记叙文写作细节描写精选PPT.ppt

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1、记叙文写作细节描写第1页，此课件共40页哦（修改后）（修改后）（1）这次上去评改会是什么结果呢？我坐）这次上去评改会是什么结果呢？我坐在椅子上，在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了，暗暗心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了，暗暗加了把劲儿加了把劲儿，几次想冲上去，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的可我能对班里权威人物的

2、答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了，迈离了座位座位 摘自脱下自卑的外衣摘自脱下自卑的外衣第2页，此课件共40页哦 （2）记得有一次，爸爸喝醉了，到家）记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。少年无知的我被爸爸打了。第3页，此课件共40页哦 （修改后）（修改后）（2 2）爸爸气极了，

3、一把把我爸爸气极了，一把把我从床从床上上拖拖起来起来，我的眼泪就流出来了，我的眼泪就流出来了 。爸。爸爸左看右看，结果从桌上爸左看右看，结果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转鸡毛掸子倒转来来拿拿，藤藤鞭子在空中一鞭子在空中一抡抡，就发出咻咻的声就发出咻咻的声音音，我挨打了！爸爸把我，我挨打了！爸爸把我从床头从床头打打到床角，到床角，从床上从床上打打到床下，外面的雨声混合着我的到床下，外面的雨声混合着我的哭声。哭声。第4页，此课件共40页哦于细微处见精神于细微处见精神 记叙文写作中的细节描写记叙文写作中的细节描写第5页，此课件共40页哦什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物细节描写是

4、对事件发展和人物细节描写是对事件发展和人物细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环的性格、肖像、心理、动作以及环的性格、肖像、心理、动作以及环的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情境等一些细微而又有典型意义的情境等一些细微而又有典型意义的情境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。节所做的细腻、具体的描写。节所做的细腻、具体的描写。节所做的细腻、具体的描写。第6页，此课件共40页哦细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、情态、心理情态、

5、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节、事件的细情节、事件的细节描写节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）面描写）第7页，此课件共40页哦名人谈细节名人谈细节 著名作家赵树理著名作家赵树理说：说：“细致的作用在于细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。的，从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授江苏高考作文阅卷组长何永康教授说说:从从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千

6、言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。点和得分点。第8页，此课件共40页哦 l一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统的一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统的叙述。叙述。l细节描写是为细节描写是为塑造人物形象和表现主题服务的塑造人物形象和表现主题服务的，因此要挑那些最能表现主题和人物的细节，特别因此要挑那些最能表现主题和人物的细节，特别是属于所有是属于所有人物独有的细小动作人物独有的细小动作。l好的记叙文是离不开传神的细节描写的，因此好的记叙文是离不开传神的细节描写的，因此要想写出好的文章，需要我们在刻画细节时多下要想写出好的文章，需要我们在刻

7、画细节时多下些功夫。些功夫。第9页，此课件共40页哦 本区的教士来给葛郎台做临终法事的时本区的教士来给葛郎台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动后动了一动。神甫把镀金的十字架送到他。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一这一下最后的努力送了他的命。下最后的努力送了他

8、的命。巴尔扎克守财奴巴尔扎克守财奴第10页，此课件共40页哦 屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来，道：过来，道：“这个，你且收着。我原是贺这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？你的，怎好又拿了回去？”范进道：范进道：“眼眼见得我这里还有见得我这里还有 几两银子，若用完了，再几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头屠户连忙把拳头缩缩了回了回来，往腰里来，往腰里揣揣，口里说道：，口里说道：“”“”经典导航经典导航第11页，此课件共40页哦 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一

9、声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶。大侄子赶上前问道：上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：二侄子走上前问道：“二叔，莫二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖奶妈拖着哥子插口道：着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”

10、他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一说罢，忙走去挑掉一茎。茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。儒林外史儒林外史 第12页，此课件共40页哦如闻其声如闻其声如闻其声如闻其声 如见其

11、形如见其形如见其形如见其形 鲜明生动鲜明生动鲜明生动鲜明生动 感染力强感染力强感染力强感染力强 细节描写能使细节描写能使细节描写能使细节描写能使文章生动起来文章生动起来文章生动起来文章生动起来细节描写的作用细节描写的作用第13页，此课件共40页哦如何写好细节如何写好细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处第14页，此课件共40页哦细节描写的方法细节描写的方法细化动作、延长过程细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次变换角度，增加层次类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵第15页，此课件共40页哦一、动作细节描写一、动作细节描写第16页，此课件共

12、40页哦原稿：背影原稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。修改稿：背影修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就不容那边月台，就不容易了。他用易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖；他肥胖的身子的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他，显出努

13、力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。的背影，我的泪很快地流下来了。临渊羡鱼：临渊羡鱼：第17页，此课件共40页哦例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一枝短一块雪，露出地面，用一枝短棒棒支起支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕些秕谷，棒上谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。把握动作描写的方法把握动作描写的方法具体写出动作的过程具体写出动作的过程第18页，此课件

14、共40页哦 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。我。眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间妈妈好长时间没有爱抚我的头发了没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，自觉地转动了几下，她的

15、目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。临渊羡鱼临渊羡鱼第19页，此课件共40页哦二、肖像细节描写二、肖像细节描写 孔乙己便孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条涨红了脸，额上的青筋条条绽出条绽出，争辩道：，争辩道：“窃书不能算偷窃书不能算偷”成群结队的清

16、国留学生成群结队的清国留学生头顶上盘头顶上盘 着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山形成一座富士山。（藤野先生）（藤野先生）第20页，此课件共40页哦 如孔乙己肖像描写如孔乙己肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。似乎十多年没有补，也没有洗。”临渊羡鱼临渊羡鱼 评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型这一典型细节，穿长衫是科举时代读书

17、人的象征，而孔细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒的，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。第21页，此课件共40页哦 扩写句子扩写句子:我看见一个小姑娘，年龄不大，长我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。得很瘦，穿得也很差。“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有我看见一个小姑娘，只有八九岁光景八九岁光景，瘦瘦的瘦瘦的苍白的脸苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，冻得发紫的嘴唇，头发头发很短，穿很短，穿一身

18、很破旧的衣裤，光脚穿一双草一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。鞋。把握外貌描写的方法：把握外貌描写的方法：第22页，此课件共40页哦三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写第23页，此课件共40页哦 原稿原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。心。”临渊羡鱼临渊羡鱼 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音

19、机，不看电视，不打游戏保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！万别让我不及格啊！”第24页，此课件共40页哦四、环境的细节描写四、环境的细节描写第25页，此课件共40页哦 那醉人的绿呀那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷仿佛一张极大极大的荷叶铺者叶铺者,满是奇异的绿呀。满是奇异的绿呀。这平铺着这平

20、铺着,厚积着的绿厚积着的绿,着实可爱着实可爱.她松松的皱缬着她松松的皱缬着,像像少妇拖着的裙幅少妇拖着的裙幅;她滑滑的明亮着她滑滑的明亮着,像涂了像涂了“明油明油”一般，有鸡蛋清那么软，那么嫩一般，有鸡蛋清那么软，那么嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉宛然一块温润的碧玉，只清，只清清的一色清的一色但你却看不透她！但你却看不透她！绿绿第26页，此课件共40页哦习作在阅览室里：习作在阅览室里：“刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面一股热气就迎面扑来。扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧,嗬嗬,人真多啊

21、！人真多啊！坐的坐的坐坐,站的站站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报还有挤来挤去找位子的、觅书报的的然而却静得出奇然而却静得出奇,只有只有日光灯发出日光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气,插身进插身进去。去。”临渊羡鱼临渊羡鱼 评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得不仅后文显得干瘪、突然干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤也使后文详写的典型事例显得孤立立,失去了一定的代表性失去了一定的代表性,淡化了主题。淡化了主题。第27页，此课件共40页哦确定中心确定中心步步追问步步追问精选细节精选细节 锤炼语言锤炼语言 精用动词精用动词巧用修饰词巧用修饰

22、词妙用修辞妙用修辞细细节节描描写写的的步步骤骤“慢慢”说说第28页，此课件共40页哦寻找细节寻找细节退而结网：学以致用退而结网：学以致用第29页，此课件共40页哦如何寻找如何寻找 怎么怎么“脏脏”？怎么怎么“瘦瘦”？穿着怎么穿着怎么“破旧破旧”？又怎么样又怎么样“笑笑”?”?步步追问步步追问第30页，此课件共40页哦 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露破布缠绕而成的，有

23、的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！开的小脚指都在尽情展示着欢乐！第31页，此课件共40页哦她骂他混蛋。她骂他混蛋。要求：要求：1.尽你最大的努力，将这句话的内尽你最大的努力，将这

24、句话的内容充实起来。容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。情、神态、语言、心理、场景等。退而结网退而结网学以致用学以致用第32页，此课件共40页哦添加添加“语言描写语言描写”她骂他道她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（11）再添加再添加“动作描写动作描写”她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（18）再添加再添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：手指着他的鼻子骂

25、道：“你真你真是一个混蛋！是一个混蛋！”（37）第33页，此课件共40页哦再添加再添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”第34页，此课件共40页哦再添加再添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人

26、的作业，便报告了老师，结果他被老师狠次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是

27、怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真你真是一个混蛋！是一个混蛋！”第35页，此课件共40页哦 1.我举起弹弓瞄准时，我发现月光下的两只眼睛我举起弹弓瞄准时，我发现月光下的两只眼睛闪着泪光，我一下子心软了，弹弓也无力地掉在地上，闪着泪光，我一下子心软了，弹弓也无力地掉在地上，我放弃了这次行动，回到了屋里。我放弃了这次行动，回到了屋里。2.我举起弹弓，瞄准。月光下的两只眼睛，似乎有我举起弹弓，瞄准。月光下的两只眼睛，似乎有什么亮晶晶的东西在闪动，莫不是眼泪吧？想到这，我什么亮晶晶的东西在闪动，莫不是眼泪吧？想到这，我心里一震。那分明是乞求的眼神和滚动的

28、眼泪，我看清心里一震。那分明是乞求的眼神和滚动的眼泪，我看清了。月光似乎更亮了，举起的手，禁不住颤了起来。无了。月光似乎更亮了，举起的手，禁不住颤了起来。无力地垂下手。弹弓掉在地上。我拖着沉重的双脚回到屋力地垂下手。弹弓掉在地上。我拖着沉重的双脚回到屋里。我感到背后有一双眼睛始终在盯着我。里。我感到背后有一双眼睛始终在盯着我。分清叙述和细节描写的区别分清叙述和细节描写的区别 第36页，此课件共40页哦 虽虽然然表表达达的的是是同同一一回回事事，但但一一个个是是告告诉诉人人们们他他做做了了什什么么，一一个个不不但但告告诉诉人人们们他他做做了了什什么么，还还告告诉诉人人们们是是怎怎么么做做的的，当

29、当时时的的具具体体情情景景是是什什么么。在在此此过过程程中中，人人物物的的个个性性特特点显现出来了。点显现出来了。叙述是叙述是走马看花看个大概走马看花看个大概。细节描写是细节描写是贴近花看花，看个究竟。贴近花看花，看个究竟。第37页，此课件共40页哦细节描写注意：细节描写注意：细节描写注意：细节描写注意：1、细致观察事物细致观察事物细致观察事物细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。常细致的观察。2、选用典型细节。选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这细

30、节描写要能抓住典型细节，这细节描写要能抓住典型细节，这细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。下更为深刻的印象。下更为深刻的印象。下更为深刻的印象。3 3、精心锤炼词语。精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。4、巧妙运用修辞巧妙运用修辞巧妙运用修辞巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，。运用

31、比喻、拟人、夸张等修辞格，。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形形形形。第38页，此课件共40页哦老师寄语借借 你你 一一 双双 慧慧 眼眼给给 你你 一一 支支 妙妙 笔笔 放放 眼眼 大大 千千 世世 界界关关 注注 生生 活活 细细 节节描描 绘绘 精精 彩彩 人人 生生第39页，此课件共40页哦题目：题目：我从没有这样我从没有这样过过要求：要求：、把题目补充完整，如舒畅把题目补充完整，如舒畅、激动激动、烦烦恼恼、懊悔等；懊悔等；、以写人以写人、计事为主，记事要完整计事为主，记事要完整、具具体，要有真情实感；体，要有真情实感；、至少要有一处细节描写；至少要有一处细节描写；、不少于字。不少于字。实战演练：实战演练：第40页，此课件共40页哦