关于幼儿园早操的编排设计与组织管理 .pdf

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1、关于幼儿园早操的编排设计与组织管理华亭第二中心幼儿园王慧华早操是幼儿园体育活动的重要内容，是幼儿园一日活动中不可缺少的一个重要环节。每天按计划进行适宜的早操活动，可以促进幼儿身体的正常发育，培养幼儿良好的身体姿势和生活习惯，增强幼儿身体对外界环境的适应能力，减少幼儿发病率，还可以调节幼儿情绪，让幼儿精神饱满地开始一天的学习和生活。（一）幼儿园早操的特点1、内容丰富，形式多变。体现“活”！根据幼儿的年龄特征及动作发展情况的早操编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏，放松整理等环节。游戏内容充分体现健康性、季节性、独创性。形式上求多变，队型采取集体、小组、自由组合等多种形式。例：育新

2、幼儿园中第一段为幼儿在操场上做跑操场游戏环节，以垫上爬行、走平衡木、向前跨跳等作为重点，训练了幼儿走、跑、跳、爬等基本动作的发展。第二段为整理队型为四路纵队做少年功操环节。前一个环节的跑让幼儿形成一个兴奋点，通过变换队型的走使幼儿平稳情绪，通过少年功操使幼儿掌握上下肢、左右手协调的配合。所以，通过游戏走、跑、跳、原地做运动交换队型等形式，以上两个阶段若干环节充分体现了幼师育新幼儿园早操的“活”字。2、游戏多变，富有创造。体现“趣”！通过扮演角色，师幼一同参与游戏，情节生动有趣，体现早操的“趣”。例：育新幼儿园音乐第三段中，教师通过扮演持龙头角色，与幼儿一起融入早操的游戏，带领幼儿跑操场有作为早

3、操中一个推动高潮的游戏，以稠布为“太阳伞”激发了幼儿躲跑、分散跑等愉快情绪体验，培养幼儿跨跳、钻等能力同时增强了幼儿对这一环节的兴趣。3.古乐民歌，富有变化。体现“新”！运用地方特色民歌，巧妙调解，提升早操气氛，使幼儿对早操更感兴趣。体现早操的“新”。例：育新幼儿园大班来说，选取了动感、节奏明快的乐曲，如男女配合合作的东方红，富有新疆民族气息特点的掀起你的盖头来，福建特色的闽南月亮月光光，最后在轻柔的音乐茉莉花中结束早操。通过“活”“趣”新”形式培养幼儿合作交流能力，内容丰富促进幼儿全面发展，同时也激发了幼儿学习舞蹈的兴趣，增强了幼儿的自信心。二早操编排设计原则。为了考虑到早操与幼儿体能之间的

4、关系，早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系，早操与运动量的处理等等因素。早操设计编排时应注意以下几个原则：1、发展体能。将早操、体育课和体育游戏变成幼儿体能训练有机结合，以达到早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务。2、运动量适宜。运动量反映在运动强度和密度上，一般而言，早操的强度以儿童平均 140 为正常，在早操运动量最高时，可达到心率 150170，放松阶段为 100120，在早操结束五分钟后再来测幼儿心率，幼儿心率应在 8090 之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态。早操的运动密度正常在80%以上，因为在早操中较少有等量时间。而且，早操不是体育课

5、或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动目的，以达成为良好的开始一天幼儿园生活作好准备的目的，教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断，如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整。3操节要合理。操节是早操的主要部分，是幼儿在一天开始之初起一提醒作用。幼儿在早操后，尚有各种的活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始一天的活动。这就要求早操在编排上，要做到操节合理，一般早操有 610 个运动小节组节，小班通常为6 个运动小节，中班为68 个小节，大班为 810 个运动小节，在节奏节拍上，小班使用2/8 拍，

6、中班3/8 拍，大班 4/8 拍。4、音乐选择。音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动量有直接的影响，因此音乐选择需要重视，一般早操中选择活泼的，明快的音乐较为合适。一般而言，音乐选择的一个技巧是：先有操，再选择音乐，音乐配早操，而不是早操配音乐使用音乐，可以建立一种音乐形象和一种运动意境，帮助与激发幼儿提示运动和做早操的参与意愿，并在音乐背景中达成愉快运动目的。、器材选用。在器材操中，应尽量一物多用，废物利用。应强调器材运用中的安全性在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排，运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考虑量与讨论，以真正达成器材早操中对于幼儿运动兴趣和

7、运动能力提高作用。三幼儿园早操的组织管理（一）早操的教与练。早操计划的制定是一个良好的开端，而计划的实施必须靠严密的组织管理：首先教师态度端正。如果教师自己仅仅抱着孩子小，只要能跟着做就可以了，动作到不到位没关系。这样的态度不做要求的来教练的话不仅不能带动孩子。而且，早操活动也失去了应有意义。所以，教师起着引导作用，因此教师也应注意以下几点：着装，动作：教师着装应得体大方，便于动作，教师标准，规范，优美，舒展动作，对于幼儿是一个最好的榜样，有重要的引导作用。态度，情绪：在幼儿活动中，对幼儿如训斥，教师自己漫不经心，又如何让幼儿愉快的参与活动和认真。3、情绪，语言：教师应用自己的激情，热情去感染

8、幼儿。幼儿模仿能力强，教师饱满的情绪是幼儿模仿的对象，有极大的影响。在语言方面，对幼儿掌握不好的部分，教师可以示范的同时，讲解动作的要领，作简单的语言提示。4、个别指导对个注意力不集中或不协调幼儿特别提示或单独指导。（二）方法正确。有的教师，教练时非常认真，卖力。可是，因为方法不恰当，结果事倍功半，非常辛苦。因此，正确的方法是教练早操的前提和保障：1、循序渐进：有的教师在教练过程中习惯从头到尾快速的教给孩子，然后再回过头来纠正错误动作，这种做法是错误的，一个动作一个动作地教，教一个通过一个，教好第一个动作再教第二个动作，如此循序渐进的进行，这样会收到较好的效果，为什么呢？原因有 1、幼儿接受量

9、有限。一次将大量内容教幼儿，幼儿不能较好的接受、吸收，导致动作不扎实，不规范。而循序渐进便可使幼儿逐个扎实的练习、掌握，使动作归范，到位。2、幼儿学习动作有一个记忆的过程，一次性教练，幼儿需记忆的内容太多，使动作等的记忆大打折扣、动作不规范，不规范动作定型后再来纠正，便有相当大的难度了。因此，只有循序渐进、扎扎实实的完成，才能保证教练的质量。2、抓住关键：实现幼儿学习的关键是教师恰当的讲解和示范。教师清晰，有趣的讲解和准确的示范能有效调动幼儿积极性。在幼儿学习中起着决定性的作用。3、分析练习：一个动作，可以先练上肢部分再练下肢。其后将上下动作和起来。这样的效果会更好，效率也高。4、形式多样：可分集体、小组和个别练，各有优势。因此，应几种形式有机结合，以便幼儿更好的掌握。总之，早操活动既达到了锻炼身体的目的，又丰富了幼儿的课余生活，培养幼儿感受音乐，感觉美，热爱运动的良好情操，充分调动每个幼儿参与早操活动的主动性，积极性，促进幼儿在早操活动中身心得到全面和谐的发展。