《教育管理心理学》2017年4月自考试卷及答案.pdf

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1、2017 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学试卷教育管理心理学试卷(课程代码 00455)本试卷共本试卷共 3 3 页，满分页，满分 l00l00 分，考试时间分，考试时间 l50l50 分钟。分钟。考生答题注意事项：考生答题注意事项：1 1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。可作草稿纸。2 2第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用 2B2B 铅笔将“答题卡”的相铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。应代码涂黑。3 3第二部分

2、为非选择题。必须注明大、小题号。使用第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用 0 05 5 毫米黑色字迹签字毫米黑色字迹签字笔作答。笔作答。4 4合理安排答题空间，超出答题区域无效。合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题第一部分选择题 (共共 4040 分分)一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4040 分分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。“答题卡”的相应代

3、码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。1管理心理学成为一门独立的学科是20 世纪 A20 年代 B30 年代 C40 年代 D50 年代2问卷法属于 A调查法 B实验法 C谈话法 D测验法3管理者只抓生产任务，不关心职工，只集中注意于生产效率。这种领导行为指的是管理方格图中的 A贫乏管理 B任务管理 C俱乐部管理 D战斗集体管理4下列不属于管理工作的本质的是 A合理配置资源 B促进个体和谐发展 C组织协调他人活动 D提高效率，实现管理目标5梅奥在工业文明的人性问题一书中指出，生产率的高低主要取决于职工的 A态度和情绪 B工资和待遇 C素质和能力 D设备和机器6重视用科学方法来决定工人的工作量、工作

4、时间和劳动协作，强调管理的科学化和标准化的代表人物是 A泰勒 B梅奥 C西蒙 D华生7薛恩认为人类的最大需求不可能是一样的，它因人因事因地而异。这种人性假设是 A经济人 B社会人 C真实人 D复杂人8在他人的命令或影响下，做出同他人、社会要求相一致的社会心理行为。此心理行为的是 A认同 B从众 C.服从 D模仿9“察言观色”说明情感具有 A动力作用 B信号作用 C适应作用 D认识作用教育管理心理学试卷第 3 页 共 4 页10具有激励作用的目标应具备的特点是 A具体性、适度性、可测性 B具体性、适度性、稳定性 C稳定性、适应性、可测性 D稳定性、适应性、操作性11要求工作环境和平、安定，工作稳

5、定并且有各种福利保险。这种需要属于 A生理需要 B安全需要 C尊重需要 D自我实现需要12粉丝经常把自己打扮成和自己所崇拜的演员一样，这是 A代替作用 B投射作用 C表同作用 D压抑作用13一个人思想意识的核心，是 A理想 B信念 C价值观 D世界观14对校办工厂的产品、成本、价格、供销渠道等目标选择，属于 A宏观决策 B微观决策 C程序化决策 D非程序化决策15教育领导决策的起点是 A发现问题 B提出假设 C评估风险 D拟定方案16专门研究特定情境中最有效的领导作风和领导行为的理论是 A特性理论 B作风理论 C权变理论 D行为理论17能明辨是非，迅速而又合理地做出决定并坚决执行。这属于意志品

6、质中的 A自觉性 B目的性 C.果断性 D坚持性18利用施加压力、威胁、恐吓等手段来改变他人的行为。这种改变行为的模式称作 A权威 B胁迫 C操纵 D合作19当问题很琐碎，又有其他更重要的事情迫近时，我们通常采取的冲突处理方式是 A竞争 B合作 C逃避 D妥协20西方人称之为“科学管理之父”的是 A韦伯 B.泰勒 C梅奥 D西蒙第二部分第二部分非选择题非选择题 (共共 6060 分分)二、简答题二、简答题(本大题共本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 6 6 分，共分，共 2424 分分)21简述良好目标的特性。22简述教育组织管理的心理原则。23简述群体决策的含义及常用方法。24简述人

7、际吸引的条件。三、论述题三、论述题(本大题共本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 l0l0 分，共分，共 2020 分分)25举例分析教育领导者应具备的决策能力。26试述“社会人”假设的主要思想及相应的管理措施。四、案例分析题四、案例分析题(本大题共本大题共 l l 小题，共小题，共 l6l6 分分)27.班上有个调皮大王，喜欢撒谎，欺负小同学，虐待小动物，不认真听课，从不认真完成作业，最后，发展到逃学，不上课。老师非常讨厌他，私下议论“三岁看大，十岁看老”这个孩子长大肯定是个大坏蛋，说不定要进监狱。(1)请问老师的说法对吗?(2)分析该生形成这种心理特点的原因。(3)教育管理者如何获得对人的正确认识?教育管理心理学试卷第 3 页 共 4 页教育管理心理学试卷第 3 页 共 4 页教育管理心理学试卷第 3 页 共 4 页