2019-2020学年七年级语文上册第二单元第8课世说新语两则讲学稿新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册第二单元第8课世说新语两则讲学稿新人教版【学习目标】 1。积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文基本内容，反复诵读，整体感知，理解课文内容。 2。学习了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。 3。熟读课文、背诵课文。【学习重点】 诵读课文，积累文言词语。【学习难点】学习了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。【学法指导】 借助注释和工具书理解课文基本内容，反复诵读，背诵课文。一、（课前）预习导学 1。给下面加点的字注音。 柳絮（ x ） 差可拟（ n ） 尊君在不（ fu ） 雪骤（zh

2、u ） 2。世说新语是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。二、（课堂）学习研讨（一）导入 同学们，我国古代有很多聪明的少年，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。（二）读课文，理清文章思路，整体感知。朗读咏雪（一）初读课文，理清文章思路，整体感知：1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，

3、极精炼地交代了时间 ：“寒雪日”，地点 ：“内集”，人物：“谢太傅与儿女”，事件：“讲论文义”等要素。2.下列人物叫什么名字？（谢太傅、胡儿、兄女、左将军） 谢安、谢朗、谢道韫（yn）、王凝之 3。从咏雪一文中找出能表现谢家家庭气氛的词语，并思考一下，这些词语营造了怎样的家庭氛围？ “寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语。营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。4.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。（二）再读课文，讨论探究： 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好? 参考：前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；后者写

4、的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。“柳絮因风起”更好，更能写出雪花随风飘舞的情态。朗读陈太丘与友期（一）初读课文，理清文章思路，整体感知1.文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”是对人称自己的父亲。 2.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？ 是个不守信用，没有时间观念的人3.元方指出了父亲友人的哪两个错误？“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”4.陈元方是一个怎样的人？ 聪明、勇敢、明理 （或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿（二）再读课文，讨论探究：1.元方“入门不顾”是否失礼？说

5、说你的看法。 元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。 2.作者写此文，意图是什么？你从中得到什么启示？ 意图：借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。也赞扬元方的聪敏。 启示：做人要讲信用，为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。 三、（当堂）训练 巩固 （一）找出本文的古今异义字并解释： 1。与儿女讲论文义 儿女：（古义）_(今义)_ 2。未若柳絮因风起 因：（古义）_(今义)_ 3。陈太丘与友期行 期：（古义）_(今义)_ 4。相委而去 委：（古义）_(今义)_ 5。太丘舍去 去：（古义）_(今义

6、)_ 6。下车引之 引：（古义）_(今义)_ 7。入门不顾 顾：（古义）_(今义)_（二）解释下列加点的词（1）去后乃至 （2）未若柳絮因风起 （3）尊君在否 （4）撒盐空中差可拟 （1）才 （2）比不上 （3）“否”通“不”句末语气词，表询问 （4）相比（三）翻译下列句子（1）未若柳絮因风起。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （1）不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（2）友人感到惭愧，下车想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家大门。（四）下列说法不正确的一项是（ B ） .“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 .“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的

7、儿子和女儿。 .“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 .“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。（五）辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？敬词有谦词有 敝人 卑职 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬词有_ 谦词有_四、（课外）拓展 延伸陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行？元方曰：“老父在太丘，强行绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周

8、公。”注释：候，拜访，问候。履行，实践，做。绥，安，安抚。孤，封建时代王侯对自己的谦称。师，学习。1“法”字在古汉语字典里有如下解释：法令，制度；方法，做法；效法，仿效；标准，法则。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是： （只写序号） 。2文中断句正确的一项是：（ ）A袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行B袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行C袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行D袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行3用现代汉语翻译画线的句子。译文： 4回答问题“正行此事”中的“此事”指的是什么？你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意

9、是什么？参考答案：1） 2）D 3对于贫弱的人，用仁义抚尉他们（用仁义安抚贫弱的人）4强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安 家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君【参考译文】 陈元方十一岁时，有一次去拜会袁公（绍）。袁公问：“令尊在太丘县认职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？”元方说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲效仿我，还是我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在两个不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙，周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”教学心得： （实际 课时）