小学科学教科版五年级上册第四单元第4课《身体的“指挥官”》教案3.pptx.docx

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1、4.身体的“指挥官”【教材简析】本课是五年级上册健康生活单元的第4课。在这一课中学生将了解脑的结构与功能，建立保护脑的意识，它与第5课共同建立对神经系统的认识。“聚集”活动引出脑后，学生通过对直观形象标本、模型、视频、图片、类比物等观察“探索”，认识脑的大小、软硬、重量、颜色等特征，知道脑由大脑、小脑和脑干等组成，知道脑和脊髓都联系着神经，神经遍布全身各处，了解大脑分为左右两半球，分工不同，交叉管理。在“脑能干什么”的研讨中，指导学生了解大脑不同区域管理功能不同，认识到脑控制着运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等人体的大部分生命活动现象。“做个记忆游戏”体验活动，指向大脑的功能。记词语是以文字

2、、概念、逻辑关系为主要对象的抽象记忆，记图像属于是以具体的形状、颜色等为主要对象的形象记忆。活动也可以是学生感兴趣的其他记忆游戏；也可以分阶梯，逐渐增加记忆难度；还可以设计体现创造能力、推理能力等脑的其他功能的体验活动。引领学生了解采用什么策略记得好，关注自己哪一类的记忆能力更强一些。研讨2和拓展，指向脑的保护，保护脑不受创伤，保证脑休息时间。【学情分析】生活与学习经验使得学生对大脑指挥着身体的一切活动比较“熟悉”。但是大脑到底有哪些功能，又说不清楚，而且大脑包裹在头骨里，看不到也摸不着，学生很难了解它的特点。所以在本科教学中，教师要积极调动学生的生活经验，利用好图片、视频、阅读材料、模型，并

3、可以通过记忆游戏、建模等活动，以及提供一些脑部受损的疾病案例，启迪学生的思维，帮助学生了解和认识大脑。【教学目标】科学概念目标人脑能够指挥人的行动,产生思想和情感,进行认知和决策。人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。大脑具有记忆、思维等高级功能。充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。科学探究目标能够通过观察模型、查阅资料等方法寻找问题的答案。能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。科学态度目标对研究脑的结构与功能有兴趣。在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。科学技术社会与环境目标能够应用脑科学知识指导自己的学习和生活,体会科学知

4、识与生活的联系。【教学重难点】重点人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康难点能够通过体验活动推测大脑具有记忆和其他的一些功能【教学准备】教师ppt、纸团、大脑模型、图片【教学过程】一、聚焦：大脑身体的“总指挥”（预设5分钟）材料准备：ppt（一）猜谜1.名字叫做牛，不会拉犁头。说他力气小，背着房子走。2.远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么？原来是只虫。3.小时三只脚，大时两只脚，老时三只脚。（二）提问：你们觉得是我们身体的哪个器官为我们猜出了答案呢？二、探索和研讨：大脑功能（预设28分钟）材料准备：ppt、半张报纸揉成的纸团（一

5、）谈话引入1.设问：在刚才猜谜语的过程中，你感受到了大脑有哪些功能呢？（预设：思考、逻辑推理）2.设问：那你在对谜语进行思考、推理之前，是不是要先读这个谜面？说明大脑有什么功能？（预设：阅读理解、接收视觉信号）3.设问：我们平时除了用眼睛看这个世界，还会用到哪些方法观察这个世界呢？大脑又起了哪些作用？（预设：听听觉、摸-触觉、闻嗅觉）4.假装要举起手，要打一位同学，是什么指挥同学躲避危险？（预设：大脑指挥身体运动）5.设问：生活中还有哪些生活体验，从中你又感受到了大脑的哪些功能？（二）认识大脑的构造1.设问：光靠大脑，我们的身体能完成所有的工作吗？还需要什么的配合？（预设：神经）2.谈话：大脑

6、是人脑的一部分，人脑还有小脑和脑干组成。小脑维持身体平衡，脑干维持人体生命活动。3.大脑构造特点（1）设问：通过观察大脑模型或者图片，说说大脑有哪些特点？（预设：表面高高低低的，有很多皱褶）（2）设问：大脑上为什么有这么多沟回？展开一张有“沟回”的报纸，体验大脑的表面积和沟回之间的关系。（三）记忆游戏1.游戏一：（1）ppt呈现游戏规则：40秒记住图片上的词语；1分钟后在纸上默写出这些词语。（2）讨论：这个游戏主要在考验我们大脑的什么功能？有什么方法可以帮助我们记忆？（3）学生第二次游戏这个小游戏告诉我们什么？（预设：记忆功能可以被训练）2.游戏二：（1）ppt呈现比赛规则：30秒记住图片上的

7、物品；1分钟后在纸上你看到了哪些物品（2）讨论：怎样记住图片的物品名称不同人的记忆功能有区别，有些擅长记文字，有些擅长记图形举例说说同一个大脑功能，不同人存在不同的差异三、研讨拓展（预设：5分钟）（一）讨论：1.大脑如此重要，在平时的学习生活中，我们该如何保护我们的大脑？2.从保护大脑角度出发，我们的课程表有哪些优点？四、课堂小结（预设：2分钟）通过今天的学习，我们了解了大脑的主要构造特点，也通过各种活动感受到了大脑的主要功能，接下来，我们将继续学习大脑是如果指挥我们身体完成各项活动的。【作业设计】1.人脑主要有（ ）、（ ）和（ ）三个部分组成。A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.肌肉2.大脑表面凹凸不平，和（ ）的表面相似。A.花生 B.杏仁C.核桃仁 D.西瓜3.大脑沟回的主要作用是（ ）。A.增加大脑表面积 B.更加美观C.增加大脑重量 D.使大脑更坚固4.下列哪项不是大脑的功能（ ）。A.接收听觉信号 B.逻辑思考C.记忆功能 D.控制身体平衡【教学后记】3