《古诗两首》教学设计 .pdf

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1、古诗两首教学设计古诗两首教学设计【教学目标】【教学目标】：1.能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。2.感悟古诗内容，想象古诗所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。3.培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。【教学重点】【教学重点】：理解诗句的意思，走进诗句的意境，体会作者的思想感情。【教学难点】【教学难点】：引导学生在比较中扣诗眼、解诗意、悟诗情。【教学准备】【教学准备】：多媒体课件【教学过程】【教学过程】：一、谈话导入，解题1导语：相见时难别亦难！古代交通不便，通讯不便，更是如此，因此也留下了许多的送别诗。今天，我们一起就来学习其中两首。2咱们一起先来读读题目。从这两个诗题，你们

2、了解了什么信息？二、初读求同，激情1初读古诗，自学。2汇报交流：（1）指名读诗，相机正音，理解难点字词（烟花三月、朝、浥、舍）。（2）谁来说说两首诗是谁在哪儿送谁去哪儿？三、解读求异，悟情过渡：不管是烟花三月还是渭城雨后，不管是黄鹤楼下还是青青客舍，都令人感到那么舒适、那么惬意，那么，在这样的时候，这样的地方，两位诗人会怎样送别自己的老朋友呢？（一）读黄鹤楼送孟浩然之广陵1.我们先来看看第一首，（出示第一首诗）李白是怎么送别老朋友孟浩然的呢？请同学们自由读读这首诗，到诗句中去找找，品一品，把你认为最重要的地方圈出来。2.李白是目送自己的友人离去。（见）你是从哪儿看出来的？（唯见）3.读到这一句

3、“唯见长江天际流”，你仿佛看到了一幅怎样的情景？4.是啊，你们都看到了！那么，你再想想，在这样一个烟花三月，李白站在长江岸边，眼望着老朋友要去那繁华的扬州城，他心里会想些什么呢？5.感情朗读并尝试背诵。（二）读送元二使安西1.学生自学送元二使安西，说说他是用什么方式送别元二的？2.汇报交流。（1）王维是一直在劝友人多饮一杯离别酒。（2）劝了多少杯？（理解：更尽）3.假如此刻你就是王维，面对着即将分别的老朋友元二，你有什么话要对他说呢？4.感情朗读并尝试背诵。四、参读求同，升情1.两首诗，诗人不同，诗风不同，读境不同，诗人送别的方式也有不同，然而，不知你们发现了没有，这两首诗里有一种东西却是相同的！这是什么呢？（友人之间的感情都是深厚的！）2.推荐送别诗。五、布置作业1.积累背诵古诗两首。2.搜集有关人间真情的古诗词。【板书设计】【板书设计】：古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西唐李白唐王维见不尽故人情劝不尽