0-3岁婴儿养育指南.pdf
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1、市市 0-30-3 岁婴幼儿教养指南岁婴幼儿教养指南市教育科学研究院为进一步推进本市学前教育事业的开展，实现 06 岁儿童教育整体化、系统化、科学化，提高学前教育机构的 3 岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平，特制订市 03 岁婴幼儿教养方案。本方案是本市托幼园所实施 3 岁前教养工作的指南，也为家庭教养提供参考。一、教养理念1 1关爱儿童关爱儿童满足需求满足需求重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的气氛中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地开展。2 2以养为主以养为主教养融合教养
2、融合强调婴幼儿的身心健康是开展的根底。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全与养育工作放在首位。坚持保育与教育严密结合的原那么，保中有教，教中重保，自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐开展。3 3关注发育关注发育顺应开展顺应开展强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和开展过程；关注多元智能和开展差异；关注经验获得的机会和开展潜能。学会尊重婴幼儿身心开展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富、适宜的环境中自然开展，和谐开展，充实开展。4 4因人而异因人而异开启潜能开启潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的开展差异，提倡更多
3、地实施个别化的教育，使保教工作以自然差异为根底。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进开展。1/17二、教养容与要求一新生儿一新生儿1提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净温馨。2按需哺乳。面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进展肌肤抚触，与其交谈。3为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和枯燥。细心看护，经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进展观察。4提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和
4、人脸等，适宜距离为1530 厘米。二二1-31-3 个月个月1、顺应婴幼儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。与时添加生长所需的营养补充剂。2、在适宜时间进展适宜的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接触和新鲜的空气。3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。4、经常面对面地和婴幼儿逗引交流，引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反响。促使其情绪愉快，培育母婴依恋亲情。5、悉心辨析哭声，给予积极回应，满足婴幼儿不同需要。三三4-64-6 个月个月1保证婴幼儿充足的睡眠时间，逐渐养成其自然入睡、有规律睡眠的习惯。2按月龄逐步添加辅助食品，逐渐形
5、成定时喂哺的规律。3帮助婴幼儿学习翻身和靠坐，练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。4提供婴幼儿识别周围生活环境中的人、物和事的机会。5帮助婴幼儿学习区分亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声的2/17方向，用“咿呀声与人交流。6引发婴幼儿对熟悉的音乐有愉快的情绪反响。7在盥洗中，引导婴幼儿乐意承受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。经常保持其手、脸等处皮肤的清洁枯燥。四四7-127-12 个月个月1逐步形成婴幼儿定时睡眠白天 3-2 次，一昼夜 15-13 小时的习惯。2逐渐提供各类适宜的食物，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。3鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗
6、等活动。引导婴幼儿学习坐盆排便，对大小便的语音信号有反响，帮助其形成一定的排便规律。4让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以与捏拿小物件，两手配合倒物等动作。5用简单的词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出相应的反响如指认五官等。6、引发婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。五五13-1813-18 个月个月1停用奶瓶吸吮，提供杯子让婴幼儿喝水奶，顺利度过离乳期。2帮助婴幼儿学习用语言或动作表示大小便。提供适宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便规律。3提醒婴幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食，形成定时、定位、专心进餐的习惯。4提供机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯
7、等。5为婴幼儿提供其喜欢的玩具，让其进展摆弄和装扮等活动。6鼓励婴幼儿模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。7提供机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指3/17认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系。8帮助婴幼儿充分感受色彩和形状，尝试涂涂画画。9引发婴幼儿感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做动作。六六19-2419-24 个月个月1让婴幼儿逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律。2在盥洗时帮助婴幼儿学着使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。3鼓励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习惯。4提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进
8、展举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等游戏，并学着收放玩具。5鼓励婴幼儿区分周围生活环境中的常见物，让其对物体的形状、冷热、大小、颜色、软硬等差异明显的特征有充分的感知体验。6鼓励婴幼儿学用简单句双词句表达自己的需求，说出自己的名字，提供机会多进展亲子阅读、听故事、学念儿歌。7提醒婴幼儿与人打招呼，学着在和同伴一起玩耍、游戏中形成初步的规那么意识。8引导婴幼儿随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，用各种材料涂涂画画。七七25-3625-36 个月个月1养成婴幼儿按时上床、安静入睡、醒后不影响别人的睡眠习惯。2鼓励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水奶。3提供婴幼儿模仿成
9、人做事的机会，帮助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕。4让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会，体验运动的乐趣，培养初步的环境适应能力和自我安全保护意识。5让婴幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其手指4/17的灵活性和手眼协调性。6提供感知常见动植物和简单数字的机会，帮助婴幼儿觉察指认颜色、形状、时间昼夜、空间上下、外等明显的差异。引导其开始了解人、物、事之间的简单关系。7鼓励婴幼儿学用普通话大胆表达自己的需求，理解并乐意执行成人简单的语言指令。8提供图画书，培养婴幼儿阅读的兴趣，学习讲述简单的事情和学讲故事、念儿歌。9帮助婴幼儿逐渐适应集体生活，愿意亲近教师和
10、同伴。引导其学习对人有礼貌，不影响别人的活动。10引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。三、组织与实施婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进展。一托幼机构教养活动的组织与实施一托幼机构教养活动的组织与实施1营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，创设温馨宁静的睡眠环境，保障婴幼儿身心健康和谐地开展。2充分考虑给婴幼儿留有足够大的活动空间，创设爬行自如的、适合进展独自活动、与同伴平行活动与小群体活动的空间。空间要有相对开放的区隔，隔栏要低矮。物品放置取用方便、有序，有相对的稳定性。3提供数量充足的、安全的、能满足多
11、种感知需要的玩具和材料。玩具材料应逐步提供，并以开放的形式呈现，给婴幼儿以舒适随意之感，便于自由选用。4关注每个婴幼儿对玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真实物品，挖掘其含的多种教育价值，让其在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。5观察了解不同月龄婴幼儿的需要，把握其情绪变化，尊重和满足其爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给予悉心关爱。5/176观察婴幼儿的活动过程，与时捕捉和记录其行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为其开展制定个别化的教养方案与成长档案。7尊重、顺应婴幼儿自然的生理节律，加强生活护理，用一对一的方式帮助和指导盥洗。随着月龄的增长，支持、鼓励其自己动手。8以蹲、跪
12、、坐为主的平视方式，与婴幼儿面对面、一对一地进展个别交流。成人的语速要慢，语句要简短、重复，略带夸。关注婴幼儿的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导其多看、多听、多说、多动，主动与其交谈。9随着婴幼儿月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受与肢体律动等集体游戏的气氛，引发其模仿学习。用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让婴幼儿体验群体生活的愉悦。10日常生活中各环节的安排要相对固定，容与容间要尽可能整合，同一容应屡次重复，但一项容的活动时间不宜过长。活动方式要灵活多样，以个别、小组活动形式为主，尽可能多地把活动安排在户外 环境条件适宜的地方进展。11开展家园共育，指导
13、家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为婴幼儿的开展提供丰富多元的教育资源。12 为不同月龄婴儿的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导。二家庭教养活动的操作与实施二家庭教养活动的操作与实施1创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。2为孩子提供卫生、安全、舒适、充满亲情的日常护理环境和充足的活动空间，形成良好的秩序感。3充分利用、空气、水等自然因素，提供较大的、安全的活动空间。选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，尤其保证冬季出生的孩子承受日光浴的时间
14、，提高对自然环境的适应6/17能力。4根据孩子不同月龄的特点，提供安全卫生、刺激感知觉的、满足其活动需要的材料或玩具；提供能够开展孩子联想的日常生活用品、图片、自制或成品玩具。活动中细心照看。5重视母乳喂养，参照月龄，按孩子需要提供适量奶、水，逐步添加辅食与生长发育所需的营养补充剂。逐渐提供适宜孩子锻炼咀嚼、吞咽能力的半流质食品和方便其手抓的固体食品，锻炼其咀嚼与吞咽能力。注意个别差异。6在家庭中应在相对固定的区域提供干净卫生的便器，悉心观察孩子的便意，给予与时回应。教会孩子以动作或语言主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯。7保护孩子的眼睛，注意室光线，经常移动玩具摆放的位置，防止其斜视等。注
15、意观察孩子凝视物体时的眼神，发现异常与时就诊。8注重孩子的口腔卫生，按不同月龄用纱布或专用牙刷，为其按摩牙床或清洁口腔。9提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽松的棉织衣物和大小适宜、方便穿脱的鞋袜。10提供练习生活技能的机会，鼓励孩子自己动手，如手扶奶瓶、吃饭、学习穿脱衣裤和鞋袜，对其依靠自己努力的行为表示赞赏。11 父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进展情感交流，如目光注视、肌肤接触、亲子对话等。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到与时回应，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。12提供丰富的语言环境，伴随具体的环境和动作，在日常生活中随时随地用简明清晰、生动形象的
16、语言与孩子进展交流。13 选择适合孩子阅读的图书和有声读物，多给孩子讲故事、念儿歌，进展亲子阅读，并鼓励孩子用语言大胆表达。14让孩子倾听和感受不同性质、多种类型的音乐，注意播放音量，7/17次数适度。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。引导孩子感受音乐时表现各种动作。关注其对声音的反响，发现异常与时就诊。15提供多种材料，鼓励孩子大胆涂画、撕贴，对其表现出的想象和创造力表示赞赏。16 收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，满足其角色扮演的愿望，鼓励孩子的自主行为，激发其探索周围生活的兴趣，帮助其积累各种感知经验。17创设与周围成人接触和与同龄、异龄伙伴活动的机会，帮助孩子感受交往
17、的愉悦，积累交往的经验。18注意观察和顺应孩子情绪，理解 7-12 个月的孩子怕生、25-36个月的孩子出现情绪不稳定是正常现象，提供其表达情绪情感的机会。19选择身心健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。20家庭与育儿机构之间、家庭成员相互之间与时沟通，相互协调，保持教养要求、方法的一致性。21 家长应具备保健的根本知识和技能，在家庭中设置并经常清理“儿童保健药箱，与时处理意外突发的小事件。掌握儿童急救医疗地点和联系方式，发生意外时与时求助，保障孩子健康安全成长。22定期为孩子进展体格发育检查，预防接种。利用现代通讯技术和社区卫生、教育、文化等资源，主动了解育儿知识，并参加
18、育儿讲座、咨询等各种学习活动。四、观察要点0-3 岁婴幼儿开展水平“观察要点，由发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等四方面组成。保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同开展水平的容，并自如地运用至日常教养中，促进每一个0-3 岁婴幼儿健康、快乐地成长。由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3 岁婴幼儿的开展存在个体差异，表现为开展的速度不同、特点不同。就个体本身而言，其开展也存8/17在不平衡性。保教人员和家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为，对异常行为，应与时就诊、与早矫治；另一方面，应注意分辨其是偶发行为开展中正常的新行为 还是稳定行为，对开展中正常
19、的新行为，应与时提供刺激，促使其向稳定行为开展。保教人员和家长应遵循孩子的开展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果。观察对象：新生儿观察对象：新生儿0 01 1 个月个月发育与健康发育与健康感知与运动感知与运动认知与语言认知与语言情感与社会性情感与社会性身高约增加 2.5 厘有很强的吮吸、拱 无意识地对一两种 当看见人的面部时活米头和 握拳的本 能反味道有不同反响动减少 体重约增加 0.81响千克头围 33-38 厘米眼睛能注视红球，哭吵时听到看护者的呼唤声能安静 对他讲话或抱着时表现安静，当抱着时，会常常会很用力地踢但持续的时间很短脚和活动四肢喜欢注视人脸胸围比头围小 1-2俯卧时尝试着
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