小学科学苏教版五年级上册第一单元第1课《光源》课件(2021新版）.pptx

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1、光源,苏教版 五年级上,导入,考考你：每天早晨做的第一件事是什么？,NO,睁开眼睛，因为我们要看到这个美好的世界需要光。,什么是光源,导入,电影阿凡达里神奇的发光植物，展现了绚丽多彩的梦幻般的外星世界奇观，一定给你留下深刻的印象。,导入,随着科学的进步，人们让这种发光植物从大荧幕转到现实生活中来。美国一家科技公司利用基因技术成功培育出了 “星光阿凡达”的发光植物，它可代替灯泡照明。,在科学上，我们把能自行发光的物体称为光源。,导入,白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源，它们能自己发光。,交流,一、自然光源和人造光源,生活中经常能看见各种自己能

2、够发光的物体，也就是光源。你在什么时候或什么地方看见过光源，它们发光有怎样的特点？,闪电,雷雨天,来自天然材料,火把,黑天,来自人工材料,天然材料就是大自然中存在的自然物。 人工材料就是经过人类的加工与改良的人造物。,交流,根据光源的来源，光源可以分为自然光源和人造光源两种。,自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源，如太阳、雷电、萤火虫、发光水母等。,交流,人造光源是着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源。按出现的先后顺序，人造光源有点燃的火把、油灯、蜡烛，开启的电灯等。,交流,慧眼识别：哪些是自然光源？哪些是人造光源？,萤火虫,烟花,篝火,闪电,自然物发光,

3、自然物发光,人造物发光,人造物发光,交流,随堂练习：给光源分类,给这些光源分类，是自然光源的在“”里写“1”，是人造光源的写“2”.,1,1,1,1,1,2,2,2,2,2,2,2,交流,二、光源和反光物体,生活中有许多物体会发光，它们都是光源吗？,玻璃幕墙能发光，是光源吗？它在什么环境下发光？,玻璃幕墙能发光，是在有光的情况下发光，是反射太阳的光，其本身不会发光，所以玻璃幕墙不是光源 。,交流,天上的月亮能发光，月亮是光源吗？ 水面是光源吗？它在什么环境中能发光？,月亮本身不发光。我们看到的月亮是月球被太阳照亮的部分。 水面能发光是夜色中月光照射导致的。 它们都不是光源。,交流,判断物体是不

4、是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。我们把因有其他发光体存在而发光的物体称为反光物体,交流,你还知道哪些发光的物体不是光源而是反光物体？,汽车后视镜 平面镜,交流,蜡烛是不是光源？,点燃的蜡烛是光源，因为自身能发光。,熄灭的蜡烛不是光源，因为自身不能发光。,交流,判断光源的方法,能否自行发光,是否正在发光,交流,随堂练习：给发光物体分类,是光源的在“”里画“”，不是光源的画“”,动手,实验器材,火柴、蜡烛、钢丝球、两节电池、带导线的鳄鱼夹、细沙、托盘,动手实验,动手,实验1：点燃蜡烛,是烛芯在燃烧，还是烛芯中蜡油在燃烧？ 蜡烛的形状发生什么变化？ 燃烧的过程是怎样的？,蜡烛

5、发光过程 ：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。,注意观察,动手,实验2：给细钢丝通电,从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。 将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电池的电极上。 用另一根导线碰触电池的另一极，观察细钢丝发光的现象。 观察钢丝发光的过程,实验过程,动手,温馨提示,实验过程中，细钢丝会处于高温状态，千万不要触碰它。,两节电池最好放置在电池盒中。,注意观察通电前后钢丝的变化。,动手,实验现象,动手,根据两个实验现象，能得出怎样的结论？,光源发光时是需要能量的。,课堂练习,1.下列光源属于自然光源的是（ ） A.激

6、光 B.极光 C.烟花 2.下列光源属于人造光源的是（ ） A.霓虹灯 B.闪电 C.月光 3.下列发光物体是光源的有（ ） A.玻璃幕墙 B.镜子 C.水母,B,A,C,选择题,课堂练习,判断题,1.能发光的物体都是光源。（ ） 2.蜡烛燃烧烛芯发光发热。（ ） 3.月亮是反光物体不是光源。（ ） 4.点燃的蜡烛是光源，熄灭的蜡烛也是光源。（ ） 5.按照出现顺序，人造光源有火把、油灯、蜡烛、电灯等。（ ） 6.水面是光源，夜晚波光粼粼。（ ）,课堂总结,通过本节课的学习，我们能够根据光源概念与生活经验，讨论哪些是自然光源、哪些是人造光源，进而学会给光源分类。通过分析图片呈现的发光现象，知道可见的物体分为两类：光源与反光物体，进而学会判断物体是不是光源。通过“点燃蜡烛”“给细钢丝通电”两个活动，了解物体发光的过程，认识发光需要能量。,板书设计,作业布置,我们的家里有很多发光物体，告诉父母哪些是光源，哪些不是。,