中班教案大象小鸟.pdf

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1、中班教案大象小鸟中班教案大象小鸟中班艺术活动：大象和小鸟活动设计背景这次活动是中班音乐活动大象和小鸟，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。那为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如纲要所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此定目标为：1、鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。2、通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。3、提高幼儿的表演能力。为了激发幼儿积极参加活动的兴趣，首先用和幼儿互动，一起律动。在活动过程中用讲故事的方式激发幼儿的好奇心，了解高与低。通过听音

2、乐，音乐里因为有了高和低的变化，所以音乐更好听，很优美，能分辨出那个音乐像大象的声音，那个音乐像小鸟的声音。然后通过表演使幼儿更能掌握引得高与低，提高幼儿的表演能力。最后用鼓和三角铁乐器打出高音和低音，从而更加了解高音低音，并把活动推向高潮。通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入道整个活动中。在活动中，充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们区感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了纲要所说的让幼儿大胆得运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。活动目标情感，态度:鼓励幼儿在快

3、乐的环境中参加音乐活动。知识:通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。能力，技能:提高幼儿的表演能力。教学重点、难点重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。活动准备物质准备：大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录活动过程 1.律动：跟老师一起做律动拍手歌 2.听故事提问给幼儿带来好听的故事。想听吗？听故事提问：谁来了？大象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？这回谁来了？小鸟的声音是怎么样的？看图片巩固大象和小鸟的声音的高低 3到大森林去，听音乐表演哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？小结：像大象的声音又低，又沉

4、的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。听音乐表演，分组表演 4、邀请乐器认识乐器名称哪个乐器适合表演大象和小鸟？5、用合适的乐器表演听音乐分组用乐器表演。6、做律动出教室。的教学反思：本次活动给带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了预期的想象。活动中比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，对他们干预得比较多，他们在游戏时一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐

5、结束后再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。一、活动前思考 1、设计意图大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。2、重点难点重、难点：幼儿能

6、用动作表现角色的特征和情绪。二、过程实录活动目标：1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。活动准备：图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。活动过程：1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。2、故事引入：*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”*师：“你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！”教师讲故事小鸟和大象幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。森林里住着一群可爱的小鸟，它

7、们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了 3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。*教师：“老师这里有一段音

8、乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。*师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞了？”“我们一起来学小鸟跳舞吧！”*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。*师：“接着又是谁出来跳舞了？”“大象是怎么跳舞的呢？”放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。*师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游

9、戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。*教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。4、律动。*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。*介绍游戏方法和规则：师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提

10、醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。*提出游戏中发现的问题，游戏再开展一次。*交换角色表演一次。老师退出。5、结束部分 *教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。中班音乐活动：小鸟和大象同安区实验幼儿园中四班庄灵珊活动目标：1.感知三段式乐曲的结构。2.会用大象、小鸟的动作表现不同的音乐风格。3.体验与伙伴合作游戏的快乐，学会遵守游戏规则。活动准备：

11、1.物质准备：小鸟和大象头饰；音乐小鸟和大象、录音机等。2.环境创设：在活动室内创设树、小河等游戏背景活动预设：一、律动引入，激发兴趣。1.引导语：小朋友们，今天森林可热闹啦，我们一起学小鸟飞到树林去看一看吧！二、欣赏音乐，感知音乐。1.完整欣赏音乐。引导语：今天老师带来了一首有关小鸟和大象的曲子，请你们听听看这首曲子分成几段？哪一段音乐表现小鸟？哪一段表现大象？播放完整音乐，幼儿欣赏。提问：这首曲子分成几段？哪一段音乐表现小鸟？你从哪里听出来呢？哪一段表现大象？为什么？2.分段欣赏：引导语：我们先听第一段音乐，小朋友可以闭上眼睛，一边听音乐，一边想象小鸟它在干什么？欣赏第一段音乐。提问：听了

12、这段音乐你觉得小鸟它在干什么？欣赏第二段音乐。引导语：现在让我们听听第二段音乐，请小朋友闭上眼睛仔细听，听听看这段音乐和刚才那段表现小鸟的音乐有什么不一样？教师提问：这段音乐和刚才那段表现小鸟的音乐有什么不一样？猜一猜大象在做什么？欣赏第三段音乐。提问：第三段音乐听起来怎么样？猜一猜小鸟和大象在干什么？3 再次完整欣赏音乐，鼓励幼儿尝试用大象、小鸟的动作表现不同的音乐风格。三、游戏体验，表现音乐。1.教师简要介绍游戏玩法。2.提出游戏要求：小鸟出场时，大象请坐在位置上不动，大象出场时，小鸟请继续在树林里飞，表演的动作要大胆并有节奏。3.幼儿自选喜欢的角色头饰在音乐伴奏下进行游戏，鼓励幼儿用大象、小鸟的动作表现不同的音乐风格。4.互换角色，再次游戏。