一年级语文第二次备课.pdf

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1、一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠第一单元第一单元备课时间：备课时间：20XX 年 9 月 1 日教材分析：教材分析：第一二两课有四部分内容。第一部分是情景图。第二部分是单韵母及表音表形图。第三部分是a o e i u 的四声及汉语拼音四种声调的示意图。第四部分是 a o e I u 在汉语拼音四线格中的书写，用以指导学生描红。认一认共有 4 组 16 个汉字，采用看图识字的方式，并配有注音。全部是部首字或基本字。第三课有四部分内容。第一部分是情景图。第二部分是声母及其表音表形图。第三部分是声母在四线格中的书写，用以描红。第四部分是“两拼法”示意图及 bpmf 与单韵母组

2、成的音节。第四课也分为四部分。第四部分是练习，将图与相关的音节用线联起来。第五课分为四部分与第三课相同。认一认2 共有 16 个字，其中有的是表示动物名称，有的表示植物名称。教学理念：教学理念：教材的表音表形图部分是教学的重点，教材编者在这一块上是用足了心思，非常符合孩子的学习特点。科学研究表明，人脑中管读音的有一块区域，管字形的是另一块区域，教学就是要在这两个区域之间建立联系。要想使孩子真正掌握字母，就要让孩子在脑海里建立起字母音和形的联系，而表音表形图就是个非常好的连接线，形象生动有趣，让孩子的拼音学习不至于陷入枯燥乏味的泥潭。我们在使用时千万别只发挥它的一部分作用。教学目标：教学目标：1

3、、学会 a o e I u u b p m f d t n l g k hj q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠2、学习拼读或直呼方法，正确认读音节。3、学习看读图带声调音节不和拼音词，学习读轻声。4、通过观察画，初步了解本课汉字字义。教学重点：教学重点：1、学会 aoeiuubpmfdtnlgkhjqx，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、学习拼读或直呼方法，正确认读音节。教学难点：教学难点：学习看读图带声调音节不和拼音词，学习读轻声。教具准备：教具准备：挂图、拼音卡片、小镜子、彩色挂图、悠扬动听的乐曲。课时安排：课时安排：1

4、、a o e2 课时2、i、u、2 课时认一认 11 课时3、b p m f2 课时4、d t n l2 课时5、g k h1 课时6、j q x2 课时认一认 21 课时一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：1 a o e1 a o e备课时间：备课时间：20XX 年 8 月 31 日教学目标：教学目标：1、学习 aoe3 个单韵母，能够读准音，认清形正确书写。2、认识 4 个声调符号，能正确读出 aoe 的四声。3、认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点：教学重点：a o e 的正确发音，o 和 e 读音的比较。教学难点：教学难点：aoe 的四声读法。

5、教学方法：教学方法：朗读法、练习法。教具准备：教具准备：小镜子、彩色挂图、aoe 的四声卡片。课时安排：课时安排：2 课时第一课时第一课时教学内容：教学内容：学习 aoe。课时目标：课时目标：学习 aoe3 个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。教学进程：教学进程：一、谈话激趣，导入新课小朋友，你们每天高高兴兴来到学校学知识，学本领。那怎样才能学会呢？从今天开始，老师将和小朋友一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起来学习汉语拼音。二、屏幕显示三幅表音表形图与相应的字母。1、教师示范发音。小朋友仔细看，老师发一年级语文备课一年级语文备课a 这个音的时候，嘴巴主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：

6、课时编号：是什么样的？（1）学生练习发音。（2）讨论：看看图，能编句你喜欢的口诀记住这“a”？3、学习单韵母 o、e（方法同 a）记住 o 和 e 的口诀为：嘴巴圆圆 ooo；公鸡的叫声 ooo；嘴巴扁扁 eee；小白鹅的叫声 eee。4、小结：a、o、e 这 3 个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，所以有个共同的名字叫单韵母。5、巩固复习。小朋友，拼音字母发音时的口形很重要。今天，我们请来了一位好朋友，它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。（学生取出小镜子，对照镜子练习发音。）四、认识四线格，规范书写。1、认识四线格。小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。（屏幕显示四线格）小朋友，这叫四

7、线格，这四根线构成了 3 层楼。2、指导书写 a、o、e（1）教师示范 a、o、e 的笔顺规则及笔画数，教师讲解。（2）学生跟老师书空。（3）指导描红。五、全课总结。小朋友，在这节课上，我们认识了拼音世界中的 3 个朋友，并和他们交上了朋友，我们一起来把它们叫出来。（学生齐说，屏幕跳出各个字母）。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：第二课时第二课时教学内容：教学内容：学习 aoe 的四声。课时目标：课时目标：认识 4 个声调符号，能正确读出 aoe 的四声。教学进程：教学进程：一、复习检查1、上节课我

8、们学习了哪几个单韵母？2、抽读 aoe 卡片。二、学习 aoe 的四声。1、认识声调符号和 4 种声调名称。（1）板书：“-”。讲述：这4 个声调符号分别用来表示 4 种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。2、写出 a o e 的四声读法。（1）出示：教读单韵母 a 的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）根据第 7 页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法。（3）各人练读 a 的四声。（4）指名读 a 的四声，正音。（5）分组

9、读，齐读。（6）出示：仿照上面教 a 的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习 o 和 e 的四声。（7）出示：教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：三、巩固练习1、抽读 a o e 的四声卡片。2、听老师读不同声调的 3 个单韵母，说出是第几声。3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆 a o e3 个单韵母。4、抄写 a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写 4 个 a、4 个 o、4 个 e。一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：

10、董兵侠课时编号：课时编号：2 i2 i、u u、备课时间：备课时间：20XX 年 9 月 2 日教学目标教学目标：1、学会单韵母 i、u、，读准音，认清形，正能够正确读出 i、u、的四声。联系生活感受发音，练说普通话。2、复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。教学重点教学重点：能够正确读出 i、u、的四声。联系生活感受发音，练说普通话。教学难点：教学难点：1、i 上标声调时，要省去上面的点。2、上标声调时，上面两点不能省。教学方法：教学方法：情景教学法、朗读法。教具准备教具准备：情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片，悠扬动听的乐曲。第一课时第一课时教学内容：教学内容：学会单韵母 i、u、，读

11、准音。课时目标：课时目标：学会单韵母 i、u、，读准音，认清形，正确书写。教学进程教学进程一、情境导入1、教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”这几个词的音节中自然地感受 i、u、的发音。2、教师引导学生看图想象：一年级语文备课一年级语文备课这些小动物之间发主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：生了什么故事?3、教师带领学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。二、学习单韵母 i、u、1、学习 i。(1)教师出示“蚂蚁”图，让学生说出“蚂蚁”。(2)教师出示卡片 i，谁会念?带同学念一念。(3)教师示范(4)教师启发学生：你能

12、根据 i 的读音、形状自己编句顺口溜吗?2、同样方法学习 u、。三、认读书写1、学生认读 i、u、卡片。2、教师请学生做老师，学生讲笔画笔顺，老师用红色粉笔在四线格中板书。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。3、教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。描完后，自我对照，再仿写一个。教师巡视、指导，要不断提醒学生：心情放松，握笔不要太紧，行笔要稍快一些。主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：一年级语文备课一年级语文备课第二课时第二课时教学内容：教学内容：学习 i、u、的四声。课时目标：课

13、时目标：能够正确读出 i、u、的四声。教学进程：教学进程：一、学习 i、u、的四声1、学习 i 的四声。(1)教师出示 i，请学生读。(2)教师抽拉字母卡片，将声调符号盖住 i 上一点。请学生练读。联系生活让学生说说带有 i 的四声的字及由这个字组成的词语。2、自主练习学习 u、的四声。(1)一个同学先读 u 的四声。另一个同学跟读(2)全班同学交流汇报：每组请一对同桌汇报学习成，其他同学用心听，可以随时纠正，也可以随时补充。二、游戏操作，巩固识记1、游戏：“超级变变变”。(1)教师用贴塑纸剪出 u 和两个圆点，请学生上黑板摆一摆、贴一贴，并引导编顺口溜：“u 上两点 ”等。2、游戏：“蝴蝶飞

14、呀飞”。教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上，教师边说“蝴蝶飞呀飞”，边拿声调符号安在花心部位的单韵母上，引导孩子认读六个单韵母的四声。可以将花送给读得好的学生。三、心平气和，练写字母教师播放音乐，引导学生调整呼吸，摆好姿势，练习写习字册上的字母。一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：认一认认一认 1 1备课时间：备课时间：20XX 年 9 月 2 日教学目标：教学目标：1、认识本课 16 个汉字，能读准字音。2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。教学重点：教学重点：读准字音，认清字形，了解字义。教学方法：教学方法

15、：演示法、练习法。教具准备：教具准备：挂图、生字卡片。课时安排：课时安排：1 课时教学进程：教学进程：一、审题1、教师读题。2、说明本课要求：看图认识汉字。对 16 个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。二、指导1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？2、范读，指名读：“人”。3、齐读，指名读：“人”。4、按上面步骤学习其余 15 个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。三、练习1、出示卡片，个别集体练读。2、集体、指名认读这里边 16 个汉字。四、反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号

16、：课时编号：3 3、b b、p p、m m、f f备课时间备课时间：20XX 年 9 月 2 日教学目标：教学目标：1、学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写，并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合的学习方法。2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b、p、m、f 与单韵母组成的音节。教学重点：教学重点：学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。教学难点：教学难点：认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。教学方法：教学方法：练习法、演示法。教具准备：教具准备：教学挂图，表示四声的抽拉式卡片，悠扬动听的乐曲，用彩塑纸剪成 I、c 两个笔画

17、。第一课时第一课时教学内容：教学内容：学会声母 b、p、m、f。课时目标：课时目标：学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写教学进程：教学进程：一、谈话导入情境，感受字母发音1、同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢?2、你们看，图上画了谁?在干什么?二、借助表音表形图，学习字母音和形一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：1、学习“b”。(1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。(2)教师出示卡片 b，引导学生自己尝试发音(3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出 b，引导学生

18、形象记形：你觉得 b 与图上什么地方很像?你觉得 b还像什么?(5)教师启发学生根据 b 的读音、形状自己编顺口溜。2、同样方法学习 p、m、f。在学习p 的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与 b 的发音气流的不同。三、利用书写教材，自主练习写字1、学生认读 b、p、m、f 卡片。2、学生把课本翻到第 12 页。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。3、请学生上黑板用彩塑纸剪成的笔画 l、c 在四线格里拼出“b、“p”。一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：第二课时第二课时教学内容：教学内容：

19、认识音节，学习“两拼法”。课时目标：课时目标：认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。教学进程：教学进程：一、由图入手，学习“两拼法”1、教师出示“八只大雁”图，请学生观察，并数一数有几只大雁。2、教师出示音节 b，告诉学生这个音节就念“八”。学生练读。3、教师讲故事，点拨拼音方法4、教师出示音节 ba 的四声抽拉卡片，让学生自主练读。二、联系生活，练习拼读音节1、教师出示“山坡”图。学生练习拼读音节po 及四声，注意联系生活中的口语经验。2、同样方法学习音节 m、f及四声。三、进行游戏，巩固拼音练习1、游戏：“摘苹果”。教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红

20、的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节：ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。2、游戏：“开火车”。教师画一列火车，车厢上写着由 b、p、m、f 与六个单韵母组成的音节，让学生在游戏中巩固音节拼读练习。一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：4 d t n l4 d t n l备课时间：备课时间：20XX 年 9 月 2 日教学目标：教学目标：1、主动学会 4 个声母 d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读方框内 d t n l 与单韵母组成的音节。3、继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。教学重点：教学重点：字母 d

21、 t n l 的音和形，尤其是 n 和 l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照，强化记忆。教学难点：教学难点：声母和韵母的拼读。教学方法：教学方法：情景教学法、朗读法。教具准备：教具准备：多媒体课件、字母卡片若干。课时安排：课时安排：3 课时第一课时第一课时教学内容：教学内容：学习 4 个声母。课时目标：课时目标：1、主动学会 4 个声母 d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。2、分清 n 和 l 的发音。教学进程：教学进程：一、创设情境，导入新课1、引导看情境图（1）显示画面师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠

22、主备人：董兵侠课时编号：课时编号：正在干什么？（2）学生自由讨论孙悟空的表情怎样？哪吒心里在想什么？（3）谁来学学孙悟空的样子？（大家评议）（4）谁来把哪吒心里想的告诉大家？（大家评议）2、引导听语境歌（1）师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。（2）课件显示拼音语境歌:w kng bn lng t bi d,tin bng tin jing du b p.d bi n zh sn ti z,l de w kng xio h h.师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？学生看，试读。二、学习声母 d 和 t1、学习 d。显示“座钟笔筒图”师：小朋友

23、，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？（1）我当小老师师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（2）同桌互读，共同正音。（3）学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。（4）课外延伸，能力提高。2、同法自学 t二、正确书写1、学习 d 的书写一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：多媒体演示 d 的笔顺，学生书空：dc d师说顺口溜强化记忆：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。学生在书上描红。（两遍）2、自学 t 的写法3、大组竞赛，每组选一个代表上台书写 d t，大家看屏幕评议。三、学习 d t 与 a e

24、 i u 的拼音1、投影出示：datadeteditidutu（1）师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出 d t 与单韵母 a e i u 的音节？（2）学生自由练习，同桌互练。布置作业：布置作业：1、好朋友之间互相检查 d t 的发音。2、搜集生活中与d t 相关的音节，继续练习拼读音节。一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：第二课时第二课时教学内容：教学内容：学习 n 和 l课时目标：课时目标：分清 n 和 l 的发音。教学进程：教学进程：一、复习检查1、抽读字母卡，小组竞赛，比比哪组学生掌握得好。2、接读顺口溜：(说得好的奖小红旗。)二、学习声母

25、n 和 l1、学习 n（1）显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？（2）师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？（3）我当小老师个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在 d 或 t上，声音从鼻子里发出来，n 是后鼻音。（4）学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。（5）指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”2、学习 l（1）显示小丑顶小棒图。学生观察：谁在干什么？（2）师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？（3）与“n”比较，发准“l”的音。辩音。听力比赛课件出示图文对照的拼音词，让学生听辩 n 和课时编

26、号：课时编号：一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠l：（二）正确书写1、学习 n 的书写投影出示四线格，指名范写。2、多媒体演示“n”的笔顺。学生书空：nn3、自学 l 的写法4、大组竞赛，选出“书写大王”。三、学习 n l 与 a i e 的拼音1、投影出示：nalanelenili自由练习，同桌互查。2、学生齐拼读。3、指名开火车读，评出“拼读大王”。四、巩固练习（游戏）小组合作看谁找得准，找得快一年级语文备课一年级语文备课主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：第三课时第三课时教学内容：教学内容：学习带声调音节。课时目标：课时目标：1、能熟读 14 个音节。2

27、、学习看图读带调音节和拼音词。教学进程：教学进程：一、复习检查1、课件出示字母：d t n l i a o u e2、闪现声调符号，看谁读得又快又准。3、学生出题，让大家拼读音节。二、创设情境，学习新知1、看图和实物学习带调音节。（1）投影出示吹笛子图师：今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？指名拼读：dd出示 d、d、d、d学生自由轻声练读，学习能力强的学生可以练习直呼。（2）依次出示其它图，学法同前。2、学习拼读 n、t、d（1）一名学生上台表演拿苹果。师：小朋友，你们看他正在干什么？课件中出示：n nn学生齐读、指名读。（2）依次让

28、学生表演其它图，学法同前。（3）游戏：你做我说同桌一人做动作，另一人说出音节。主备人：董兵侠主备人：董兵侠课时编号：课时编号：一年级语文备课一年级语文备课3、将图和带调音节对应起来（1）提问：闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？(指名说)课件出示：d da d da(学生齐读，同时做钟摆动作)乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）课件出示：l l l（学生齐读，同时做赶猪的动作）你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！（指名说）课件出示：d d d(学生齐读，同时做按喇叭的动作)农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？（指名说）课件出示：t t t(学生齐读，同时做掌握方向盘的动作)（2）引导连线（学生独立完成）三、巩固练习1、带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。2、学儿歌：3、学生自己尝试编儿歌。