团队协作游戏.pdf

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1、第一单元：团队游戏第一单元：团队游戏 趣味跳绳 蒙眼三角形 蒙眼作画 圆球游戏 翻叶子 航空公司的经营游戏 核弹头 平结绳圈 齐眉棍/圈 交通阻塞 迷失丛林 纸牌游戏 解手链 橡皮筋 瞎子走路 你说我做 如何建立信任 报数 6 盒冰红茶 踩报纸 连点游戏游戏游戏 1 1：趣味跳绳：趣味跳绳大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢？这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最正确合作效果？这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。教具：粗棉绳一条规则：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，

2、所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳多少下。讨论：学习文档 仅供参考1 当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？2 发出声音的人是刻意指责别人吗？3 想一想自己是否不经意就给别人造成压力？4 接下来我们应该怎么做，刚刚的感觉才不会发生？注意：1 提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。2 场地宜选择户外草地进行，以免受伤。3 合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。变化：1 可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。2 可用两条绳子，或变换用绳方向。游戏游戏 2 2：蒙眼三角形：蒙眼三角形蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共

3、同的目标，所以我们能行！目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。教具：粗棉绳一条、眼罩依人数而定规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目学习文档 仅供参考标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。讨论：1 回想一下发生过什么事？2 各位是怎么找到绳子的？3 各位是如何拉正三角形的？4 想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何？5 各位觉得绳子像什么？6 这个游戏和工作类似吗？7 游戏最有价值之处是什么？8 如果再玩一次你会怎么做？注意：场地应选择在

4、户外草地上进行，以免跌倒受伤。变化：1 可以排列不同队形。2 绳子可以用尽难，可以不用尽易。游戏游戏 3 3：蒙眼作画：蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我学习文档 仅供参考们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。教具：眼罩，纸，笔时间：1015 分钟目标：1、使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。2、说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。游戏过程：所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每

5、人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。讨论：1、为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望的那样？2、怎样使这一工作更容易些？3、在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1、让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。学习文档 仅供参考2、教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作中呢？游戏游戏 4 4：圆球游戏：圆球游戏目标：使学员明白团队的力量是无穷的，

6、只要每个人充分发挥自己的聪明才智，组成的团队可以克服一切困难。教具：相同大小的球 3 个游戏规则：1、所有的人分成三组，每个小组约 20 人，分别配有 1、2、3 号球2、游戏要求将球按1、2、3 号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。3、球掉在地上一次额外加 10 秒培训师必读：1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17 秒、18 秒和 50 秒。2、“有没有更好的方法让时间变得缩短些？这个游戏的最好成绩为 8 秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。参考思路：用手围

7、成一学习文档 仅供参考个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4 秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。培训师点评：有的队员在看到成绩连自己都不敢相信-“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯9 秒、5 秒、4 秒，最快的居然只用了 0.58 秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的

8、成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功绩，但一味的遵循就易沦为守旧。为职工建立一种启发创造性和冲破框架的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的时机。游戏游戏 5 5：翻叶子：翻叶子目标：讲求队员的相互配合，让大家明白团队协作精神的重要性学习文档 仅供参考道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。规则：1、所有人都必须站在叶子上包含讨论2、只要有人的身体任何部分碰触到

9、地面就要重来讨论：1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？3、在生活中有无类似感受？4、从过程中你学到什么？变化：帆布面越小越难，可计算难度系数。游戏游戏 6 6：航空公司的经营游戏：航空公司的经营游戏教具：空白纸条数量依小组数量而定游戏方法：1、将学员分成 5-6 个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营；2、市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在9%；学习文档 仅供参考如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可达 12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为 6%；如果有三家和三家以上的公司同时降价，则

10、所有公司的利润都只有6%3、每个小组派代表叫到小房间里，交代上述游戏规则。并告诉小组代表，你们需要初步达成协商。初步协商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇报；4、小组经过讨论五分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。5、讲师公布结果点评：1、本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因为大部分公司都会选择降价，结果降价会导致两败拒伤；2、还告诉我们两个道理：1不要假定竞争对手比你傻；2不要打价格战，因为价格战没有赢家；游戏游戏 7 7：核弹头：核弹头形式：12 人一组为最正确类型：问题解决，团队合作时间：30 分钟材料及场地：25 米长的绳子一条

11、，20 米长的绳子 2 条，水桶一只，学习文档 仅供参考短竹 2 条，砖头 1 个及空地游戏目的：让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。操作程序：1、培训师让学员把 25 米长的绳拉成一个圈，并把水桶装 9 成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。2、培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一个山村中有一枚没有引爆的核弹头，给该地区造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区取出核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2 条 20 米长的绳子及 2 条竹子为防辐射物品，学习文档 仅供参考故可以进入辐射区，但不能碰到地上。”3、全团成员必须在 3

12、0 分钟内把水桶提出，水不能洒出来。有关讨论：1、全队中共出现多少个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务？2、在全过程中你认为最正确表现在哪里，团队的合作精神表达在哪里？3、团队在解决问题时，采取的是什么步骤，这些步骤有什么地方可以改良？游戏游戏 8 8：平结绳圈：平结绳圈道具：准备长短不一的绳子假设干条依人数而定目标：强调团队合作精神和创新精神说明：1、训练师将平结的打法教会学员，注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩2、学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内3、训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”学习文档 仅供参考4、学员确认之后

13、，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。可能是几个人同时挤在同一个绳圈里5、到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束6、游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比方，有人会提示出我们有没有方法寻找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员的场

14、上气氛，及时加以引导。如果学员没有方法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内”游戏点评：该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。游戏游戏 9 9：齐眉棍：齐眉棍/圈圈学习文档 仅供参考教具：轻质塑料棍塑料圈目标：使学员明白团对之间的沟通与协作的重要性游戏方法：1、准备一根 2-3 米左右的轻质塑料棍(最好可伸缩)；2、让小组成员站成相对的两列/并排一列亦可，让小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置；3、将轻质塑料棍

15、放在每个人的双手上，注意：必须保证每双手都接触到轻质塑料棍的,并且手都在轻质塑料棍下面；4、要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是：在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。用圈亦可代替做本游戏。游戏的启示：1、看似游戏很简单，但要成功的完成非常不容易；2、如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人来做，它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容无视，可以引伸到帕金森定律；3、如果小组中有任何

16、一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降学习文档 仅供参考游戏游戏 1010：交通阻塞：交通阻塞道具：塑胶地垫数量比参加人数多一个目标：团队的成功需要每个人的努力，过程中的沟通与协作至关重要说明：1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人；2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。规则：1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案游戏游戏 1111：迷失丛林：迷失丛林形式：先以个人形式，之后再以 5

17、人的小组形式完成类型：团队建设时间：30 分钟学习文档 仅供参考材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室适用对象：所有学员活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以到达更好的效果。操作程序1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有 14 样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。2、在 14 样物品中，先以个人形式把 14 样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。3、当大家都完成之后，培训师把全班学员

18、分为 5 人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把 14 样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为 20 分钟。4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：小组全组个人得分团队得分平均分学习文档 仅供参考1游戏游戏 1212：纸牌游戏：纸牌游戏教具：标有 X、Y 标志的纸牌假设干、打印出的记分规则、积分卡目的：使学员明白信息沟通的重要性，缺乏信息将有

19、损个人和团队的利益游戏规则：1、每 4 人一组，每人手里拿着标有 X、Y 标记的纸牌各一张2、进行 10 局选择。每人出 X 或 Y，根据如下记分规则进行记分：4X 每人输 1 元3X 每人输 1 元1Y 每人输 3 元2X 每人输 2 元2Y 每人输 2 元1X 每人赢 3 元3Y 每人输 1 元4Y 每人赢 1 元3、分别与游戏的第 3 次和第 6 次开始前有 30 秒时间进行沟通，其余的过程当中不允许说话4、培训师游戏结束之后分析学员的游戏过程，讲解类似囚犯的困境/将下面的内容打印给学员/学习文档 仅供参考纸牌游戏记分规则：4X 每人输 1 元3X 每人输 1 元1Y 每人输 3 元2X

20、 每人输 2 元2Y 每人输 2 元1X 每人赢 3 元3Y 每人输 1 元4Y 每人赢 1 元记分卡回合你的选择群体的选择支付12345678910XYXYXYXYXYXYXYXYXYXYXYXYXYXYXYXYXYXYXYXY奖金支付 x3 倍奖金支付 x5 倍奖金支付 x5 倍备注学习文档 仅供参考游戏游戏 1313：解手链：解手链形式：10 人一组为最正确时间：20 分钟道具：无适用对象：全体人员活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。操作程序1、培训师让每组学员站成一个向心圈。2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举

21、起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想方法把这张乱网解开3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。有关讨论你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？最后问题得到了解决，你是不是很开心？在这个过程中，你学到了什么？学习文档 仅供参考游戏游戏 1414：橡皮筋：橡皮筋教具：牙签人手一个、橡皮筋每组一根目标：强调协作、群策群力的重要性游戏方法：将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。

22、给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何方法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。一组传完后，两组队员交换角色。分析：表达团队合作的重要性、方法。学习文档 仅供参考游戏游戏 1515：瞎子走路：瞎子走路教具：无目标：建立学员之间的信任感游戏方法：两人一组如 A 与 BA 先闭上眼睛，将手交给B，B 可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引 A 行进。如：“向前走，迈台阶跨过一道小沟向左手拐”然后交换角色，B 闭眼，A 指引 B 走路分析：通

23、过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。另外，万一指令有错，信任受到疑心后很难重建游戏游戏 1616：你说我做：你说我做教具：七彩积木参加人数：20-30 人学习文档 仅供参考用时：约 1 小时游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。目标：不同的角色承受不同的压力，如何在压力下有效地完成工作一个团队任何时候都应注重协作的重要性过程：1、将参加人员分成假设干组，每组 4-6 人为宜。2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者

24、”。3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观看 不许拆开，并记录下模型的样式。5、15 分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。游戏点评：1、身为指导者的你，体会到什么？2、身为操作者的你，体会到什么？3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？学习文档 仅供参考4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作

25、者的你有什么感觉？5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？适用课程：职业压力、团队建设。游戏游戏 1717：如何建立信任：如何建立信任教具：眼罩目标：让大家明白沟通对于建立信任的重要作用带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说明：1领导行为、观点的

26、连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根学习文档 仅供参考本保障2手把手教引导建立信任，授权，同时不断给予指导游戏游戏 1818：报数：报数所需时间：30-60 分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。小组人数：越多越好所需物品：秒表、白板、有关文章游戏概述：一个关于促进团队效率游戏目的：1、使团队通过竞争提高他们的效率。2、使队员看到团队的责任心步骤：1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛队长不参加比赛。3、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如

27、果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”学习文档 仅供参考4、教练宣布比赛规则：1全队学员进行报数，速度越快越好；2分别进行8 轮比赛，每轮比赛间隔休息3 分钟、2 分钟2 次、1分半钟 2 次、1 分钟2 次3每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们！”并有男女队长做俯卧撑 10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。4将每轮比赛的结果记录在白板上。5、游戏结束，播放抒情音乐熄灯，诵读一篇散文记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生。6、诵读结束，教练引导

28、大家讨论：讨论题目：1、每个人都同意所有的意见吗？如果不是，为什么？2、谈谈责任心对我们人生的体会？游戏游戏 1919：6 6 盒冰红茶盒冰红茶一、有关故事学习文档 仅供参考课间休息，林先生在每个桌子分别放上6 盒冰红茶，红的、绿的，煞是好看。但是他说：“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游戏。”30 名学员分成 4 个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的 6 盒冰红茶摆成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。另一队亦然。10 分钟后，哪一组摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。6 盒冰红茶拼图？太“小儿科”了。我们

29、组的 7 个人个个是“赛孔明”，14 只手把它们摆成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧？再看看另一队的那个组，他们摆了个最简单正六边形，既没有层次，又缺乏“艺术”，真够笨的。正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点说吧，下一步工序是我们听你们的遥控啦！我们这幅够艺术的拼图确实难模仿！7 张嘴嚷开了：“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个摆成一横”，等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，将 6 盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。大家先一起评判另一队。他们队的两个拼图完全一样，都是立着的正六边形，汉字标签一律朝外，拼音字母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺时针有规律地排

30、列。一目了然。再看看我们这一队，大伙儿全乐了，两个组的“天”字怎么比学习文档 仅供参考较也不像：一组是红盒，一组是绿盒，一组汉字朝外，一组汉字朝内，一组盒头朝前，一组盒头向后。最后，当然我们输了。阿红气得直瞪我们：“就你们能耐，自作聪明！”这时，林先生开始讲解“沟通的技巧”，他说：“上级给下属布置任务，要简单明了，内部流程不要故意弄得很复杂，人为地设置障碍。指令一定要明确，描述一定要到位”2、有关游戏教具：6 盒冰红茶绿茶目标：让大家明白沟通的技巧：上级给下属布置任务，要简单明了、内部流程不要故意弄得很复杂，人为地设置障碍、指令一定要明确，描述一定要到位步骤：将所有学员分成假设干小组双数，每两

31、个小组又编成一个竞赛小队。一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的摆成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。另一队亦然。10 分钟后，哪一组摆放的图形与初始图形最相似，哪一队就获胜。游戏游戏 2020：踩报纸：踩报纸学习文档 仅供参考教具：假设干张报纸视学员人数而定目标：要大家敢于创新，加强合作游戏方法：参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间由讲师视人数多少而定内全部站到 1 开的报纸上，特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界分析：解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案游戏游戏 2121：连点游戏：连

32、点游戏这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练团体合作、找寻问题的解决途径。游戏可安插在培训课程的任何时段中进行，还可安排在等待迟到者的间隙。时间：510 分钟教具：样图(图 2)，每个小组一幅图(图 1)和笔目标：1 说明大多数人是具有竞争性的。2 训练团队协作。学习文档 仅供参考3 寻求问题的解决方式。游戏过程：告知所有学员他们要做的是个小游戏，让每人选择一位同伴组成小组，分发给每个小组一张带有许多黑点的图片如图1和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。如有必要，可以出示样图如图 2。游戏时间限定于 2 分钟左右。当所有人完成游戏，看看他们的成果，哪个小组中的哪位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题，而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。讨论：1 为什么人们会假设这是一个竞赛？2 我们能否得到双赢的结果？3 在工作中有类似情况吗？变化：可以将所有人分成两个小组，在一块写字板上进行连点游戏。学习文档 仅供参考图 1 学习文档 仅供参考