《孙权劝学》学案.doc

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1、七年级下册 第四课 孙权劝学 导学案一、学习目标1、了解与课文相关的作品及人物2、学会使用工具书理解文言词语（重点）3、掌握疏通文言句意的方法（难点）4、理解课文的内容并有自己的感悟二、学习过程【自主预习】1.解释下面句中加点的词。（1）蒙辞（ ）以军中多务（ ）（2）但（ ）当涉猎（3）见（ ）往事耳 （4）自以为（ ）大有所益（5）及（ ）鲁肃过寻阳（6）即更（ ）刮目相待（7）蒙乃（ ）始就学 （8）权谓（ ）吕蒙曰2.找出句中的通假字，并解释。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）（2）卿今当涂掌事，不可不学！（ ）3.写出下列词语的古今意义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！博士：古义_ 今义

2、_（2）见往事耳往事：古义_ 今义_（3） 但当涉猎但：古义_ 今义_（4）孰若孤孤：古义_ 今义_4.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。比喻人学识尚浅。（ ）造句_另眼相看，用新眼光看人。（ ）造句_5.翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪！ 卿言多务，孰若孤？ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 即更刮目相待。 大兄何见事之晚乎！ 6.（1）孙权劝学选自 ， 是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。（2）文中“治经”中的“经”指 诗 春秋等书。【文本精析】1. “卿今当涂掌事，不可不学”写出怎样的语气？表现

3、孙权怎样的心理？ 2.“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳”写出怎样的语气，表达怎样的心情？ 3.“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大所益。”这样说有何作用？ 4.“卿今才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？ 5.“士别三日，即更刮目相待。” 6.“大兄何见事之晚乎！” 【提高训练】 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。

4、肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（三国志吕蒙传节选） 1解释文中加点词语的意思。 （1）过： （2）诣： （3）就： （4）悉： 2用“/”给下列句子断句。 于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此 3句子翻译 （1）将何计略以备不虞? 译文： （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 译文： 4鲁肃为什么和吕蒙“结友”？ 答： 5联系课文孙权劝学，谈谈你对吕蒙的看法。 答： 第 4 页 共 4 页孙权劝学学案