概率流程图的数学计算.pdf
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1、概率流程图的数学计算授课对象:高二授课内容:算法流程图、排列组合、统计一、知识回忆算法流程图的组成元素、画法、代码、秦九韶算法例 1 任意给定一个大于 1 的整数 n,试设计一个程序或步骤对n 是否为质数 做出判定。例2 用二分法设计一个求议程x22=0 的近似根的算法。已知 x=4,y=2,画出计算 w=3x+4y 的值的程序框图。解:程序框如以下图所示:概率流程图的数学计算+和 2 分别是 x 和 y 的值 分类加法计数原理、分步乘法计数原理分类加法计数原理,是什么?怎么用?核心:每法皆可完成,方法可分类分步乘法计数原理,是什么?怎么用?核心:每法皆分步,每步皆未完排列排头与非排头二、课堂
2、讲解组合的定义,组合数公式例:从 10 个不同颜色的球里面选 2 个,有多少种情况二者的区别与关系简单随机抽样1简单随机抽样要求被抽取的样本的总体个数N 是有限的。2简单随机样本数 n 小于等于样本总体的个数N。3简单随机样本是从总体中逐个抽取的。4简单随机抽样是一种不放回的抽样。(5)简单随机抽样的每个个体入样的可能性均为n/N。为了了解全校 240 名学生的身高情况,从中抽取40 名学生进行测量,以下说法正确的选项是A总体是 240 B、个体是每一个学生C、样本是 40 名学生 D、样本容量是 40分层抽样1分层需遵循不重复、不遗漏的原则。2抽取比例由每层个体占总体的比例确定。3各层抽样按
3、简单随机抽样进行。某高中共有 900 人,其中高一年级300 人,高二年级 200 人,高三年级 400 人,现采用分层抽样抽取容量为 45 的样本,那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为A.15,5,25 B.15,15,15C.10,5,30 D15,10,20某中学高一年级有学生 600 人,高二年级有学生 450 人,高三年级有学生 750 人,每个学生被抽到的可能性均为0.2,假设该校取一个容量为 n 的样本,则 n=。系统抽样以下抽样中不是系统抽样的是 A、从标有 115 号的 15 号的 15 个小球中任选 3 个作为样本,按从小号到大号排序,随机确定起点i,以后为 i+5,
4、i+10(超过 15 则从 1 再数起)号入样B 工厂生产的产品,用传关带将产品送入包装车间前,检验人员从传送带上每隔五分钟抽一件产品检验C、搞某一市场调查,规定在商场门口随机抽一个人进行询问,直到调查到事先规定的调查人数为止D、电影院调查观众的某一指标,通知每排每排人数相等座位号为 14 的观众留下来座谈从忆编号为 150 的 50 枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5 枚来进行发射实验,假设采用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法,则所选取5 枚导弹的编号可能是A5,10,15,20,25 B、3,13,23,33,43C1,2,3,4,5 D、2,4,6,16,32统计图表:条形图,
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