高中青春期性健康教育主题班会.ppt
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1、早 恋,莫让情感之船过早靠岸,A:我是真的喜欢你。 B:毕业了,我们再相爱,好吗?,非常青春,青春期性健康教育,朦胧意识到两性差别,开始有不安与羞涩心理,无论在生理还是心理都划了一条无形而分明的界限,对异性暂时疏远。,关注自身和异性的变化,对异性的关注往往外化为喜欢在异性面前表现自己。男女间的好感非专一或排他。,逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性依恋,一般内心蕴藏强烈眷恋而又不敢公开表露,较为冷静理智。,对异性的爱慕追求更趋专一化,并突破自我封闭和羞于袒露秘密的心理,带有一定择偶的选择性、专一性和排他性。,异性疏远期,异性接近期,异性眷恋期,择偶尝试期,青春期性心理发展阶段,敬爱的老师: 您
2、好,我好痛苦! 我是一名高一学生,和他是初中同学,那时我们接触很少,初一甚至没说过几句话。很巧,高一我们分到了一个班。也许因为是老同学,所以我与他接触比其他男生多些(虽然我也和其他男生蛮谈得来)。这时班里同学便大加渲染,把我们列入“配对”行列。起初我不以为然,认为我们很正常,但时间久了同学们的话使我心动了,我渐渐对他有了好感,总想和他接触交流,而且我喜欢看“那种书”了,我是不是堕落了?我很痛苦很矛盾,我认识到我犯了一个不可饶恕的错误,而且我们是不会有结果的。可我现在不能自拔,上课做作业都会走神,注意力不集中,学习效率很低,会幻想着自编自导和他在一起的场景,甚至晚上做梦为此,我痛定思痛,发誓不再
3、和他说一句话了。现在,即使我们相向走来,也只是看着对方,然后将头低下,就这样从身边走过。我的心理正常吗? 一个在痛苦与幸福边缘挣扎的女孩 建国,几千年来 ,女人喜爱强壮勇敢的男子,男子喜爱美丽温柔的女子。这几乎就是亘古不变、最一般的理想的两种表现方式。 “真正男子”的主要特征总是力量和坚毅。相反,“女性特征”则是娴雅和温柔。这种必然的区别在两性的美中具有某种“永恒的性质”。 瓦西列夫情爱论,一般说来,男孩都肩负着“像男子汉那样”的期待,女孩子也身肩“像女性那样”的期望。与这种从一般社会的角度所期待、希望的特征相适应的各种性格特点(例如服装和饰物、行为方式和遣词用语、性格和业余爱好、能力、态度和
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