小学科学教科版五年级上册全册课课练汇总（共28课）（2021新版）.doc

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1、第一单元 光第1课 有关光的思考1.因为有了_ ，我们才能看到周围的一切。2.我们把那些_并且_的物体称为_。例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。3._ _是最重要的光源。第2课 光是怎样传播的1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为_，而声音是向四面八方传播的。2.验证光是沿直线传播的（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上_。（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上_。（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。这样做的主要目的是_。第3课 光的传播会遇到阻碍吗1.光

2、照射玻璃、纸和书的探索（1）光能穿过玻璃，能看清玻璃前方物体的细节，像玻璃这样的物体是_。（2）光能穿过纸，但不能看清纸前方物体的细节，像纸这样的物体是_。（3）光不能穿过书，不能看到这本书前方的物体，像书这样的物体是_。2.光照射烟雾的探索（1）在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射可以看到一道清晰的笔直光束，说明_。3.日食：当_转到_和_之间，并且三者在_时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成_。4.月食：当_转到_和_之间，并且三者在_时，地球就挡住了射向月球的太阳光，形成_。第4课 光的传播方向会发生改变吗1.观察射入水中的光在水面发生的变化（1）光由空气_ _射

3、入水中，光的传播路线不会发生变化。（2）光由空气_ 射入水中，光的传播路线会发生变化。2.光由空气_水中时，光的路线发生变化的现象，叫_。3.铅笔_放入盛有水的玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处折断了，这是因为铅笔反射的光从水斜射入空气中时发生了_。4.从玻璃鱼缸的一条棱处，透过鱼缸的两个面观察鱼缸中的一条鱼，看起来是_条鱼。这是因为鱼反射的光在两个玻璃面上都发生了_。第5课 认识棱镜1.光由空气_入玻璃等其他透明物体中时也能发生_。2.三棱镜是由_（如玻璃、水晶等）做成的，可以改变光的_。3.让一束强光（白光）通过三棱镜照到白屏上，可以观察到在白屏上形成了一条_，颜色依次是_ _、_ _、_

4、、_ _、_ _、_ （din)、_ _。这种现象叫_。4.尽管太阳光用肉眼看上去几乎是_的，但它是由许多不同颜色的光组成的_。其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。5.利用彩色轮研究光的混合（1）彩色轮上三个扇形的颜色分别是_ _、_ 、_ 。（2）快速旋转彩色轮，观察到彩色轮快速旋转时变成了_。（3）结论：色光可以混合成_。第6课 光的反射现象1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫_，也叫_。反射光也是_的。2.在光线与镜面的交点处，画一条垂直于镜面的虚线，我们会发现，反射光线与虚线的夹角等于入射光线与虚线的夹角，我们把这两个夹角称为_和_，垂直于镜面的虚线称为_，并可得到光

5、的反射规律：光在反射过程中，_等于_ _。第7课 制作一个潜望镜1.潜水艇在水下航行时，用_观察海面和空中的情况。2.潜望镜是利用_观察物体的。在潜望镜的窥测口，能看到经过_ _反射后的物体。3.制作一个潜望镜时，需要用到两面平面镜。两个镜片的放置方向是_ _的，而且与镜筒的夹角是_。第二单元 地球表面的变化第1课 地球的表面1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是_的。2.常见的陆地地形有_、_、_、_、_等。3.观察世界地形图在地形图上，不同的颜色表示不同的地形。如蓝色表示_，绿色表示_，黄色表示_和_，棕褐色表示_和_，还有些地形图会用白色或淡紫色表示_和_。4.我国地形多种多样，地势_

6、。西部高，多_、_；东部低，多_、_。5.影响地形变化的因素有_、_、_、_等。第2课 地球的结构1.地球从表面到地心可以分为三个圈层。2.组成地壳的岩石可分为_、_和_三大类。（1）由_冷却凝固形成的岩石，叫岩浆岩。_、_、_都是岩浆岩。（2）由泥、砂、岩石碎屑在_沉积形成的岩石叫沉积岩。_、_、_都是沉积岩。沉积岩里常有_古代动植物的遗骸或痕迹。（3）地表的岩石被深埋于地下时，在_和_下发生变化形成的岩石，叫变质岩。_、_都是变质岩。3.地壳在不断地_，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过_和_喷发让我们感受到。4.地壳的运动常常会使_发生弯曲变形。第3课 地震的成因及作用1.地震成因的

7、模拟实验（1）迅速拉开时，可以看到泥层_。迅速挤压时，可以看到泥层_。（2）泥层模拟的是_。2.地震的成因：地壳在不断_，当地下的岩层发生_、_、_等会引起地表的震动，这就是地震。第4课 火山喷发的成因及作用1._是火山喷发的原因。火山喷发时，会使地面产生_，并有_喷涌。2.火山喷发会改变地球表面的地形，形成_、_、_等。地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素，其主要能量来源于_。3.火山喷发成因的模拟实验（1）用番茄酱模拟_，用土豆泥模拟_。（2）实验结论：在地球的深部，越往下去，温度_，压力_。地球内部的压力会使熔岩不断上升，遇到_的地壳时，就会喷出地表，形成火山。第5课 风的作用1.地球

8、表面的_对改变地形发生着缓慢的作用。2.敦煌的雅丹地貌是由_形成的。3.戈壁和沙漠的形成（1）大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了_。（2）被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了_。4.与地震和火山喷发相比，风对地形地貌的影响是_的，需要日积月累的过程。第6课 水的作用1.认识降雨给土地带来的变化（1）在土壤表面撒上带有颜色的沙子的目的是_。（2）实验中用喷壶喷水模拟_。（3）结论：_。2.降雨对地表产生的影响（1）雨水会把地表上的泥沙带走，汇聚成径流，在土地上留下_。（2）雨水因携带泥沙而变得浑浊，当水流_时

9、，水中的泥沙又会_在地面上。3.河流的侵蚀作用和沉积作用（1）当河水流速快时，_为主；当河水流速慢时，_为主。（2）乾坤湾的_水流速度快，以_为主；_水流速度慢，以_为主。（3）一般河流人海口的地势平坦，水流速度_，沉积作用_，泥沙堆积会形成_，如黄河入海口的沙洲、长江三角洲等。第7课 总结我们的认识1.几种地形地貌形成的主要原因序号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层_2长白山天池_3敦煌的雅丹地貌_4黄土高原上的沟壑_5黄河入海口的沙洲_2.影响地表变化的因素有_、_、_、_，此外还有冷和热的作用、动植物的作用等。3.地震和火山喷发对地表的改变是_的，风的作用和水的作用对地表的改变是_的。4

10、.探索植物对侵蚀的影响（1）既是_实验，又是_实验。模拟降雨对比实验只能改变_条件。相同条件_、_、_等不同条件一个_，一个_（2）实验结论：植物能_雨水的侵蚀作用。5.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫_。第三单元 计量时间第1课 时间在流逝1.在远古时代，人类用天上的 _来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位_。2.用日影来计时（1）_是古代科学家发明的度量_的一种天文仪器。根据圭表上的日影长度（每天最短），人们就可以确定节气的日期和一年的长度。（2）_又称“日规”，是我国古代利用日影_的一种计时仪器。根据晷面上晷针的日影角度，人们

11、就可以确定_。第2课 用水计量时间1.观察水流的速度（1）把一个透明塑料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。仔细观察发现：水流的速度_的。水流速度随着水位的降低而_。（2）对同一个容器，我们控制初始水位高度和孔径不变时，流出_所需的时间_。2.测量水流速度的变化（3）实验结论：随着塑料瓶中水的减少，水流的速度越来_，流出一样多的水（50毫升）时所用时间_。3.想方设法使容器中_时，水会以_的速度从容器底部流出。第3课 我们的水钟1.我们可以控制_，从而使水钟计时更加准确。_是利用能流动的沙来制作的计时工具。第4课 机械摆钟1.意大利科学家_第一个发现并解释了摆

12、的等时性。2.同一个摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的_。根据这一性质，人们制成了摆钟，摆钟的出现大大提高了钟表的_。3.自制摆在摆动的过程中，摆动的幅度_，但是同一个摆1分钟内摆动的次数是_。4.不同的摆在一定时间内摆动的次数_。第5课 摆的快慢1.摆的快慢与_、_无关，与_有关。2.探究摆的快慢与摆锤质量的关系（1）不变条件：_、_（2）改变条件：_（3）实验结论：在其他条件相同的情况下，摆的快慢与摆锤的质量_。3.探究摆的快慢与摆绳长短的关系（1）不变条件：_、_（2）改变条件：_（3）实验结论：摆的快慢与摆绳的长短_。摆绳越长，摆动_摆绳越短，摆动_。第6课 制作钟摆1.摆的快慢与

13、_有关。2.同一个摆，摆绳长度越长，摆动_；摆绳长度越短，摆动_。3.每个小组各自制作了1分钟摆动60次的“钟摆”，它们的摆绳长短是相同的，都约是_。第7课 计量时间和我们的生活1.我们每天都要通过_来掌握时间、安排工作或做出决定。2.当今计时最精确的是_，精度可以达到每2000万年才误差1秒。3.计时工具的比较计时工具日晷水钟摆钟手表使用材料岩石、金属水、金属等金属、木材等石英、电池等准确性不太准确比较准确准确很准确计时原理_方便程度很不方便不方便方便很方便缺陷只能在有太阳的时候使用体积大，无法自由移动无法长时间计时，需要定期“上弦”电池会污染环境4.计时工具的设计运用了物体运动_的规律。第

14、四单元 健康生活第1课 我们的身体1.我们人必须_，吸入_，才能获得能量，维持生命。2.从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。_时期是生长发育_的时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。3.除了身体健康，健康还包括_、建立良好的_等。 第2课 身体的运动1.举哑铃活动是由骨、关节和肌肉_完成的。2.模拟前臂抬起的运动筷子模拟_，橡皮筋模拟_，被线绳缠绕的部分模拟_。3._、_和_共同组成了我们的_，它们相互配合，使身体进行各种运动。4.人体内共有_块骨头，它们相互连接构成了人体的支架_。骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体、保护内脏器官的作用

15、。5.骨与骨之间可以活动的连接叫_。不同地方的关节，活动的方式不同。如肘关节和肩关节。6.人体共有_块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。第3课 心脏和血液1.食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的_后都将通过_、_等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活动。2.模拟心脏的工作（1）用吸耳球反复将水吸进又挤出。一分钟后，手会感觉很累。（2）模拟实验中，吸耳球相当于_，手的力量相当于_产生的力量，胶管相当于_，水相当于_。3.心脏与多条血管相连，心脏_，推动血液由心脏进入血管（动脉）流到全身各处；心脏_，血液由血管（静脉）流回心脏。心脏不停地跳动，血液不间断地流动。第4课 身体的“总

16、指挥”1.身体的“总指挥”是_，脑位于颅腔内，包括_、_和_等部分。2.脑与_相连。脑和脊髓联系着的_分布到身体的各个部分。3.大脑是人体的_，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。4.大脑、小脑和脑干的作用（1）大脑_着人体的_，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等。（2）小脑具有_和_的作用。（3）脑干_人体许多_，如呼吸、心跳、血液循环等。第5课 身体的“联络员”1.脑是人体的控制中心，它总是在不断地_和_信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员_来完成。2.神经系统（1）由_、_以及与其相连并遍布全身的_所组成。（2）脑和脊髓合称为_。3.人体能够感知各种

17、环境刺激的器官，包括_、_、_、_、_等。4.当人体受到环境中的各种刺激时，都会由_将信号传到_，_做出相应的指令并通过_使身体做出反应。第6课 学会管理和控制自己1._是人从事某种活动时产生的心理状态，如高兴、愤怒、惊奇、悲伤等。2.管理压力的常用方法（1）_不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助你拥有更好的睡眠，这都有利于减轻压力。3._管理人的情绪、意志、行为等，人的情绪、意志、行为是_的。第7课 制订健康生活计划1.我们的身体是一个_的整体，一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题。2.有的运动是终生都可以进行的，如_、_、_、_等。3.我们要结合自己的实际，制订科学合理的_。更重要的是把自己制订的计划_，并坚持不懈。8