和两名同学是否有相似之处？,宏观物体：由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。,构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相

2、互作用力，又使得它们具有分子势能。,合作探究,构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能。,1.内能,2.单位:,焦耳,符号:,J,机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。,3.内能与机械能 区别,内 能,归纳小结,炽热的铁水有内能吗？,北极的冰山也有内能吗？,因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。,思考,分子无规则运动越剧烈,这个物体的内能增大,分子动能越大,组成这个物体的所有分子的动能总和增加,同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。,观察

3、,内能的改变,对着手哈热气,在寒冷的冬天，有什么办法可以使我们手的温度升高呢？,热传递,热量,对着手哈热气,在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。,内能减少,内能增加,热传递,热传递,思考,物体内部分子或原子相互碰撞而发生能量传递现象,物体通过辐射电磁波传递能量的现象,太阳传递的能量辐射到被子上,流体内部的分子或原子发生相对位移的热量传递过程,你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？,思考,做功,做功,做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。,解释现象,总结,改变物体内能的方式：,做功,在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现

4、的是（ ）,A在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉,C行驶的汽车，轮胎会变热,B太阳能热水器水箱中的水被晒热,D划火柴，火柴燃烧,C D,典例精析,（1）发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。,毛巾,人体,（2）人体和毛巾的内能有改变吗？,有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。,练一练,1.热量是过程量；温度、内能是状态量,2.单位区别,热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。,温度、热量、内能的区别,3.表述区别,温度只能说“是、降低、升高”,热量只能说“吸收、放出”,内能只能说“有、具有、改变”,温度、热量、内能的联系,过程量,状

5、态量,温度、热量、内能的区别与联系,温度、热量、内能的区别与联系,1.物体内能增大，温度一定升高,2.物体温度升高，内能一定增大,温度不变 吸收热量内能增大,不一定,温度是衡量分子平均动能的标志,温度越高，分子的动能越大，内能越大。,同一物体，温度升高，内能一定增大；温度降低，内能一定减小。,温度、热量、内能的区别与联系,1、物体内能增大，一定吸收了热量,改变内能的两种方式：,做功,热传递,不一定,也可以是外界对物体做功使物体内能增加,不一定,气体在吸热的同时对外做功，内能可能会减小,2、物体吸收了热量，内能一定增加,温度、热量、内能的区别与联系,1、物体吸收了热量，温度一定升高 2、物体温度

6、升高，一定吸收了热量,晶体熔化： 不断吸热， 温度不变,火炉旁烤火,搓手,热传递,做功,也可以通过做功的形式来改变温度,没有必然联系,1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( ) A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高,C,课堂练习,2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A.0的冰可从0的水中吸热 B.100水的内能比0水的内能大 C.水的温度越高，所含热量越多 D.物体的内能不会为零,D,3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A.物体运动得越快，内能越大 B.物体被举得越高，内能越大 C

7、.物体运动得越快，举得越高，内能越大 D.物体温度越高，内能越大,D,热传递（热量：传递内能的多少） 做功,改变方法,1.外界对物体做功，内能增加。 2. 物体对外界做功，内能减小。,研究方法,“类比法”和“转换法”。,定义,物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。,1.任何温度下的物体都具有内能。 2.一个物体的温度越高，内能越大。,特点,影响因素,质量、温度、状态（体积）。,内能,归纳新知,1关于物体的内能，下列说法中正确的是( ) A内能是指分子无规则运动的动能 B内能与物体内部分子热运动和分子间的相互作用情况有关 C内能跟物体的温度有关，温度越低，内能越小，0 时物体没有内能 D

8、内能只跟物体的温度有关,B,课后练习,2四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示。关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断正确的是( ) A.a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能 Bc烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能 Ca烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能 Dd烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能,D,30 的冰块完全熔化成0 的水，体积将有所减小。比较这块0 的冰和熔化成0 的水所具有的内能(不考虑水的蒸发)，则( ) A它们具有相同的内能 B0 的水具有较大的内能 C0 的冰具有较大的内能 D条件不足，无法确定,B,4下列现象中，通过热传递方式改变物体内能的是( ),D,5下列关于改

9、变物体内能的方式中有一个与其他三个不同，它是( ) A用热水泡脚，脚舒适暖和 B用铁锤锻打工件，工件会发热 C做饭时，用炉火对锅里的水加热 D把滚烫的牛奶放到凉水中冷却,B,6关于内能、热量、温度，下列说法正确的是( ) A温度高的物体含有的热量多 B物体温度升高了，内能一定增加 C物体内能增大，它一定吸收了热量 D温度相同的物体，内能一定相等,B,7(广州中考)如图所示为注射器，小芳迅速下压活塞， 注射器内密封的气体温度升高。此过程密封气体的( ) A内能增加 B分子动能减小 C.分子热运动速度减小 D内能转化为活塞动能 8(南通中考)如图所示，礼花筒利用筒内的高压空气膨胀， 将彩带喷向空中

10、，产生喜庆效果。则高压空气膨胀过程中( ) A对外做功内能增加 B分子热运动加剧 C内能转化为机械能 D向外界传递热量,A,C,9(教材P9下图)如图所示，在平底烧瓶内装有少量的水，用打气筒向瓶内打气，观察到许多物理现象，其中分析错误的是( ) A往瓶内打气时，瓶内气体内能减少 B往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功，瓶内气体温度升高 C塞子跳起来，看到瓶口有白雾出现，是液化现象 D塞子跳起时，瓶内气体膨胀对外做功，瓶内气体内能减小,A,10(北京中考)如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。此实验中，主要是通过做功改变物体内能的

11、过程是( ) A试管变热的过程 B水变热的过程 C水变成水蒸气的过程 D水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程,D,11夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过_的方式增加了轮胎的内能，使轮胎的温度_；轮胎停在水中，通过_的方式减少内能，降低_，以确保行车安全。,做功,升高,热传递,温度,12(吉林中考改)如图所示是小明同学设计的简易实验装置，用手握住烧瓶的外壁，会看到液柱向左移动，这是因为空气受热膨胀对液柱做功，将_能转化为机械能，此时瓶中空气的密度_。手移走后一段时间，液柱 _(填“向右移动”或“不移动”)。,内,变小,向右移动,13(教材

12、P9上图)如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能 _(填“增加”或“减少”)，空气的内能是通过_的方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过_的方式改变的。,增加,做功,热传递,14(核心素养)小明将装有热牛奶的奶瓶放入室温的水中，容器中的水初温约为20 ，热牛奶的温度约为90 ，同时，他还利用温度计和钟表测出温度的变化情况，并作出了水和热牛奶的温度随时间变化的关系曲线，如图所示。根据该图象回答下列问题：,(1)热牛奶和水的温度是通过_的方式改变的。 (2)图中曲线_是表示热牛奶的温度随时间的变化情况，其变化特点是_。,热传递,温度随着时间的增加先快后慢,(3)现有两个相同的杯子，一个装半杯热牛奶，一个装半杯凉开水，最好的冷却方法是_。 A先把凉开水倒入热牛奶杯中再等3分钟 B先把热牛奶倒入凉开水杯中再等3分钟 C过3分钟把凉开水倒入热牛奶杯中 D过3分钟把热牛奶倒入凉开水杯中,D,再 见,