乘加乘减(知识讲座).pdf

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1、备课内容乘加 乘减【教学目标】1.学会乘加、乘减式题的计算方法。2.通过讨论、交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，表达解决问题策略多样化的思想。3.通过乘加、乘减式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。【重点难点】1.乘加、乘减式题的计算方法及它们之间的联系；通过乘加、乘减式题，掌握相邻两句口诀之间的联系。2.引导学生从不同的角度思考问题，表达解决问题策略多样化的思想。【教学准备】电脑课件，图片。【复习导入】1.看图列式。口诀：口诀：2.用一句口诀写出两个乘法算式。二三得六三四十二二四得八三五十五3.把可以写成乘法算式的写出来。2+2+2+2

2、4+4+4+4+45+5+5+4【导入新课】师：游乐场里，小朋友们正玩得兴高采烈，看，他们正在朝我们招手呢！让我们一起进去看看吧！出示课件【进行新课】知识点乘加乘减1.学习例 5。师：请同学们仔细地观察情境图，完整地把图意说一说。学生活动：观察图，说图意。有 4 组木马，每组上面坐了 3 个小朋友，有一个小朋友跑去玩过山车了，还剩下几个小朋友呢？师：这个问题怎么列式解决呢？请把算式写在练习本上。和你的同桌说一说，你是怎么想的。学生在汇报时出现的算式如下，教师进行板书：想法 1：3+3+3+2=11，教师追问学生的想法。前 3 个木马上都有 3 个小朋友，所以 3+3+3，第4 个木马上有 2

3、个，最后再加上 2。想法 2：3+3+3+3-1=11，教师追问学生的做题思路。有 4 个木马，每个木马上有 3 个小朋友，所以3+3+3+3，因为走了一个，最后再减去 1。想法 3：33+2=11，教师追问学生的做题思路。前 3 个木马上都有 3 个小朋友，有 3 个 3，所以33，第一个3 指的是前 3 个木马，第二个3 指的是每个木马上都有 3 个小朋友。第 4 个木马上有 2 个，最后再加 2。想法 4：43-1=11,教师追问做题思路及计算方法。因为有 4 个木马，每个木马上都有3 个小朋友，所以是 34=12，走了一个小朋友，所以要减去 1。师：同学们从不同的角度观察条件，找到解决

4、问题的方法，虽然用的方法不同，但是都有道理。2.对算式进行比拟，归纳、总结。师：请你们认真观察这两道算式，33+2=11 和43-1=11 和以前学习的算式43=12)有什么不同？小结:33+2=11 和 43-1=11 既有乘法又有加法或减法，43=12 只是乘法算式。提问：这样的算式先计算谁，再计算谁？学生依据主题图和算式找到计算的顺序，从左到右进行计算。小结：像这样既有乘法又有加法的算式，叫做乘加，既有乘法又有减法的算式，叫做乘减。大家说从左到右的顺序计算就是先乘后加，先乘后减的顺序。【课堂作业】1.教材第 58 页“做一做第 1 题。2.计算，并说说计算顺序。43+4=23-3=44-

5、2=53+23.看图列算式。=4.填一填。12 个 3 相加是，再加上3 得。23 个 3 相加是，再减去3 得。34 乘 2 得，再加上 15 得。43 乘 5 得，再减去 9 得。5 2 个5 相加是 ，再加上1 个5得 。6 5 个4 相加得 ，再减去1 个4得 。5.课本练习十二的第 13 题。答案：1.34+1=13314173.24+3=114.(1)69(2)96(3)823(4)156(5)1015(6)20165.第 1 题：102025102025第 2 题：12 棵树。第 3 题：332480210【课堂小结】提问:这节课你有什么收获，你还有什么问题？小结:算式中既有乘法又有加、减法时，应先算乘法。【课后作业】1.课本练习十二的 4、5 题。2.完成?课时练?中本课时的练习。板书设计：板书设计：第第 5 5 课时乘加乘减课时乘加乘减先乘后加先乘后减3+3+3+2=1133+2=1143+4=443+3+3+3-1=1143-1=1143+2=142+43=14教学后记：教学后记：教师要在教学中引导学生自主探索不同的解决问题的方法，并让学生展现自己解决问题的方法，充分发挥自主探究学习的能力。让学生经历、参与、探讨算法的过程，有效地表达了学生的主体地位，使学生获得了成功的情感体验。