北师大版数学第九册《分饼》WORD教案.pdf

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1、分饼教案分饼教案一、教学内容北师大版五年级数学上册第40、41 页的例题及相应的“练一练”。二、教学目标知识目标：1、结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。能力目标：在动手操作活动中，培养学生的合作意识与探究能力与语言表达能力。德育目标：能够主动参与数学活动，体验数学与日常生活密切相关。三、教学重、难点1、重点：让学生在分饼的情境中理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。2、难点：了解假分数与带分数的关系。四、教学用具多媒体课件、学生每人准备5 个圆形纸片、剪刀。五、教学过程(

2、一一)创设情境创设情境,激发兴趣激发兴趣(3(3 分钟分钟)1、看视频：狐狸分饼，强调“平均分”。师：今天心情如何？生：高兴（或紧张）。师：老师放一段视频给大家看，要放松心情。（教师播放视频）师：看的时候学要带着一个问题：狐狸给小熊分饼，小熊为什么总是不满意？你有什么看法？生：分得不好，没有平均分。强调“平均分”（板书：平均分）过渡：猪八戒在分饼的问题上也遇到问题了（幻灯出示八戒分饼图）：3 张一样大的饼平均分给 4 个人，该怎么分？每人分到多少张饼呢？你能帮上忙吗？（二）动手操作，探究新知（二）动手操作，探究新知（2121 分钟）分钟）活动操作一：3 张饼平均分给 4 个人。（10 分钟）1

3、、四人小组合作：要求学生用准备好的圆纸片代表饼，先讨论好分的方法，再剪一剪，拼一拼，3 个人每人剪一个，另外一个人作分到的记录。教师巡视并进行指导。2、各小组汇报分法及分得的结果。（指名回答）第一种分法：一张一张的分，请一个小组的学生上台演示分的整个过程，4 个同学上来，一个同学边分边说（分的时候用剪刀剪），其它 3 个同学和老师（暂时扮师傅）拿分到的结果，老师还负责把每次分的结果写在黑板上。师：每个人分到多少张饼？（教师和拿结果的同学把分到的3 小块拼在一起，让学生说是一张饼的几分之几。）每人分得每张饼的31,共分到张饼。44教师记分到的结果（板书）：14+14+14=34师：还有其它分法吗

4、？学生再演示。第二种分法：把 3 张饼叠起来一起分（出示幻灯：3 张饼一起分），平均分成 4 份，每人分到一份，一份是 3 张饼的13，也是一张饼的。44师：多媒体演示分 3 张饼的过程。过渡：3 张饼分得很好，如果是9 张饼平均分给 4 个人，你又会分吗？活动操作二：9 张饼平均分给 4 个人。（6 分钟）1、同桌讨论，讨论后指名说分法，教师同步多媒体演示。按照第一种分法，可以先分1 张，每人119张，这样一张一张分，9 个是。444教师板书：9 个19是；按照第二种分法，可以把9 张饼叠在一起分，每人分到 944张的911，合起来也是；第三种分法：可以先分 8 张，每人 2 张，再分 1

5、张，每人张，444合起来是 2 张又1111张，既2。让学生动手按这种分法分一分。教师板书：2 张又张是 2。4444活动三：揭示真分数、假分数的概念，认识真分数、假分数的特点。（5 分钟）师：认真观察3939、这两个分数有什么特点？（幻灯出示、，如果学生说不出，4444可引导学生从分子和分母来观察）生：93分子比分母小，分子比分母大。44师：揭示真、假分数。（幻灯出示概念，并说明真分数小于 1，假分数大于 1 这两种情况）师：像3410、这样的分数，又有什么特点呢？3410生：分子和分母一样大师：这样的分数又是什么分数呢？生：也是假分数。师小结：也就是假分数有两种情况：分子大于或等于分母。你

6、能写出几个类似394、的分数来吗？（学生举例，教师板书）444板书：9344531113、。真分数1，、。假分数1425204241594师：9 张饼平均分给 4 个人，不管是哪种分法，分得的结果是一样的，也就是：=214（板书）教师出示幻灯，揭示带分数的概念及其读法，简单介绍一下其构成，并让学生试读一下其它带分数。试一试：试一试：同学们，掌握真分数、假分数与带分数的特点了吗？现在来试一下分类。出示分类练习。过渡：刚才同学们学得很认真，老师给个谜语大家猜，好放松放松。我出一个词语，你们猜一个分数，并要说出是哪一类分数。七上八下（7914），九九归一（），举一反三（），颠三倒四（）8933师：不错，下一环节看大家还有没有那么神勇。三、巩固应用（三、巩固应用（1515 分钟）分钟）1、火眼金睛：对的打，错的打。（1）小于 1 的分数是真分数。（）（2）真分数小于 1，假分数都大于 1。（）（3）真分数的分子小于分母，假分数分子大于分母。（）（4）分数可分为真分数、假分数、带分数。（）2、课本 42 页 13 题。四、全课小结（四、全课小结（1 1 分钟）分钟）同学们今天我们认识了真分数、假分数和带分数，回去要好好复习它们的特点啊！