优秀班主任需要具备的能力.pdf

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1、优秀班主任需要具备的水平1、缜密有方的组织管理 能力。班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体实行 工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活 动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机整体，要制定明确具体、切实可行的管理目标。要善于培养学生自主、自治、自立的水平和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。2、机智灵敏的应变水平。应变水平是班主任理应具

2、备的一种教育水平。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的水平。有了这种水平，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的 决定，采取最恰当的教育方式。班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想，情绪，个性等 千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。所以，想取得良好的教育效果，就要求教师在教育 方法选择实施上，必须准确、即时、适度。根据具体情况灵活使用，因材、因时、因人施教。3、广泛灵活的交往协调水平。协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调任课教师、家长等各种教育

3、力量，充分调动各方面的积极因素，对学生实行协调一致的影响。要协调，首先就得建立良好 的关系，这种关系的建立要靠交往，班主任要善于同相关部门，同各种相关人员交往。4、深刻敏锐的观察分析水平。班主任做好工作的前提是了解学生，而了解学生最基本的素质就是观 察水平。一个有敏锐观察力的班主任，能从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预 测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中5、蕴含着一种使人心悦诚服的力量。这要求班主任在处理学生工作时要冷静、忍让、宽容。通过恰当的方式解决问题，让学生从内心产生对老师的佩服感。6、生动艺术的语言表达水平。语言表达是班主任水平结构中重要的因素之一，准确的教育思想，要通过准确的语言来表达。要启迪学生的心灵，要陶冶学生的情操 O 很多优秀班主任在教育学生中能取得显著 成效，除了具有较强的事业心、责任感，具有渊博的知识和丰富的经验外，善于运用丰富、生动、形象的 教育语言，也是一个重要因素。