一年级下册语文第十单元.pdf

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1、一年级下册语文导学案一年级下册语文导学案(北师大版北师大版)（2015-2014 学年第二学期）授课教师：张金丽授课教师：张金丽第十单元课题：雨铃铛课时：第 1 课时内容教学目标知识雨铃铛1、认读 11 个生字，理解课文。2、能流利的朗读课文，在读中引导学生大胆想象。情感1、激发学生热爱大自然的情感教育。教育重点1、认字。2、正确、流利地朗读课文，再读中引导学生大胆想象。难点再读中引导学生大胆想象。方法朗读指导教学活动一、谜语导入（课件出示）课 前准 备课件二次备课1、课件出示谜语：无数线儿长又细，1、猜谜语上连天来下接地，线长不能做鞋袜，线多不能缝新衣。2、跟老师空书谜底雨（师板书）谁能用这

2、个字组个词？二、初读课文（课件出示）1、春雨姐姐觉得小朋友学得非常认真，2、听老师读决定把这首有趣的儿歌送给大家，你们仔细听。2、小朋友喜欢雨姐姐的这首儿歌吗？那就选择自己喜欢的方式读一读吧！3、读课文3、指名读读课文三、学习生字1、小朋友都很不错读得可棒了，雨姐姐把雨4、欣赏课件点小宝贝也带来了，看看我们小朋友能不能认出它们。（课件出示单个的生字）2、（放下雨图）师：下雨了，咱们的雨点小宝贝就藏在里面，谁能认出它，雨点小宝贝就和谁交朋友！（课件出示点一下生字就从雨中从小到大的出现）四、再读课文理解课文1、小朋友们交上许多可爱的好朋友，愿意和它们和老师一起再来把儿歌有感情地朗读一遍吗？2、（出

3、示春天雨景，放雨声）小朋友看着这雨景，听着雨声，说说你觉得春雨怎么样？那我们该怎么读呢？（轻轻地）请个别小朋友来试试，再齐读3、是呀！春雨在沙沙地下着，水珠挂在房檐上，那雨是不是真的是小铃铛呢？4、雨姐姐这儿还不少春雨的声音呢！想听听吗？让你来想想它们像什么？先放课件再填空：沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上,房檐上挂水珠，好像-。5、春天来了，小燕子从南方飞回来了，是春雨姐姐在招呼小燕子们快快回来盖新房，想想：春雨姐姐还会招呼谁呢？填空：它在招呼-，快快回来-。五、总结板书设计：板书设计：雨铃铛5、读课文6、练习读7、完成填空雨、响、房、挂、串、招、快课后反思：课后反思：第十单元第十单元课题：课

4、题：雨铃铛雨铃铛课时：第课时：第 2 2 课时课时内容内容雨雨铃铃铛铛1、巩固生字及词语，正确书写 8 个生字。知识知识2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。教学教学1、有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱目标目标情感教育情感教育大自然的情感。重点重点1、掌握生字、词语。难点难点2、体会儿歌的韵律美，培养学生的创新能力。方法方法启发朗读课前准备课前准备小黑板教学活动教学活动二次备课二次备课一、导入课题。1、谈话，教师背诵春夜喜雨，邀请小朋1、背诵友和老师一起背诵。2、回答问题2、你喜欢春天的雨吗？为什么？3、引入课题。二、复习生字词1 教师出示词语卡片。指名认读。3、认读

5、卡片解释“招呼”：在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见3、齐读，学生自选识字游戏。三、背诵课文。1、大家自己读读课文。2、指名读，学生互评。3、教师范读，读后学生评议4、师领读，学生跟读。5、男女生分组背诵。四、指导写字。1、教师出示生字，引导学生观察生字结构。2、教师板书生字，学生观察并跟着书空。3、学生描一描，写一写，教师巡视指导。五、拓展延伸2、读一读课后收集写春雨的诗。3、背一背小诗雨铃铛。4、齐读5、读课文6、互相读7、学生跟读8、分组背诵9、书空生字10、描一描，写一写11、读一读12、背一背板书设计：板书设计：雨铃铛雨、响、房、挂、串、招、快课后反思：课后反思：第十单元第十单元

6、课题：美丽的彩虹课题：美丽的彩虹课时：第课时：第 1 1 课时课时内容内容知识知识教学教学目标目标美美丽丽的的彩彩虹虹1、学会认读 15 个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自情感教育情感教育然的感情，激发探索自然的兴趣重点重点1、认字。2、正确、流利地朗读课文。难点难点在仔细观察的基础上，学习想象和比喻。课课 前前方法方法朗读指导准准 备备教学活动教学活动课件生字卡片二次备课二次备课一、激情导入。（猜谜语导入）二、初读课文，认读生字。（生字卡片出示）1、自读课文1、请自己读课文，拿出铅笔画出不

7、认识的字。2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如2、认读生字果认识就请举起你的小手。3、出示字卡，小老师领读并扩词。三、读课文，识字。1.大家平时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的字有的同学还没有认识，下面就用你喜欢的方式来读读课文，学一学好吗？2.现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量一下，把它学会。3.谁愿意读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。四、检查认字情况。（出示课件）1.准备好了吗？第一关：词语关，（出示课件）如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。2、第二关开火车：读词语（课件出示词语）学生读。3、第三关：字卡碰碰对。通过努力

8、同学们顺利过关，奖励是送给你们一段动画片：关于彩虹的美丽传说。（播放课件）五、再读课文，体会内容。了解了关于彩虹的传说，你是不是觉得更喜欢彩虹了，在什么样的情况下才能见到彩虹呢？我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧，1.再读课文回答。（板书：雨过天晴）2.再读一读课文，你喜欢哪节就读哪一节。3.汇报。读一读、评一评，老师也可以范读。4.面对美丽的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小3、用自己喜欢的方式读课文4、指名读5、大声读5、开火车读6、读文回答问题7、读自己喜欢一节妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像-板书设计板书设计：美丽的彩虹像神奇的桥像美丽的项链像？课后反思；课后反思；第十单元、第十单元、课题：

9、美丽的彩虹课题：美丽的彩虹课时：第课时：第 2 2 课时课时内内 容容美丽的彩虹1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。知识知识教学教学2、能正确书写“定、七、巨”等 6 个生字。目标目标情感情感3、激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美丽与神奇。教育教育重点重点1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字。难点难点在仔细观察的基础上，学习想象和比喻。课课 前前方法方法观察朗读小黑板、准准 备备教学活动教学活动二次备课二次备课一、创设情境，复习引入。（小黑板出示）1、小黑板出示生字词。2、学生认读。3、男女生分组读课文。二、深读课文，开发思维。1、“丁丁说：彩虹是一座美丽的

10、桥”，他为什么说彩虹是一座桥呢？2、如果你们也觉得彩虹是一座桥，你们是否想走一走这座桥？3、“冬冬说：彩虹是一条美丽的项链”，她为什么说彩虹是一条美丽的项链？你能不能也像冬冬一样用一句话来说一说自己的想法。三、挑战读文，进行表演。1、学生挑战读文，相互评价。2、男女生比赛读文。3、小组内分角色表演。4、全班表演读课文。四、巩固生字，指导写字。1、师出示生字词，指名读。2、教师范写，学生观察。3、同桌书空这几个字的笔画顺序。4、学生书写，教师巡视指导。五、布置作业。1、看拼音写词语。1、认读生字2、分组读3、想一想4、说一说自己的想法5、比赛读文6、分角色表演7、全班表演8、读字词9、书空笔画顺

11、序10、学生书写2、仿写句子板书设计：板书设计：美丽的彩虹空丁定七巨色课后反思：课后反思：第十单元、第十单元、课题：课题：语文天地语文天地课时：第课时：第 1 1 课时课时内容内容教学教学目标目标知识知识语文天地1、复习汉语拼音，复习标调的方法。2、复习带心字底和竖心旁的字。情感教育情感教育培养学生认真做题的习惯。重点重点复习本单元所学的知识。难点难点写带心字底和竖心旁的字。课课 前前方法方法观察指导准准 备备教学活动教学活动一、描一描，写一写1、认读：“巨、定、色”2、这三个字是什么结构？3、观察它们在格中的位置。想：写的时候要注意什么？4、描一描、写一写。二、读一读，抄写音节，组词语。（小

12、黑板出示）1、自己轻声读读、想想，看发现了什么？小组讨论。2、全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。3、开火车为这些字组词。4、抄写音节。三、观察下面的字。1、出示题中的字。2、引导观察四个汉字。区分这2 个偏旁有什么不同。3、小结。4、说说你还知道哪些字是带有这 2 个偏旁的？四、你还知道哪些带“雨”的词语。1、读读词语。2、出世课文中带有这些词语的句子，读读。小黑板二次备课二次备课1、读一读2、说一说3、描一描、写一写4、轻声读，小组讨论。5、全班齐读7、练习组词8、抄写音节9、说一说10、读一读3、选一个词语说一句话，在小组中交流。4、各小组选出好的句子在全班交流。5、选一个最满意的写下来

13、。板书设计：板书设计：沙沙响春雨招呼快回来天空颜色巨大一定心：想志、忘、念、思、意课后反思：课后反思：11、12、练习说话全班交流第十单元、第十单元、课题：课题：语文天地语文天地课时：第课时：第 2 2 课时课时内容内容教学教学目标目标知识知识语文天地1、复习汉语拼音，复习标调的方法。2、仿照例句编写句子。情感教育情感教育养成自检的 好习惯。重点重点复习本单元所学的知识。难点难点仿照例句编写课课 前前方法方法观察指导准准 备备教学活动教学活动小黑板二次备课二次备课一、说 一 说，声调应标在哪儿1、复习标声调口诀。1、说一说2、说以一说句子标声调时要注意什么？2、背标调口歌。3、给句子标声调。3

14、、给句子标声调二、大家一起编1、出示题中的例句4、轻声读，小组讨论。2、读一 读，想以 想。1）下雨了，蜗牛为什么不怕？5、全班齐读2）下雨了，蘑菇为什么不怕？3、照样子编句子。6、练习仿编句子。三、读一 读7、读一读1、说说遇到不会写的 字怎么办？2、遇到读 不懂的 句子怎么办？3、自读短文，在小组里交流以下问题：1）故事里说了几个小朋友？2）谁带伞了，谁没带伞？3）小宝带了伞，为什么衣服全湿了？小玲没8、说一说有带伞，为什么衣服没湿？4、反馈9、全班交流四、课堂总结10、养成自检习惯。说一说本单元所学知识。板书设计：板书设计：课后反思：课后反思：第十单元第十单元课题：课题：语文天地语文天地

15、课时：第课时：第 3 3 课时课时内内容容语文天地知知1、学习续编诗歌。教教识识2、阅读短文，理解内容。学学情情目目感感培养细心阅读的习惯。标标教教育育重点重点阅读短文，巩固、运用所掌握的阅读方法。难点难点学习续编诗歌。课课 前前方法方法朗 读小黑板准准 备备教学活动教学活动二次备课二次备课一、大家一起编。1、齐读1、教师出示例句，学生齐读。2、说一说2、说说你看到什么，想到什么3、小组交流讨论3、出示填空。分小组交流讨论。4、各小组整理讨论结果选代表全班交流。二、读一读，学习短文伞4、自读1、布置自读。2、合作学习。（1）在小组中交流自己的想法，说说读懂了什么，还有哪些不明白的地方合作解决。

16、（2）在组长的带领下互读课文，讨论怎么样才能够读得比较好。3、全班交流，汇报学习情况。5、交流、汇报（1）师提问：这个故事里说了几个小朋友？谁带了伞？谁没有带伞？小宝带了伞，为什么衣服全湿了？小玲没有带伞，为什么衣服没有湿？奶奶说谁是好孩子？（2）小组汇报学习结果，还有疑问的提出来6、汇报全班一起讨论解决。说说读过之后自己想到了什么。8、表演朗读（3）分小组表演朗读。9、齐读4、全班一起表演朗读。三、读一读，背一背。（小黑板出示）1、教师示范读春夜喜雨。10、自读、认字2、学生自读，圈出生字词，同桌认字。11、指名读3、指名读生字词，集体正音。12、自读古诗4、自渎古诗。13、练习背诵5、熟读成诵。6、集体有感情地背诵板书设计：板书设计：课后反思：课后反思：