中班科学奇妙的声音教案.pdf

《中班科学奇妙的声音教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学奇妙的声音教案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班科学奇妙的声音教案中班科学奇妙的声音教案奇妙的声音设计意图：幼儿对自然界中的声音并不陌生，不同的事物可以发出不同的声音。在不同的声音中可以让幼儿发挥想象，充满乐趣。通过奇妙的声音这一活动，让幼儿辨别声音的来源地，认识乐器，从而让幼儿贴近生活，了解自然。活动目标：1、学会探索，动手操作，并积极主动的表达自己的发现，体验实践活动中的乐趣。2、探索了解不同乐器的不同发声方法。3、运用多种感官去感觉不同发声物品形体，分辨声音，感知声源。活动重难点：运用多种感官去感觉不同发声物品形体，分辨声音，感知声源。活动准备：1、课前学习歌曲快乐的音乐会；2、乐器：鼓、沙锤、口哨、排箫、铃鼓；3、各种发声物品图

2、片及动作记录卡；4、歌曲快乐的音乐会录音；5、一张遮眼布。活动过程：一、开始部分教：森林里的小动物们开音乐会了，它们敲锣打鼓可真开心呀！你们能模仿这些乐器的声音吗？教：今天我们也来一场音乐会吧！老师带来了很多可以发出好听声音的乐器，我们一起把他们找出来吧！二、基本部分 找乐器，认识乐器。提问：我们来看看大家都找到了哪些乐器？向同伴介绍一下。操作乐器，分组讨论分析发声方法。提问：这些乐器是怎么玩的？铃鼓 沙锤口哨排箫鼓拍敲小结：不同的物体发出的声音不同，不同的乐器要用不同的发声方法。通过游戏，深入对声音的聆听探索，激发幼儿对乐器的兴趣。1、听与猜教师反复用乐器发出不同声音，幼儿闭眼倾听，辨别并大

3、胆的说出发声乐器的名称。2、游戏听音辨音教师提出游戏规则。教师制定游戏玩法组织游戏开展 3、中班音乐会提问：动手试试，看乐器们能发出哪些不同的节奏的声音？然后我们来一场中班音乐会！三、结束部分教师总结本课堂的学习内容，鼓励幼儿积极地在生活中去探索发现声音及不同的发声方式。活动延伸：艺术领域我的乐器手工制作；科学活动声音的传播探索声音的传播方式。音乐奇妙的声音教学设计府谷县幼儿园 徐文娟活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。大班幼儿年龄特点表现情感外露、好动，观察力强，善于思考与表现。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐

4、情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。环保”是一个即具体又抽象的名词。对于孩子，如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们，就需要我们老师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，使得孩子们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。在幼儿园的一日活动中，学习活动包含多方面的内容，我们就要抓住这些可利用因素，对孩子进行环保教育。一、活动目标：体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。能辨别生活中不同的声音。在为乐曲伴奏中，感受声音的节奏。培养幼儿在日常生活中的环保意识，引导幼儿废物利用。重点：探索用各种办法让物

5、体发出声音，随音乐应用声音拍出节奏。难点：培养幼儿的乐感，让他们在活动中学会与同伴合作。二、活动准备：PPT。塑料小瓶；钥匙串；塑料袋；纸等。废弃的物品制作的小手工。三、活动过程：、生活中的声音 1、听声音：笑声打呼噜声小鸟叫声流水声 引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想，并说出生活中还有那些动听的声音。告诉幼儿声音的奇妙之处，每一种声音都能“唱出”美妙的音乐。2、除了这些声音外，我们的嘴巴可以发出什么样的声音呢？3、接下来师幼选其中一种声音随音乐进行表演。小结：这样可以带动幼儿的好奇心，去探索声音的奥妙。、神秘的礼物 1，师：原来每一种声音都可以变成美妙的音乐呀。小朋友们看看自己的凳

6、子底下边有什么？老师给小朋友们带来了什么。师：小朋友们手上都拿着什么？它们都会发出什么样的声音呢？，在老师的引导下，使幼儿学会使用手中的物品。其中装了豆子的塑料瓶，可以让幼儿了解两种不同的物体放到一起，可以发出另一种声音。3，接下来让幼儿先把手中的物品放在怀里，跟着老师去欣赏一段音乐。听音乐的过程中老师嘴里喊拍子，要求幼儿一起。听 2 遍音乐，第二遍老师要求幼儿把身边的小乐器一起舞动起来。4，师：老师还带来了一些声音宝宝，大家想不想认识一下它们？取出各种用废弃物品做成的乐器让幼儿来体验。重点：探索用各种办法让物体发出声音，随音乐应用声音拍出节奏。、游戏老师当指挥家，把幼儿分组来表演。并邀请客人老师一起来参加。此环节突出难点：培养幼儿的乐感，让他们在活动中学会与同伴合作。三、延伸活动：小朋友们，原来我们身边有这么好听的声音、动听的声音、奇妙的声音、特别的声音。只要我们用心去感受，用心去聆听，这些声音都可以变成最美妙的音乐，那我们一起去寻找那些有意思的声音吧。