头蚁和蚁群作文修改指导.ppt
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1、关于头蚁与蚁群作文修改指导第一张,PPT共二十三页,创作于2022年6月 审题指引审题指引 多角度分析思考,选取最佳角度立意:多角度分析思考,选取最佳角度立意:1 1、一事多、一事多“因因”的材料,有几个的材料,有几个“因因”,就有几个审视角度;,就有几个审视角度;2 2、一事多、一事多“人人”(“物物”)的材料,有几个)的材料,有几个“人人”(“物物”)(主要(主要“人人”“物物”)就有几个审视角度;)就有几个审视角度;3 3、一个事件有几种关系就有几种不同的审视角度。、一个事件有几种关系就有几种不同的审视角度。4 4、从、从“肯定肯定”和和“否定否定”(作者的爱憎、褒贬倾向)两个角度去审视
2、;(作者的爱憎、褒贬倾向)两个角度去审视;5 5、一个事件,针对不同的背景,就有不同的审视角度、一个事件,针对不同的背景,就有不同的审视角度 ;力求做到观点新、深、有针对性力求做到观点新、深、有针对性第二张,PPT共二十三页,创作于2022年6月阅读下面的材料,按要求作文。阅读下面的材料,按要求作文。阅读下面的材料,按要求作文。阅读下面的材料,按要求作文。蚂蚁爬行时,头蚁爬到哪里,后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿掉,蚁蚂蚁爬行时,头蚁爬到哪里,后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿掉,蚁群便被第二只蚁带着,继续爬行。这只新的头蚁,走的路线是与前一只不同的。如果又群便被第二只蚁带着,继
3、续爬行。这只新的头蚁,走的路线是与前一只不同的。如果又把这一只拿掉,它身后的那只蚁,又接着带领伙伴们演出同样的故事。因此,把这一只拿掉,它身后的那只蚁,又接着带领伙伴们演出同样的故事。因此,蚂蚁们的行蚂蚁们的行迹便纷乱如麻迹便纷乱如麻。从头蚁的角度:从头蚁的角度:领导的权威性及影响力;领导的权威性及影响力;从蚁群的角度:从蚁群的角度:盲从的危害盲从的危害/莫随波逐流;保持自我思想的独立性;莫随波逐流;保持自我思想的独立性;坚持自己的方向坚持自己的方向 从从“头蚁头蚁”和和“蚁群蚁群”的关系的角度:的关系的角度:确定不移的目标确定不移的目标,起着引起着引领作用;领导决策应具有唯一性,少走弯路;决
4、策应力求保证其领作用;领导决策应具有唯一性,少走弯路;决策应力求保证其正确性;目标和方向需要理性地抉择正确性;目标和方向需要理性地抉择 材料的情感倾向(肯定与否定):材料的情感倾向(肯定与否定):群体拥有英明领导的重要群体拥有英明领导的重要性;群众保持独立思想的重要性性;群众保持独立思想的重要性第三张,PPT共二十三页,创作于2022年6月作文评改作文评改一、组内独立批改一、组内独立批改二、组内交流辩论二、组内交流辩论三、佳作推荐三、佳作推荐/问题作文再甄别问题作文再甄别第四张,PPT共二十三页,创作于2022年6月如何批改作文?第五张,PPT共二十三页,创作于2022年6月第一步第一步v整篇
5、观瞻整篇观瞻“第一印象第一印象”v1看格式是否正确(看格式是否正确(标题、段落、字数等标题、段落、字数等)v2 2看卷面是否整洁(看卷面是否整洁(有无污损、书写质量、字的大有无污损、书写质量、字的大小等小等)第六张,PPT共二十三页,创作于2022年6月v初读习作,随机修改初读习作,随机修改v3 3看错别字并圈划纠正看错别字并圈划纠正v4 4看标点符号使用看标点符号使用 v5.5.看病句并予以修改看病句并予以修改第二步第二步第七张,PPT共二十三页,创作于2022年6月v再读评析,精思评语再读评析,精思评语v6 6看审题是否切题看审题是否切题 (偏、跑题的辨析)(偏、跑题的辨析)v7 7看文章
6、的立意是否明确看文章的立意是否明确 v8 8看文章的选材是否恰当看文章的选材是否恰当 v9 9看文章的结构是否合理看文章的结构是否合理v1010看文章的语言表达是否精美看文章的语言表达是否精美 第三步第三步第八张,PPT共二十三页,创作于2022年6月第九张,PPT共二十三页,创作于2022年6月作文评语的批注作文评语的批注 一、常见格式:眉批、旁批、一、常见格式:眉批、旁批、尾批尾批二、二、总结性评语总结性评语(“三段式三段式”)肯定优点肯定优点+指出不足指出不足+修改建议修改建议第十张,PPT共二十三页,创作于2022年6月阅读下面的材料,按要求作文。阅读下面的材料,按要求作文。阅读下面的
7、材料,按要求作文。阅读下面的材料,按要求作文。蚂蚁爬行时,头蚁爬到哪里,后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿掉,蚂蚁爬行时,头蚁爬到哪里,后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿掉,蚁群便被第二只蚁带着,继续爬行。这只新的头蚁,走的路线是与前一只不同的。如蚁群便被第二只蚁带着,继续爬行。这只新的头蚁,走的路线是与前一只不同的。如果又把这一只拿掉,它身后的那只蚁,又接着带领伙伴们演出同样的故事。因此,果又把这一只拿掉,它身后的那只蚁,又接着带领伙伴们演出同样的故事。因此,蚂蚂蚁们的行迹便纷乱如麻蚁们的行迹便纷乱如麻。从头蚁的角度:从头蚁的角度:领导的权威性及影响力;领导的权威性及影响力;从蚁
8、群的角度:从蚁群的角度:盲从的危害盲从的危害/莫随波逐流;保持自我思想的独莫随波逐流;保持自我思想的独立性;坚持自己的方向立性;坚持自己的方向 从从“头蚁头蚁”和和“蚁群蚁群”的关系的角度:的关系的角度:确定不移的目标确定不移的目标,起着引起着引领作用;领导决策应具有唯一性,少走弯路;决策应力求保证其正确领作用;领导决策应具有唯一性,少走弯路;决策应力求保证其正确性;目标和方向需要理性地抉择性;目标和方向需要理性地抉择 材料的情感倾向(肯定与否定):材料的情感倾向(肯定与否定):群体拥有英明领导的重要性;群群体拥有英明领导的重要性;群众保持独立思想的重要性众保持独立思想的重要性第十一张,PPT
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