《美学》试卷2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试.pdf

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1、20152015 年年 1010 月高等教育自学考试全国统一命题考试月高等教育自学考试全国统一命题考试美学试卷美学试卷(课程代码：课程代码：00037)00037)本试卷共本试卷共 4 4 页，满分页，满分 l00l00 分，考试时间分，考试时间 l50l50 分钟。分钟。考生答题注意事项：考生答题注意事项：1 1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。可作草稿纸。2 2第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用 2B2B 铅笔将“答题卡”的相铅笔将

2、“答题卡”的相应代码涂黑。应代码涂黑。3 3第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用 0 05 5 毫米黑色字迹签字毫米黑色字迹签字笔作答。笔作答。4 4合理安排答题空间。超出答题区域无效。合理安排答题空间。超出答题区域无效。第一部分第一部分 选择题选择题一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 l l 分，共分，共 2020 分分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、

3、错涂或多涂均无分。淘宝自考赢家的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。淘宝自考赢家1从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入A澄明之境 B至善之境C智慧之境 D纯真之境2巫术说的奠基人是A摩尔根 B达尔文 C马克思 D.泰勒3构成审美活动动力机制的要素包括A审美需要、审美想象、审美趣味 B审美直观、审美想象、审美趣味C审美趣味、审美激情、审美需要 D审美需要、审美理想、审美趣味4荀子所说的君子“以琴瑟乐心”指的是艺术的A教化功能 B表现功能C娱乐功能 D再现功能5在意象的各种类型中，通过纯粹的形式符号来唤起读者审美情感的是A抽象 B喻象 C兴象 D仿象6认为游戏是审美活动的根本特征的美学家

4、是A歌德 B席勒 C伏尔泰 D.达尔文7关于审美形态的表述错误的是A审美体验的反思性产物 B审美意义的揭示C对人生存在意义的昭示 D审美对象的直接体现8提出崇高对象的特征是“无形式”的美学家是A.朗吉弩斯 B博克 C康德 D.黑格尔9“大江流日夜”、“长河落日圆”等境界所体现的审美形态是A优美 B崇高 C中和 D风骨10亚里士多德认为，悲剧的特殊效果在于引起人们的A痛苦与绝望 B怜悯与恐惧C尊严与自豪 D悲伤与恐怖11 叶燮说：“诗之至处，妙在含蓄无垠，思致微妙，其寄托在可言可不言之间，其指归在可解不可解之会”，这段话涉及到的审美经验的构成要素主要是A感知 B想象 C情感 D.理解12明代书法

5、家祝允明提出：“身与事接而境生，境与身接而情生”，这指的是审美经验的A呈现阶段 B构成阶段C评价阶段 D鉴赏阶段13.意象孕育中所发生的主客体交流的形式特点在于A它是主客体契合达到知性认知 B它是主客体契合达到功利互补C它是主客体契合达到自由状态 D.它是主客体契合达到利益状态14从历史事实上看，艺术天才是A普遍存在的 B先天注定的C.客观存在的 D根本不存在的15比较合理的艺术分类标准应该是A.艺术作品自身的存在方式 B艺术作品与欣赏者之间的关系C艺术与现实之间的关系 D艺术作品与创作者之间的关系16.能够直接引导听众的感觉和想象的音乐作品的标题是A.作品 l28 号 B b 小调咏叹调C

6、月光曲 D.A 大调练习曲17.在西方最早明确谈到审美教育的人是A.亚里士多德 B苏格拉底C柏拉图 D毕达哥拉斯18.把美育等同于艺术教育的主张，其理论缺陷主要在于A将美等同于美感，又把美感进一步泛化为情感B把美与善混为一谈C将美育沦为德育的手段，取消了美育的独立性D遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求19提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的主张的思想家是A老子 B孔子 C.孟子 D荀子20美育的实践基础是A社会实践 B审美活动C.艺术实践 D道德活动二、多项选择题二、多项选择题(本大题共本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 1010 分分)在每小题列出的五个备

7、选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。21克莱夫贝尔的“有意味的形式说”的不足在于A切断了与主体现实情感的联系B脱离了人类的具体实践C脱离了社会的历史发展D脱离了人类本身文化心理结构的历史演进E摆脱了形式主义和神秘主义22审美意识从人的一般意识中分化的过程就是A人的审美需要从人的实用需要中分离出来的过程B人的自由意志的产生过程C人类超越原发的自然需要的过程D人类意识由自我性转化为社会性的过程E人类产生道德观

8、念的过程23下列关于艺术接受的表述正确的有A是接受者在艺术的形式符号暗示和引导下进行的B有接受者主体性的参与C是接受者重建艺术意象的过程D是一种被动的理解活动E是重现创作者创造时心中的艺术意象24美育的基本特点在于A诉诸感性 B潜移默化C能动性 D.受动性E广阔性25美学史上关于美育的主要观点有A美育是人格教育 B美育是感恩教育C美育是情感教育 D美育是艺术教育E美育是生命教育第二部分非选择题三、名词解释题三、名词解释题 (本大题共本大题共 4 4 小题。第小题。第 2626、2727 小题每题小题每题 3 3 分，第分，第 2828、2929 小题小题每题每题 4 4 分，分，共共 1414

9、 分分)请在答题卡上作答。请在答题卡上作答。26意象的结构27劳动说28审美形态的生成性29.艺术品的开放性四、简答题四、简答题(本大题共本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 6 6 分，共分，共 3030 分分)请在答题卡上作答。请在答题卡上作答。30简析审美主体的存在状态。31简述意象与意境的区别。32简述艺术技巧与艺术形式的关系。33.简述崇高与壮美的联系与区别。34简述席勒的美育思想在西方美育史上的意义。五、论述题五、论述题(本大题共本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 l3l3 分，共分，共 2626 分分)请在答题卡上作答。请在答题卡上作答。35为什么说审美是一种高级的人生境界?试举例说明。36试以具体的艺术作品为例，说明审美感知的完形特征。