树和喜鹊教学设计 .pdf
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1、6、树和喜鹊教学设计陈文文师:同学们,今天陈老师从家里出来,看到一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。今天我们就来讲一个关于树和喜鹊的故事。师:下面请大家打开书翻到 32 面,自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段,圈出生字,开始吧。生自由读课文,标自然段,圈出生字。师:上节课我们学习了生字词语,你能认出它们吗?开火车读,齐读。师:同学们,这些生字宝宝又回到课文之中,我们还能认识它们吗?生:能。师:那就赶快读一读吧。生读课文。师:谁来告诉老师,喜鹊的家住在哪里?生:住在一棵树上。师:树和喜鹊感觉到怎么样?生:它们俩都很孤单。师:什么是孤单?生:孤单就是没有朋友,只能一个人玩。生:孤
2、单就是不高兴,不快乐。师:谁能读出树和喜鹊的孤单呢?指名读。师:后来树和喜鹊怎么样了?师:谁来读读 3-4 自然段自然段?生:读第师:树和喜鹊有了什么?生:它们有了邻居。师:有了邻居会怎么样?生:有了邻居,可以聊聊天,可以在一起做游戏。师:有了难事,可以怎么样?生:有了难事,可以互相帮助。师:树和喜鹊有了邻居后,它们的生活有了什么变化呢?分男女读 5-6 自然段。师:树和喜鹊怎么样?生:树快乐,喜鹊也快乐。师:从哪里看出喜鹊生活快乐?生:每天天一亮,喜鹊们就叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,它们就叽叽喳喳的一起飞回窝,安安静静地睡觉了。师:(出示:每天天一亮,喜鹊们就叽叽喳喳叫几声
3、,打着招呼一起飞出去了。天一黑,它们就叽叽喳喳的一起飞回窝,安安静静地睡觉了。)自己自试着读一读,读出喜鹊的快乐生:练读。师:谁来读一读?指名读,齐读。师:“安安静静”这样的词语我们把这种词语叫(AABB)式,谁能说一说像这样的词语生:干干净净。生:快快乐乐。生:高高兴兴。师:有了邻居后,喜鹊很快乐,树呢?生:树也快乐。师;为什么?生:因为树有了邻居,喜鹊也给树带来了快乐。师:(出示句子:树很孤单,喜鹊也很孤单。树有了邻居,喜鹊也有了邻居。树很快乐,喜鹊也很快乐。)读读这几句话,你发现了什么?生:我发现都有“也”字。师:谁能用上“也”说一句话?生:我爱妈妈,也爱爸爸。生:我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。师:同学们,今天,树和喜鹊的故事让你明白了什么?生:一个人玩意思。生:有了朋友,有了邻居,生活才会快乐。师:是呀,有了朋友就会快乐,有了爱就会幸福。只要我们和同学之间友好相处,互相帮助,那么我们就不孤单啦!(我们一起把课文有感情地读一读,体会这份快乐吧!)作业:今天回家后,把树和喜鹊的故事读给家长听。
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