2019-2020学年八年级语文下册-第三单元-第11课《敬畏自然》教案-新人教版.doc
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1、2019-2020学年八年级语文下册 第三单元 第11课敬畏自然教案 新人教版 一是辨证认识人与自然的关系,看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的,二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法,教学难点: 一是理解“敬畏自然”的内涵,二是理解文中富有哲理性的语言。教学过程:一、出示图片,从欣赏大自然的景色导入新课。二、读准字音 理解词义:敬畏 蓬 蒿 png ho 精巧绝伦 不自量力 相形见绌ch 咫尺 zh 深邃 su 狼藉斑斑 混淆xio三、学习课文1、阅读课文,参考同步练习,找出每一自然段中表达作者观点的关键语句,然后总结作者的思想观点。本文是一篇议论性的散文,作者运
2、用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先,否定“征服自然”的口号,接着比较人类的智慧与大自然的智慧,指出人类的智慧也是大自然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧;进而从论智慧到论生命,指出宇宙是有生命的,人类固然是高级的生命形态,但也只是物质的一种存在方式,人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系;最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句,即作者思想观点的总结。2、本文许多语句富有哲理性,请仔细体会:(1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(掉入陷阱,就是危机。这句话的意思是,人类开采煤炭、石油、天然气以及其
3、他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。)(2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。(这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。)(3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。 (宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄。)3、本文多处运用反问句来为文章增色,试从课文中找出几个反问句,并把它
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