2014年学前教育原理试题.pdf

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1、2014年全国自考学前教育原理试题学前教育原理试题课程代码：课程代码：0039800398请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共3030小题，每题小题，每题1 1分，共分，共3030分分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂

2、、多涂或未涂均无分。1.1809年开办专门招收16岁贫穷儿童的“性格形成新学园”的是A.蒙台梭利 B.罗伯特 欧文C.圣西门 D.傅立叶2.学前教育的实施主要有两种方式：一是学前家庭教育，二是A.学前早期教育 B.学前启蒙教育C.学前公共教育 D.学前社会教育3.历史上最早的托幼机构始建于A.原始社会后 B.农业社会早期C.工业社会早期 D.现代社会初期4.在现代社会，实施学前教育的最重要形式是A.社区学前教育 B.托幼机构教育C.家庭学前教育 D.大众传媒教育5.最能充分反映与表达幼儿学习与发展的主体性的是A.交往活动 B.游玩活动C.练习活动 D.游戏活动6.答复学前教育具有什么作用的问题

3、，表达其事实效应的是A.学前教育价值 B.学前教育功能C.学前教育职能 D.学前教育效益7.已有研究发现，5岁左右是幼儿个体A.口语学习的敏感期 B.掌握数概念的最正确期C.语言学习的敏感期 D.掌握词汇最快的时期8.根据儿童权利公约，儿童权利保护工作首先是A.家庭职责 B.学校职责C.政府行为 D.社会行为9.托幼机构的教学活动组织一般是A.以班级为单位 B.以区域为单位C.以小组为单位 D.以年龄为单位10.利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是A.社区 B.幼儿园C.家庭 D.托儿所11.我国目前数量较大、发展快、作用大，具有明显优势和发展前景的一类家庭教育指导是A.以社区组织为主

4、 B.以兴趣班为主C.以幼儿家长为主 D.以家长学校为主12.学前教育“面向全体”理想与要求实现的保障是A.保教并重 B.保教结合C.因人施教 D.有的放矢13.托幼机构的教育由幼儿教师来实施，具有较强的A.社会性 B.习俗性C.经验性 D.专业性14.行为主义学派认为，幼儿重要的学习方式是A.观察与模仿 B.游戏与交往C.观察与研究 D.游戏与模仿15.标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展的阶段的教育法规是A.钦定学堂章程 B.奏定学堂章程C.强迫教育章程 D.幼儿园工作规程16.我国古代的幼儿蒙养教育始于A.虞舜时期 B.隋唐时期C.殷商时代 D.秦汉时代17.当代教师专业发展的一个重要趋

5、势是A.促使“工匠型教师”向“经验型教师”转化B.促使“经验型教师”向“知识型教师”转化C.促使“经验型教师”向“专家型教师”转化D.促使“保姆型教师”向“家长型教师”转化18.创设幼儿园的物质环境要适合幼儿的年龄特点，首先要使环境A.教育化 B.个性化C.自然化 D.童趣化19.突出探索性和实验材料丰富性的幼儿园物质环境较适合于A.小小班 B.小班C.中班 D.大班20.幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用A.电灯光 B.彩色光C.自然光 D.日光灯光21.现代优质师幼关系应表达A.互主动性 B.互主体性C.互依附性 D.互隶属性22.幼儿班级内部的互动主要表现为师幼互动和A.幼儿与活动对象

6、的互动 B.幼儿与活动材料的互动C.幼儿之间的互动 D.幼儿教师之间的互动23.幼儿班级生活管理的目标应当是A.幼儿卫生保健和身体发育的目标 B.幼儿语言和社会能力发展的目标C.幼儿发展的目标 D.幼儿教学活动的目标24.幼儿行为辅导技术主要是A.心理疏导法 B.自然后果法C.移情训练法 D.行为评价法25.上世纪初在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，后又创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是A.福禄贝尔 B.蒙台梭利C.德可乐利 D.凯米26.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，广泛开展实验研究，建立生活教育课程理论体系的是A.陈鹤琴 B.张宗麟C.张雪门 D.陶

7、行知27.幼儿主动学习的基本形式和幼儿园教学的基本途径是A.学科教学 B.游戏C.上课 D.一日活动28.我国学前教育开始注重潜在课程对儿童发展的价值是在A.20世纪70年代末、80年代初 B.20世纪90年代末C.20世纪80年代末、90年代初 D.20世纪60年代末29.意大利瑞吉欧的教育在教学方面的特色是A.直接教学 B.间接教学C.支架式教学 D.合作教学30.托幼机构教育质量评价必须遵循一般的评价标准是A.托幼机构教育的合目的性与合规律性的一般要求B.托幼机构教育的统一性与多元性的一般要求C.托幼机构教育的社会性与个体性的一般要求D.托幼机构教育的专业性与效益性的一般要求非选择题部分

8、非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。二、名词解释二、名词解释(本大题共本大题共4 4小题，每题小题，每题4 4分，共分，共1616分分)31.托幼机构教育32.同步教育33.提前开端计划34.支架式教学三、简答题三、简答题(本大题共本大题共4 4小题，每题小题，每题6 6分，共分，共2424分分)35.网络信息时代对幼儿教师的角色(转变)提出的要求。36.简述班级对幼儿成长的影响。37.简述幼儿园户内活动区创设的基本原则。38.为什么当今托幼机构教育质量评价会被广泛重视和关注?四、论述题四、论述题(本大题共本大题共2 2小题，每题小题，每题101

9、0分，共分，共2020分分)39.联系实际，论述建立良好师幼关系的策略。40.联系实际，论述提高我国学前教育效益的途径。五、应用题五、应用题(本大题本大题1010分分)41.当今幼儿园(班)里的幼儿几乎人人“多才多艺”，但各有特点、表现独特，明显存在个别差异：有的记忆力惊人，会背三字经、百家姓、唐诗;有的会画花草虫鱼、“十二生肖”中的各种动物;有的会唱京剧、越剧、豫剧、黄梅戏，还会自创自演儿童小品;有的计算能力超强，会快速做对小学数学题。但他们中有的过于好动，有时也很淘气，碰到新奇的事就大喊大叫;有的倒是文静有余、斯斯文文、少言寡语，一说话就脸红。当然，也有一些幼儿智力表现一般，有的学习能力和接受反映速度都不如其他同龄幼儿。分析上述材料，谈谈幼儿教师应如何认识幼儿及其表现、建立怎样的教育理念(和教育模式)、怎样对这些幼儿开展教育。