《室内居住空间设计》课程教案.doc

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1、xxxx学院 技术标准xxxx学院课程教案 2019 2020学年 第 1 学期开 课 单 位 路桥与建筑学院 授 课 教 师 xx 职 称 讲师 课 程 名 称 室内（居住空间）设计 课 程 性 质 专业基础课 教 材 名 称 住宅居住空间设计 适用专业（方向） 建筑室内设计 xxxx学院 制2019年 9月 1 日 课程教案填写说明一、用宋体、5号字填写，每项页面大小可按照规定格式自行添减。二、一次课为一份教案（不包括封面）。 三、“课程性质”填基本素质课、职业能力课、素质拓展课；素质拓展课的“适用专业（方向）”填写“全校各专业”。四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学

2、系）。五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。 六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 1 ）授课题目（教学章节或主题）：第1节 设计与环境授课类型 理论授课时间2019年9月3日第1周 星期 2 第 7、8 节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：（1）了解住宅室内设计的定义，了解大国工匠精神。（2）掌握本课程与相关学科的关系，逐步进入住宅室内设计领域。2、 基本内容：1.1何为居住空间？1.2 如何快速系统的学习室内设计；知道家装设计师的工作流程，了解各个工作流程的工作内容；

3、3、 重点、难点：（1）室内环境设计（2）室内设计师的必备修养教学手段与方法： 以多媒体演示教学为主，板书教学为辅，使用板书进行习题讲解。思考题、讨论题或作业： 预习下一节课内容参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思：多结合案例进行系统分析，课堂纪律应加强 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 2 ）授课题目（教学章节或主题）：第2节 建筑与建筑艺术授课类型理论授课时间2019年09月4日第2周 星期 3 第 3、4 节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：（1）了解住宅室内设计的定义。中国建筑之美。 （

4、2）掌握本课程与相关学科的关系，逐步进入住宅室内设计领域。2、 基本内容：建筑艺术：通过建筑物实体表现的造型艺术，常与雕塑、绘画、工艺美术结合成为综合艺术。建筑是人类为自己创造的物质生活环境，它以社会物质资料为基础，首先满足人们的物质生活资料，同时也作为人们艺术审美的对象，是人们重要的物质文化形式之一。建筑中形式与内容的辨证关系（了解）内容：指建筑的使用功能（审美与使用）形式：指建筑的空间形态，空间组合构成的形体、比例、尺度、色彩、质感、装饰等建筑外在形式。3、 重点、难点：（1）室内设计的空间形式（2）设计风格与样式教学手段与方法： 以多媒体演示教学为主，板书教学为辅，使用板书进行习题讲解。

5、思考题、讨论题或作业： 预习下一节课内容参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思：多结合案例进行系统分析，课堂纪律应加强 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 3 ）授课题目（教学章节或主题）：第3节 功能与空间授课类型理论授课时间2019年09月10日第2周 星期2 第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。2、 基本内容：功能与空间（重点）功能对空间的规定性。量（容量的规定性）形（形态的规定性）以教室空间为例讲解。

6、空间与结构（了解）适用空间：符合使用功能要求的空间。视觉空间：又可称为意境空间，即符合审美要求的空间。结构空间：按照材料性能和力学规律性而围合起来的空间3、 重点、难点：1. 功能与空间2. 功能与空间教学手段与方法： 讲练式、教辅式等多种方式相结合。思考题、讨论题或作业：参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 4 ）授课题目（教学章节或主题）：第4节空间的结构形式授课类型理论授课时间2019年09月11日第2周 星期3 第3、4节教学内容： 1、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)

7、：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。2、基本内容：1.以墙、柱、承重的梁板结构体系2.框架结构体系（墙只起维护作用，柱沉重）3.大跨度结构体系网架结构形式绳索结构形式行架结构形式挑梁结构形式以具体空间形态为例讲解。3、重点、难点：1. 空间的结构2. 空间的形式教学手段与方法： 讲练式、教辅式等多种方式相结合。思考题、讨论题或作业：实训练习参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 5 ）授课题目（教学章节或主题）：第5节室内设计的目的、内容、

8、任务与分类授课类型理论授课时间2019年09月17日第3周 星期2 第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。2、 基本内容：1.目的：概括的说是“以人为本”“为人用”的观念，通过设计提高空间质量为根本目的。在建筑提供空间的范围内，对它的形态、空间形式进行整体设计，包括装修、装饰、陈设设计；在有限的空间里实现功能、气氛、格调和美感的高度统一；通过运用材料与科技手段，使空间具有鲜明的个性，以满足人们物质与精神需要的理想生活环境。2.内容：形象设计（空间环境立体设计、空间组织调整及配置

9、、空间的分隔与再创造） 平面功能与布置（室内视觉设计和意境创造）室内物理环境设计室内装饰与装修设计室内陈设与布置设计3.任务：创造合理的内部空间关系，对现有的室内空间进行规划、调整和再创造。创造舒适的空间环境，对居室的设备、陈设、家具、照明、音质效果进行设计，对室内的空间界面、门窗和建筑构件进行装修设计。创造室内空间的艺术气氛，对室内造型、室内色彩环境、室内家具、室内陈设等生理、心理环境进行有创意的设计，以求创造出高品位、艺术性和有强烈个性的室内空间环境。4.分类：人居环境室内设计（住宅）限定性公共空间室内设计（学校、办公楼等）非限定性公共空间室内设计（旅馆、影剧院、图书馆、火车站、商店、展览

10、馆等） 3、 重点、难点：（1）室内设计的目的、内容（2）室内设计的任务与分类教学手段与方法： 以多媒体演示教学为主，板书教学为辅，使用板书进行习题讲解。思考题、讨论题或作业：参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 6 ）授课题目（教学章节或主题）：第6节 室内设计的阶段授课类型理论授课时间2019年09月18日第3周 星期3 第3、4节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。2、 基

11、本内容：设计策划阶段：主要完成对所设计项目的市场调查和资料分析。设计方案阶段：主要完成对所收集资料的分析与归纳。并在此基础上确定设计概念，进行功能分析与空间分析，确定平面图，提交设计方案。设计发展阶段：主要完成对设计方案的调整、充实、完成设计方案。3、 重点、难点：（1）室内设计各阶段概念及应用教学手段与方法： 以多媒体演示教学为主，板书教学为辅，使用板书和软件进行习题讲解。思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 7 ）授课题目（教学章节或主题）：第7节 居住

12、空间设计的阶段授课类型理论授课时间2019年09月24日第4周 星期2 第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。2、 基本内容：1.分析阶段家庭综合因素及住宅条件分析：结构形态，如人口数量、性别与年龄。综合背景，如教育、信仰、职业、民族等。性格类型，如家庭成员的共同性格、个别性格。经济条件，根据收入的高低，做出合理的预算。住宅条件分析：包括建筑形态、环境条件、住宅空间条件、住宅结构、住宅自然条件即采光、通风、温度等。2.设计阶段：设计应以满足使用功能为根本，造型应以完善视觉追求为

13、目的，二者相互结合、互为因果，按照功能决定形式的先后顺序进行设计，并在实际中二者相互配合、互相兼顾、不断调整。当设计方案成熟以后，研讨、比较、补充后确定正稿，然后按比例绘出正式图纸，如有必要可画透视图或制作模型，以加深设计思想的表达。3.实施阶段：根据设计阶段所完成的图纸，确定具体施工方案。大多数的家庭多是从家具制作与选购上着手，所以，在实施时应根据实际情况来定。3、 重点、难点：（1）设计阶段（2）分析阶段教学手段与方法： 以多媒体演示教学为主，板书教学为辅，使用板书和AUTOCAD进行习题讲解。思考题、讨论题或作业： 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸

14、主编 中国建筑工业出版社 教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 8 ）授课题目（教学章节或主题）：第8节 居住空间设计的注意事项授课类型理论授课时间2019年09月25日第4周 星期3 第3、4节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间2、 基本内容：1.要注意建筑物本身的结构，哪些是承重墙，管线的走向，横梁的位置等等，只有对原有结构有了详细了解，才能以此为据加以修正、美化。2.要注意使用功能的合理性。在做设计时不能一味追求所谓的创新、个性，一定要给使用者在生活中留下方便、舒适的感觉，这

15、才是好的设计方案。3.在以上前提下才需要结合主人的生活习惯与喜好，根据美学的原理设计出雅致、舒适的生活空间。4.造型的设计应以简洁、大方为主、点到为止，在不浪费主人的使用空间的前提上给视觉以美的享受。5.在材料的选配上应首选环保材料。3、 重点、难点：居住空间设计的注意事项教学手段与方法： 讲练式、教辅式等多种方式相结合。思考题、讨论题或作业：实训练习参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 9 ）授课题目（教学章节或主题）：第9节国内外优秀居住空间设计作品欣赏授课类型理论授课时间2019年

16、10月2日第5周 星期2 第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间2、 基本内容：巴洛克设计风格洛可可设计风格古典主义设计风格田园乡村设计风格中式设计风格日式设计风格现代主义设计风格后现代主义设计风格简约设计风格3、 重点、难点：设计风格与流派教学手段与方法： 以多媒体演示教学为主。思考题、讨论题或作业：参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思：室内居住空间设计 课程教案（顺序号 10 ）授课题目（教学章节或主题）：第10

17、节 室内空间设计要素与构成授课类型理论授课时间2019年10月3日第5周 星期3 第3、4节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内空间设计要素与构成2、 基本内容：（一）居住空间设计的功能划分与尺度（了解）1.起居室2.客厅3.餐厅4.卧室5.书房6.厨房7.卫生间8.儿童房9.休闲区（二）室内空间的分隔（重难点）3、重点、难点：室内空间的分隔室内空间界面的艺术处理教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼

18、郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思：室内居住空间设计 课程教案（顺序号 11 ）授课题目（教学章节或主题）：第10节 室内空间的分隔授课类型理论授课时间2019年10月8日第6周 星期2 第7、8节教学内容： 1、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内空间设计要素与构成2、基本内容：绝对分隔定义：用承重墙、到顶的轻体隔墙等限定高的实体界面分隔空间，称为绝对分隔。特征：隔音良好，视线完全阻隔或具有灵活控制视线遮挡的性能。与周围环境的流动性很差，但能保证安静、私密和全面抗干扰的能力。象征性分隔定义：用片断、低矮的面；罩、栏杆、花格、构架、玻璃等通透的隔断；

19、家具、绿化、水体、色彩、材质、光线、高差、悬垂物、音响、气味等因素分隔空间，属于象征性分隔。特征：限定性很低，空间界面模糊，但能通过人们的联想和“视觉完形性”而感知，侧重心理效应，具有象征意味，在空间划分上是隔而不断，流动性很强，层次较为丰富、意境深邃。弹性分隔定义：利用拼装式、直滑式、折叠式、升降式等活动隔断和帘幕、家具、陈设等分隔空间，可以根据使用要求而随时启闭或移动，空间也随之或分或合，或大或小，这种隔断形式称之为弹性分隔。这样分隔的空间称为弹性空间或灵活空间。特点：空间分隔灵活。 3、重点、难点：室内空间的分隔室内空间界面的艺术处理教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等

20、（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思：室内居住空间设计 课程教案（顺序号 12 ）授课题目（教学章节或主题）：第11节 分隔方法授课类型理论授课时间2019年10月9日第6周 星期3 第3、4节教学内容： 1、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内空间设计要素与构成2、基本内容：用家具分隔用各种隔断分隔用照明分隔用建筑结构分隔用装饰构架分隔用色彩、材质分隔用水平面高差分隔用水体、绿化分隔用陈设及装饰造型分隔用综合手法分隔3、重点、难

21、点：分隔方法教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 13 ）授课题目（教学章节或主题）：第12章 室内空间界面的艺术处理授课类型理论授课时间2019年10月15日第7周 星期2 第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内空间设计要素与构成2、 基本内容1.表现材质的面2.表现光影的面3.表现几何形体的面4.面与面的自然过

22、渡5.表现层次变化的面3、 重点、难点：室内空间界面的艺术处理教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 14 ）授课题目（教学章节或主题）：第13节 室内空间感的调节授课类型理论授课时间2019年10月16日第7周 星期3 第3、4节教学内容： 1、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内空间设计要素与构成2、基本内容1.比例与尺度2.封闭与开敞3

23、.丰富与单调4.亲切与冷漠5.人工与自然6.秩序与混乱7.动与静3、重点、难点：室内空间感的调节教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 15 ）授课题目（教学章节或主题）：第14节 室内光环境授课类型理论授课时间2019年10月22日第8周 星期2 第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、基本内容：照

24、明设计程序1.明确照明设施的用途与目的明确环境的性质（确定建筑室内的用途和使用目的。如：住宅、办公室等）确定照明设施的目的（确定通过照明设施所达到的目的。如各种功能要求及气氛要求等。）2.确定适当的照度 3、重点、难点：室内光环境教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思：室内居住空间设计 课程教案（顺序号 16 ）授课题目（教学章节或主题）：第15节照明方式设计授课类型理论授课时间2019年10月23日第8周 星期3

25、第3、4节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容：直接照明半直接照明间接照明半间接照明漫反射照明3、 重点、难点：照明方式设计教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思：室内居住空间设计 课程教案（顺序号 17 ）授课题目（教学章节或主题）：第16节 光源选择授课类型理论授课时间2019年10月29日第9周 星期2 第7、8节教学内容： 1

26、、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容：考虑色光效果及其心理效果需要识别色彩的工作地点及天然光不足的房间可采用荧光灯。目的物的变色与变形。室内装饰的色彩效果及气氛等。发光效率的比较3、 重点、难点：光源选择教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思：室内居住空间设计 课程教案（顺序号 18 ）授课题目（教学章节或主题）：第17节照明器的选择授课类型理论授

27、课时间2019年10月30日第9周 星期3 第3、4节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容： 灯具的效率、配光和亮度 灯具的形式和色彩 考虑与室内整体设计的调和重点、3、难点：光源选择教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 19 ）授课题目（教学章节或主题）：第18节住宅照明授课类型理论授课时间2

28、019年11月5日第10周 星期2 第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容：门厅、餐厅客厅、卧室、卫生间照明3、难点：住宅照明教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 20 ）授课题目（教学章节或主题）：第18节室内绿化设计授课类型理论授课时间2019年11月6日第10周 星期3 第3、4节

29、教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容：1.室内绿化的作用 室内绿化主要是解决人建筑环境之间的关系。 主要利用植物材料并结合园林常见的手段和方法，组织、完善、美化它在室内所占有的空间，协调人与环境的关系。使人既不觉得被包围在建筑空间所产生的厌倦，也不觉得像在室外那样失去庇护而产生不安定感。3、难点：室内绿化设计教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出

30、版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 21 ）授课题目（教学章节或主题）：第19节 室内色彩设计授课类型理论 授课时间2019年11月12日第11周 星期2 第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容：1.色彩的概念 2.材料、色彩与照明 3.色彩的物理、生理与心理效应 以上三个方面的内容因上学期色彩构成课时均以讲授过，简单回顾一下。 4.室内色彩设计的基本要求和方法3、难点：室内色彩设计教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：

31、实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思：室内居住空间设计 课程教案（顺序号 22 ）授课题目（教学章节或主题）：第20节 室内陈设艺术授课类型理论授课时间2019年11月13日第11周 星期3 第3、4节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容：1.陈设品在室内环境中的地位和作用 加强空间含义 创造及烘托环境的气氛 强化室内环境风格 柔化空间，调节环境色彩 反映民族特性及个人爱好 陶冶情操3、难点：室内陈设艺术教学手段与方法： 多媒体教学手段

32、、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 23 ）授课题目（教学章节或主题）：第20节 室内陈设艺术授课类型理论授课时间2019年11月19日第12周 星期2 第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容：2.室内陈设的类型及其与环境的关系 类型 功能性陈设 （灯具、织物） 装饰性陈设 （艺术品、工艺品、观赏动植物） 关系 陈设

33、品与建筑空间环境的关系 陈设品与家具之间的关系3、难点：室内陈设艺术教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 24 ）授课题目（教学章节或主题）：第21节家装风水学授课类型理论 授课时间2019年11月20日第12周 星期3 第3、4节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容：风水学是地球物理学、水文地

34、质学、环境景观学、生态建筑学、宇宙星体学、地球磁场方位学、气象学和人体信息学合一的综合性科学。3、难点：教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思：室内居住空间设计 课程教案（顺序号 25 ）授课题目（教学章节或主题）：第22节室内设计的材料及运用授课类型理论授课时间2019年11月26日第13周 星期2 第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。

35、2、 基本内容：1.木材 2.人造板材 3.竹材 4.藤材 5.金属 6.砖材 7.瓦材 8.石材 9.水泥 10.玻璃 11.涂料 12.瓷砖与马赛克 13.塑料 14.墙纸 15.地毯3、难点：室内设计的材料及运用教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 26 ）授课题目（教学章节或主题）：第23节室内装修的做法授课类型理论授课时间2019年11月27日第13周 星期3 第3、

36、4节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容：（1）天棚构造及面饰的做法。 （2）地面构造及面饰的做法。 （3）墙体构造及面饰的做法。3、难点：室内装修的做法教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 27 ）授课题目（教学章节或主题）：第23节 效果图的绘制以及手绘技法的表现授课类型理论 授课时间201

37、9年12月3日第14周 星期2第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容：1.透视效果图 透视效果图是一种将三度空间的形体转换成具有立体感的二度空间画面的绘图技法，它能将设计师预想的方案比较真实地再现。 2.透视的分类3、难点：效果图的绘制以及手绘技法的表现教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序

38、号 28 ）授课题目（教学章节或主题）：第23节 效果图的绘制以及手绘技法的表现2授课类型理论 授课时间2019年12月4日第14周 星期3第3、4节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容： 室内一点透视 一点透视表现范围广，纵深感强，适合表现庄重、严肃的室内空间，缺点是比较呆板，与真实效果有一定距离。 室内二点透视 二点透视图面效果比较自由、活泼，反映空间比较接近于人的真实感觉。缺点是角度选择不好，易产生变形。3、难点：效果图的绘制以及手绘技法的表现教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由

39、简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 29 ）授课题目（教学章节或主题）：第23节 效果图的绘制以及手绘技法的表现3授课类型理论 授课时间2019年12月10日第15周 星期2第7、8节教学内容： 1、 学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、 基本内容： 轴测图 能够再现空间的真实尺度，并可在画板上直接度量，但不符合人眼看到的实际情况，感觉别捏，严格地讲不属于透视范围。 画法在黑板上手绘表现。 3手绘技法的表现（了解） 因后期会开设手绘技法表现课程，在此只介绍彩色铅笔渲染法，并准备彩色铅笔渲染法绘制的效果图，给学生欣赏学习。3、难点：效果图的绘制以及手绘技法的表现教学手段与方法： 多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 主编 中国建筑工业出版社教学反思： 室内居住空间设计 课程教案（顺序号 30 ）授课题目（教学章节或主题）：第23节 效果图的绘制以及手绘技法的表现4授课类型理论授课时间2019年12月17日第16周 星期3第3、4节教学内容：