探究物质的密度（1） 沪粤版八年级物理上册.ppt

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1、第五章,我们周围的物质,5.2探究物质的密度（1）,1某托盘天平的全部砝码及标尺如右图所示，此天平的称量（即称量范围）是_g，若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在_盘当加入一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该_ _，直至天平平衡,课前思考,0210,左,取下最小砝码，,移动游码,课前思考,2科学就在我们身边，用心地观察生活，是学习科学的重要途径生活中，我们会发现水结冰后，冰会浮在水面上，于是大家常说这个“轻”同学们，你们知道这个“轻”实际是指什么吗？,冰比水“轻”严谨的说法应该是：相同体积的冰和水比较，冰的质量较小，原因是冰

2、的密度较小故日常生活中所说的冰比水“轻”，指的是冰的密度比较小,课堂互动,知识点1：探究物体质量与体积的关系,阅读教材第116117页的内容，通过实验探究物体质量与体积的关系，思考并完成以下内容,1提出问题：同种材料组成的物体，质量大小与_有关；体积相同的物体，所含物质不同，质量_，说明物体的质量与_有关,体积,不同,物质种类,课堂互动,2实验探究物体质量与体积的关系 实验器材：形状规则的但体积不同的两块木块、体积不同的两块实心铁块、_、_、_、水、细线等（填写3个测量工具）. 实验步骤：用_和_可以测算木块的质量和体积，用_和_测量出铁块的质量和体积,刻度尺,天平,量筒,天平,刻度尺,天平,

3、量筒,课堂互动,3将测量结果填入表格， 并根据表格中的数据，在 下图中分别画出研究对象 的质量m体积V图像,表格图略,课堂互动,分析得出结论： 同种物质组成的物体，其质量与体积的比值是_的； 不同物质组成的物体，其质量与体积的比值是_的,相同,不同,课堂互动,1小明有探究“同种物质的质量与体积的关系”的实验中，测出几组数据，根据这些数据绘出图像，如下图所示四幅图像中，能正确反映“质量与体积关系”的图像是（）,B,课堂互动,2在探究物质的质量与体积关系的实验中，得出甲、乙两种物质的质量与体积的关系如右图所示取等体积的两种物质，则_（选填“甲”或“乙”）的质量大，质量相等的甲、 乙两种物质体积之比

4、是_,甲,12,课堂互动,知识点2：密度,阅读教材第118页的内容，认识密度，并完成以下内容,1密度定义：物理学中，某种物质的_与_的比值 2密度的公式表达：_，密度的国际单位：_，密度的常用单位：_ 单位换算：1103 kg/m3_g/cm3.,质量,体积,kg/m3,g/cm3,1,课堂互动,1水的密度是_kg/m3，物理意义：每1 m3的水质量是_kg. 冰的密度是_kg/m3，物理意义：_. 铁的密度是7.9 g/cm3，物理意义：_.,1 000,1 000,0.9103,每1 m3的冰质量是0.9103 kg,每1 cm3的铁质量是7.9 g,课堂互动,2单位换算：8.9 g/cm

5、3_kg/m3，2.7103 kg/m3_g/cm3.,8.9103,2.7,随堂检测,1一个金属块的质量是27.6 g，体积是10 cm3，则它的密度大小是（） A2.76 kg/m3 B2.76103 g/cm3 C2.76103 kg/m3 D2.76103 kg/m3,D,2通过实验，得到了a、b、c三个实心体的mV图像如下图所示，分析图像可知（） Aa物质的密度最小 Ba物质的密度是c的两倍 Ca的物质的密度为0.5103 g/cm3 Db物质的密度是1.0103 kg/m3,随堂检测,D,随堂检测,3小靖分别用甲、乙两种物质探究“质量与体积的关系”时，作出如上图所示的图像，由图像可

6、知物质的质量与体积成_比，甲物质的密度是_g/cm3.,正,0.8,随堂检测,4在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验 （1）上图1是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的错误是_,测量过程中调节了平衡螺母,随堂检测,（2）改正错误后，小明正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图像，如上图2所示 分析图像可知：同种物质的不同物体，其质量与体积的比值_（选填“相同”或“不同”），物理学中将_与_的比值定义为密度 塑料和液体相比，塑料的密度_（选填“更大”“相同”或“更小”）.,相同,质量,体积,更大,随堂检测,1用图像描述质量与体积的关系图像时，所描绘的图像是一条线段，如果延长后经过原点的，那么这两个物理量就成正比（即比值是不变的）. 2密度单位换算：1103 kg/m31 g/cm3，1103 kg/m31103 g/cm3.,感谢聆听,