小班儿歌-风风雨雨.pdf

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1、小班儿歌-风风雨雨XX课件小班儿歌：风风雨雨设计思路：如果说：大白然是一首歌,哪孩子必是其讴歌的百灵鸟；如果说：大白然是一个迷，哪我们的孩 子也必将是个思路敏捷的猜谜者。是呵，对孩子来说：白然界的日月星辰云雾风雨都是哪么地多变 和有趣；这种多变的白然现象促使了孩子们的探究兴趣，也激发了他们好奇好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容：春夏和秋冬，为此我 选择了风风雨雨这一活动内容。旨在通过这一内容地学习，进一步加深幼儿对这阶段主题内容的 理解，使孩子通过该活动获得认知情感综合能力方面的提高。活动目标：学习儿歌风风雨雨，加深幼儿对气象特征的理解。尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼

2、儿对识字活动的 兴趣。活动准备：风云雨雪图片以及相应的文字和字卡。儿歌的伴奏录音等。活动过程：一师出示图片，并用提问的方式，引导幼儿。今天天气真好，哪我们看看这四幅图片，表现的是哪四种白然现 象呢？想一想猜一猜这是什么汉字？师逐一出示风云雨雪这四个汉字，幼儿认读数遍；师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读蛤蟆两字，帮助孩子发准每一个字音。二教师组织幼儿讨论，了解认识各种白然现象，丰富幼儿的知识 经验。刚才我们认识了风云雨雪这四种白然现象，你还知道哪些呢？鼓 励幼儿运用已有的经验说出闪电雷雾彩虹等，师出示相应字卡；并带领幼儿读一读。师小结：小朋友真能干，不仅能说出许多白然现象，而且还知道

3、了这些白然现象的文字是怎样的。三阅读汉字及扩词讲述活动。引导幼儿重点观察雨和雪有什么相似之处？（雪字上有雨字头）师引导幼儿进行简单的组词活动。如风字，问：你看到过什么样的风？你还知道有什么风？（大风 小风狂风暴风和龙卷风）等。分别再出示云雨雪字，鼓励幼儿积极扩词。四学习游戏儿歌风风雨雨。听赏一遍有趣的儿歌录音：风风雨雨并出示儿歌全文。幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌遍。五游戏活动：风风雨雨教师简单地讲解游戏规则：大家要看老师 出示的汉字卡片，读出汉字，并说出是什么来了，当老师说到最后一个字时，孩子可任意摆一个姿势，不能说话也不能动，谁动了，老师就轻轻地拍他一下，该幼儿就停止游戏一次。鼓励幼儿用肢体动作进行大胆表现。要求幼儿能仔细地观察老师手中的字卡，能根据字卡迅速地变化游戏中的动作，表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的游戏表现附儿歌：风风雨雨风来了，雨来了！云来了，雪来了！蛤蟆敲着 鼓来了！认一认，读一读，读不出来跳个舞。XX课件