《计算机应用基础》——第四章--文字处理软件的应用.pdf

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1、授课时间年月日课题4.1 Word 入门体验与探索课型1.根本知识(1)了解 Word 2003 中文版屏幕元素的名称和功能。教(2)认识 Word 的扩展名及作用。学(3)掌握输入符号的方法。目(4)掌握选取操作对象的方法。标2.操作技能目标(1)掌握新建和翻开 Word 文档的方法。(2)会对文档字符和段落作选取、移动、复制、剪切等简单编辑操作。教学(1)认识 Word 窗口界面，熟悉界面的结构及名称。重点(2)创立、编辑、保存文档。(3)在文档中插入符号。教学(1)输入文本后选取操作对象及简单编辑文档的操作。难点教学准备课时安排教学环节导入新课学习新课布置作业通过上机操作，帮助学生认识

2、Word 界面，正确输入文字，掌握选取操作对象及对文档进行简单编辑的方法，深入体验完成一个 Word 文档的操作过程。另外，学会使用“帮助功能。2 课时45 分钟2教学过程教学内容体验新建一个Word文档，在其中输入内容，完成后将文件保存。详见教材探索1校团委将举办一年一度的冬季篮球联赛，由各班在11月底之前到校团委报名，试用Word为校团委拟一份通知，完成后将文件保存为“通知.doc。2校学生会将进行换届选举，有体育特长的王磊想竞选文体部长一职，试用Word帮他写一份自荐信，完成后将文件保存为“自荐信.doc。3在使用Word 时，如果遇到问题，可以使用 Word 的系统帮助。按教材要求完成

3、填空。教师活动由 学 生 独 立 完成，教师巡回指导。以生活实例调动学生的积极性探索“帮助的使用方法。学生活动板书设计教学反思本课以生活实例为案例，要求学生完成一个 Word 文档的根本操作，包括新建文档、输入内容、保存文档等。另外探索使用“帮助功能，这在今后学习使用 Word 软件时很有用，可以帮助学生自学，解决随时遇到的困难。授课时间年月日课题4.1 Word 入门课型1.根本知识(1)了解 Word 2003 中文版屏幕元素的名称和功能。教(2)认识 Word 的扩展名及作用。学(3)掌握输入符号的方法。目(4)掌握选取操作对象的方法。标2.操作技能目标(1)掌握新建和翻开 Word 文

4、档的方法。(2)会对文档字符和段落作选取、移动、复制、剪切等简单编辑操作。教学(1)认识 Word 窗口界面，熟悉界面的结构及名称。重点(2)创立、编辑、保存文档。(3)在文档中插入符号。教学(1)输入文本后选取操作对象及简单编辑文档的操作。难点教学准备课时安排教学环节导入新课学习新课引导学生认识 Word 界面元素的名称和功能，介绍选取操作对象及对文档进行简单编辑的方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。教师还可以让学生自主操作获得较深体验。2 课时45 分钟2教学过程教学内容Office 2003 是微软公司推出的办公软件包，包括 Word 2003、Excel 2003、Pow

5、erPoint 2003 等组件，其中 Word2003 是文字处理软件，具有操作简单、功能较强的特点，可以进行各类文档的编辑。任务 1Word 根本操作1启动 Word单击菜单“开始“所有程序“Microsoft Office“MicrosoftOffice Word2003”命令，启动 Word。2.认识 Word 界面的对象元素Word 正常启动后，引导学生认识Word 界面元素的名称和功能。请学生自已描述界面对象，例如，菜单、工具栏按钮、窗口组成结构等对象的功能和作用。此时，教师提示：将鼠标放到图标的上面，在鼠标尾部黄色框的内容，显示的就是该图标的功能。教师活动教师可以让学生自主操作获

6、得较深体验。调动学生的学习兴趣。学生活动3.新建 Word 文档启动 Word 的同时，系统自动创立了名为“文档 1.doc的新文档。假设想再创立新文档呢？还有其他两种方法。方法一，在 Word 窗口中，单击“常用工具栏中的“新建空白文档按钮。方法二，单击菜单“文件“新建命令，在窗口右侧的“新建文档任务窗格中单击“空白文档。4.输入文字教师讲授在编辑区输入文字及特殊符号的方法。5.保存文档单击菜单“文件“保存命令，翻开“另存为对话框，输入文件名，选择好保存文件的路径，最后单击“保存按钮即可保存文档。介绍其他几种保存文档的方法。6.退出 Word单击窗口右上角的“关闭按钮或菜单“文件“退出命令即

7、可退出 Word。7.翻开已保存的文档单击菜单“文件“翻开命令，翻开“翻开对话框，选择文档所在路径，然后选中要翻开的文档，最后单击“翻开按钮，文档就翻开了。任务 2编辑操作初步1.选取文档中的操作对象设问：为什么要选取操作对象？如何选取操作对象？结合实际问题，介绍各种操作方法。重点让学生掌握选取操作对象的多种方法。讲解教材“相关知识P113 表4-4 的内容。2编辑文档根本操作设问：如何对文档进行简单编辑？例如，如何对字符和段落对象进行“移动、剪切、复制、粘贴和删除操作。教师可以通过示范引导学生实践完成新建、保存和翻开 Word文 档 的 其 他 方法，。学生在实际操作中去体会。指出Word文

8、档的扩展名及作用教师通过示范引导学生掌握，学生通过操作去体会。布置作业板书设计教学反思编辑文档根本操作包括移动、剪切、复制、删除、粘贴和删除。讲解教材“相关知识P114 表 4-5的内容。本课以 Word 的根本操作为例，介绍 Word 界面元素，以及 Word 文档的扩展名和输入符号的方法；同时通过实例，介绍选取操作对象及对文档进行简单编辑的方法。授课时间年月日课题4.2 格式化文档体验与探索课型教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节导入新课学习新课1.根本知识(1)掌握常用字符格式的名称及作用。(2)掌握常用段落格式的名称及作用。2.操作技能目标(1)会在文档中设置字符格式的方法

9、。(2)会在文档中设置段落格式的方法。(3)学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。(4)熟悉套用样式快速设置格式的方法。(1)设置文档的字符格式。(2)设置文档的段落格式。(1)使用多种方法设置文档的字符格式。(2)使用多种方法设置文档的段落格式。本课以“讲座信息文档为案例，介绍设置字符格式的方法和设置段落格式的方法。同时还学习使用格式刷及套用样式，用于快速设置字符和段落格式。2 课时45 分钟2教学过程教学内容体验1你认为在Word文档格式设置中，有几种方法可对选定字符进行格式设置。2你认为在Word文档格式设置中，有几种方法可对选定段落进行格式设置。3翻开“体验4_1.doc文档，进行设置

10、。详见教材4用 Word 中“比拟并合并文档功能可以比拟两个不同的文档，例如，在文字、格式等方面的差异，还可以将两个文档合并生成一个新文档。试对两个文档进行“比拟合并文档操作。探索1使用“格式菜单中的“边框和底纹命令可以给选定文字加边框和底纹，试利用此功能以及本节介绍的其他功能编辑出以下文档。详见教材教师活动学生讨论由 学 生 独 立 完成，教师巡回指导。探索其他格式及操作方法。学生活动布置作业板书设计教学反思2使用“格式菜单中的“文字方向命令，可以改变文字的排列方向。试用此功能完成下面文档的录入。详见教材通过体验与探索，进一步掌握对 Word 文档的字符和段落格式化的操作，同时探索其他格式及

11、操作方法。授课时间年月日课题4.2 格式化文档课型教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节导入新课学习新课1.根本知识(1)了解格式刷的作用。(2)了解“智能标记功能。(3)掌握常用字符格式的名称及作用。(4)掌握常用段落格式的名称及作用。2.操作技能目标(1)会在文档中设置字符格式的方法。(2)会在文档中设置段落格式的方法。(3)学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。(4)熟悉套用样式快速设置格式的方法。(1)设置文档的字符格式。(2)设置文档的段落格式。(1)使用多种方法设置文档的字符格式。(2)使用多种方法设置文档的段落格式。本课以“讲座信息文档为案例，介绍设置字符格式的方法和设

12、置段落格式的方法。同时还学习使用格式刷及套用样式，用于快速设置字符和段落格式。2 课时45 分钟2教学过程教学内容设问：如何对字符和段落对象设置格式？设置字符格式包括设置字体、字号、字形、颜色及其他效果等。任务 1设置字符格式1设置字体格式单击菜单“格式“字体命令，在“字体对话框中进行设置。2使用“格式刷功能使用格式刷可快速设置相同的字符格式。选取设置好格式的字符，单击“常规工具栏中的“格式刷按钮，拖曳格式刷选取要复制格式区域的字符。3设置字符间距单击菜单“格式“字体命令，选择“字符间距选项卡进行设教师活动教师通过示范引导学生操作完成让学生体会并懂得学习知识和技能具有举一反三的能力。让学生亲身

13、感受到采用多种方法处理文档的高效学生活动布置作业板书设计教学反思置。4设置首字下沉单击菜单“格式“首字下沉命令，在“首字下沉对话框中设置。任务 2设置段落格式1.设置段落格式使用格式菜单栏的“段落命令，完成对文档的段落格式设置。单击菜单“格式“段落命令，在“段落对话框中设置。2.添加工程符号单击菜单“格式“工程符号和编号命令，在“工程符号和编号对话框中设置。或使用“格式工具栏中的“工程符号按钮和“编号按钮，可以快速设置工程符号和编号。3.套用样式对于字符或段落的格式设置，Word提供“样式功能，使用户可以使用Word 自带和已经编辑好的格式进行快速格式设置。性。引导学生使用类似设置字体格式的方

14、法，探索完成任务内容。让学生了解文档编辑的效率，从而对使用Word软件处理文档产生浓厚的兴趣。通过本课的学习，可掌握对 Word 文档的格式化的一般操作，字符格式化和段落格式化是编辑 Word 文档的根本操作，同学们要多实践，重点掌握。授课时间年月日课题4.3 设置页面与输出打印体验与探索课型教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节导入新课学习新课1.根本知识(1)掌握“页面设置命令的使用。(2)掌握“页眉和页脚命令的设置使用。(3)了解分隔符和分节符的作用。(4)知道不同视图显示文档方式的特点与作用。(5)了解“打印对话框相关参数。2.操作技能目标(1)掌握页面的根本操作。(2)会为

15、文档插入“页眉和页脚。(3)会对文档按需要进行分栏、分页和分节。(4)能够对排版的文档进行预览、输出打印。(1)掌握页面格式的设置。(2)对文档运用分栏格式。(3)文档的输出打印。(1)设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。(2)使用“分隔符对话框。完成教材上的操作目标，探索 Word 软件处理文档的功能与方法。2 课时45 分钟2教学过程教学内容体验翻开“体验4_2.doc文档，按照下面的要求对文档进行操作。1 将文档的纸张大小设置为“A4，左、右边距各为3厘米。2在文档页面添加页眉和页脚，页眉输入文章的标题，页脚输入页码和页数。3 将正文分为等宽两栏，栏宽为8厘米。设置后保存为“体验 4_3.

16、doc文件。探索1使用“模板对话框中的“名片制作向导模板，为自己制作一个名片文档。2翻开“体验4_3.doc文件，分别用“文件菜单中的“属性命令和“工具菜单中的“字数统计命教师活动由 学 生 独 立 完成，教师巡回指导。探索其他操作方法。学生活动布置作业板书设计教学反思令统计文档的字数、页数、行数、空格数等。3使用“插入菜单中的“页码命令也可以给文档插入页码，并且可以 设 置 页 码 格 式。试 在“体 验4_2.doc文件中插入页码并设置页码格式为居中、起始页码 5。通过体验与探索操作，熟悉 Word 软件处理文档的根本方法，了解 Word软件的其他功能。授课时间年月日课题4.3 设置页面与

17、输出打印课型教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节导入新课学习新课1.根本知识(1)掌握“页面设置命令的使用。(2)掌握“页眉和页脚命令的设置使用。(3)了解分隔符和分节符的作用。(4)知道不同视图显示文档方式的特点与作用。(5)了解“打印对话框相关参数。2.操作技能目标(1)掌握页面的根本操作。(2)会为文档插入“页眉和页脚。(3)会对文档按需要进行分栏、分页和分节。(4)能够对排版的文档进行预览、输出打印。(1)掌握页面格式的设置。(2)对文档运用分栏格式。(3)文档的输出打印。(1)设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。(2)使用“分隔符对话框。本课教学活动，使用前一节教学内容，将

18、已经初步格式化的文档“讲座信息为例，进一步完成文档排版。通过探究式教学模式，指导学生学会设置文档的页面格式、页眉和页脚；以“歌曲演唱专辑文档为例，掌握设置分栏和分隔符的操作方法；最后，对前面已经格式化的文档浏览查看，并输出打印。2 课时45 分钟2教学过程教学内容任务 1设置页面格式、页眉和页脚1页面设置要求学生在“讲座信息文档中，进行根本页面设置，并且通过实践操作掌握“页面设置对话框中各个选项卡的作用。2插入页眉页脚为每个页面加上页眉和页脚，使全篇文档更加完整。在使用“页眉和页脚工具栏过程中，掌握按钮的功能。为奇偶页设置不同的内容，用投影机向学生展示不同奇偶页面“页眉和页脚样例，告诉学生在页

19、眉和页脚对话框的“版式选项卡中需要选教师活动通过演示来调动学 生 的 学 习 兴趣。适当增加演练案例，强化学生对页眉、页脚的认知。学生活动布置作业择“奇偶页不同复选框才能到达展示的效果。同理，如果需要首页设置的内容也不同，那么还需要选择“首页不同复选框。单击菜单“视图“页眉和页脚命令，出现“页眉和页脚工具条，进入页眉和页脚的编辑状态进行设置。任务 2设置分栏和分隔符1设置分栏让学生先收集报刊杂志等资料。然后提出几个问题，如何设置分栏？收集的资料或文章分成了几个栏目？各栏之间的位置有什么特点？结合实际问题，介绍分栏操作方法。单击菜单“格式“分栏命令，在“分栏对话框中设置分栏格式。2使用分隔符让学

20、生先在同一篇文档中，尝试使用“分隔符对话框为文档设置分隔符和分节符，并使用对话框中的不同参数组合，通过实践操作，让学生认识“分隔符对话框各参数的作用和区别。然后，再让学生对教材任务 2 的活动样例进行操作。任务 3浏览文档与打印输出1浏览文档视图方式包括普通视图、页面视图、大纲视图、Web 版式视图和阅读版式，Word 中默认的并且常用的是页面视图。使用“视图菜单和窗口左下角的快捷按钮切换视图方式。2打印预览打印预览是文档输出打印前的工作，预览使用户在打印前观察到非常逼真的打印效果，可以用来判断文档是否需要继续修改。对于没有配备打印机的微机室，这也是学生处理文档采用探究式教学法通过对教材任务2

21、 的分栏和分隔符操作，体会其效 果 与 教 材 图4-28(d)的 效 果进行比拟，如果有差异，那么要求学生找出操作失误的原因。介绍学生认识不同视图方式。尝试切换各种视图方式，以掌握不同视图方式的特点与作用。熟练运用打印预览功能。的最后一步工作。单击菜单“文件“打印预览命令，可以翻开“打印预览窗口。3打印文档在连接好打印机的微机上打印文档。这一局部教学实用性很强，对机房配置要求高，只能在配备有打印机的微机室完成。单击菜单“文件“打印命令，翻开“打印对话框。设置好打印参数后，单击“确定按钮即可进行打印。板书设计教学反思着重让学生理解“打印对话框中各参数的含义和作用。文档编辑完成后，需要设置页面，

22、一篇文档才根本成形，就可以准备输出打印了。在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印参数，即可以输出到打印机了。授课时间年月日课题4.4 制作 Word 表格体验与探索课型教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节导入新课学习新课1.根本知识(1)熟悉表格属性的根本设置。(2)掌握表格自动套用格式。(3)掌握斜线表头绘制。2.操作技能目标(1)会在 Word 文档中创立并编辑表格。(2)会表格中用简单公式对数据进行计算。(3)会对表格数据进行排序。(1)创立并编辑表格。(2)对表格数据的处理。(1)表格的格式设置。(2)制作斜线表头。(3)简单的公式计算。(4)能对表格数据进行

23、排序。上机完成教材中的体验与探索的内容，从表格的创立到表格的格式化，以及对表格数据计算、排序等，熟练掌握表格的相关知识与技能。2 课时45 分钟2教学过程教学内容体验1试计算表4-11中每位员工的销售总额和每种货物的平均销售额，并以销售总额为序，从高到低排序。详见教材2制作图 4-46 所示的表格样稿。详见教材探索*1试将以下的文本转换成一个标题为“常用串行接口比拟的7行4列的表格。详见教材*2Word 中的“邮件合并功能除了可以批量处理信函、信封等与邮件相关的文档外，还可以批量制作标签、工资条、成绩单等，大大提高了工作效率。试建立一个包括 10 个企业的通讯录数据表，其中包括企业名称、会员类

24、别、地址、联系等信息，然后完成对该通讯录的邮件合并操作。教师活动由 学 生 独 立 完成，教师巡回指导。探索各种操作方法。学生活动布置作业板书设计教学反思表格在办公文档中经常被使用，Word 为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，通过本课的学习，可以制作出满足各种要求的复杂表格，并且还能对表格数据进行简单计算和排序。授课时间年月日课题4.4 制作 Word 表格课型教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节导入新课学习新课1.根本知识(1)熟悉表格属性的根本设置。(2)掌握表格自动套用格式。(3)掌握斜线表头绘制。2.操作技能目标(1)会在 Word 文档中创立并编辑表格。(2)会表

25、格中用简单公式对数据进行计算。(3)会对表格数据进行排序。(1)创立并编辑表格。(2)对表格数据的处理。(1)表格的格式设置。(2)制作斜线表头。(3)简单的公式计算。(4)能对表格数据进行排序。以“金新一佳超市收货单据表格为例，引导学生完成从表格的创立到表格的格式化；以某公司员工销售额统计为例对表格数据计算、排序等，从而熟练掌握表格相关知识与技能。2 课时45 分钟2教学过程教学内容 Word 为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，可以制作出满足各种要求的复杂表格，并且还能对表格数据进行简单计算和排序。任务 1创立和编辑表格1创立表格让学生思考生活中一些常见的表格，让学生说出表格的特点，

26、同时教师准备几张复杂的表格结构框架用投影机展示，向学生提出问题：表格有几行几列？单元格大小是否一致？复杂表格的行与列如何统计？然后引导学生用不同的方法创立典型几种表格的雏形。最后初步完成教材图 4-33 所示的表格样式。2编辑表格创立的表格具有行与列，只是简单表格，对于一些复杂的表格，还需要教师活动通过演示来调动学 生 的 学 习 兴趣。教师可以从创立选择的行与列的不同，说明如何使用拆分和合并学生活动对表格进行编辑。这一局部的学习，可以让学生对照教材样例，在计算机上自主探索表格菜单栏的运用，通过合并单元格制作出图 4-33 的表结构。对于这个复杂的表格还可以分别使用“拆分单元格与“合并单元格制

27、作。任务 2格式化表格格式化表格包括在表格内输入字符、图片等内容，以及设置表格内容及单元格的格式。1设置行高、列宽需要学生认识并掌握“表格属性对话框。教师在教学中依次选择各个选项卡，依次设置表格的行高、列宽、以及单元格等，要求学生认真观察。2绘制斜线表头各个单元格设置完成后，利用表格菜单中的“绘制斜线表头命令，设置表头斜线。教学中要注意提示学生表头斜线只第 1 行第 1 列设置。3输入表格内容在进行了根本设置的表格中输入文字并对文字设置格式。这局部知识和前面第二节中介绍的字符和段落格式化方法相同。4设置边框与底纹表格的边框和底纹决定了读者对表格的第一印象。因此，使用图 4-13所示“边框和底纹

28、对话框设置表格格式，也是要求学生重点掌握的知识。在本节教材的案例中学生在完成斜线表头设置边框底纹时，教师要提示学生斜线表头单元格如何设置底纹。要注意的设置包括在“绘图菜单中设置“绘图网格对话框中的“水平间距和“垂直间距均为最小值；取消斜线表头内的“组合才能对斜线表头的对象进行设置等考前须知。5.标题行重复介绍表格应用中其他技能。例如，教材对“拆分表格、“标题行重复、功能。演示教师给出文字设置的具体要求，让 学 生 完 成 即可。教师用投影机演示，让学生体验到它们的意义。“表格自动套用格式等作了介绍，建议在表格实际应用中，教师应注意引导学生，在操作中发现更多的操作方法与技巧。任务 3计算和排序表

29、格数据1表格的计算单击菜单“表格“公式命令，翻开“公式对话框，输入计算公式。2表格的排序单击菜单“表格“排序命令，翻开“排序对话框，在“排序对话框中设置。布置作业板书设计教学反思表格在办公文档中经常被使用，Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，通过本课的学习，可以制作出满足各种要求的复杂表格，并且还能对表格数据进行简单计算和排序。授课时间年月日课题4.5 图文表混合排版体验与探索课型教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节导入新课学习新课1.根本知识(1)理解文本框的作用。(2)掌握“插入图片命令的使用。2.操作技能目标(1)能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表

30、等对象。(2)掌握复杂文档的综合排版。(3)能运用 Word 相关知识，独立设计美观大方的版面。(1)文本框的使用。(2)插入并编辑图片、剪贴画。(3)插入艺术字。(1)文本框的使用。(2)运用 Word 相关知识，独立设计美观大方的版面。本课在机房完成教材中的“体验与探索的几个样例，要求学生综合运用 Word 根本知识技能，主动探索完成。教师做好巡回辅导工作。2 课时45 分钟2教学过程教学内容体验1你知道在Word中，有几种方法可在文档中插入图片？2如果对添加文字的自选图形旋转，图内文字是否会跟着图形旋转？3翻开“体验4_3.doc文件，插入适当的剪贴画、自选图形。4 按样例制作“水上倒影

31、艺术字。详见教材5 按照样例进行排版。详见教材探索1使用Word 中的“公式编辑器功能，输入以下公式。H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b32组织结构图是指通过标准化的结构图展示企业内部组成及职权、功能关系。它能够简洁明了地明确工作负责人，以及组织层次的汇报关系和对象，帮助人们了解组织功能。了解一下你所在学校管理的结构组成，使用“绘图工具栏的按钮将学校的组织教师活动由 学 生 独 立 完成，教师巡回指导。探索其他操作方法。学生活动结构图绘制出来。布置作业板书设计教学反思在生活、工作和学习中往往需要将 Word 的根本知识和技能综合在一起灵活

32、运用制作比拟综合的文档。本课通过完成几个样例，进行特别效果和图文表混合排版，稳固学生的综合排版操作能力，为今后的工作和学习奠定根底。授课时间年月日课题4.5 图文表混合排版课型教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节导入新课学习新课布置作业1.根本知识(1)理解文本框的作用。(2)掌握“插入图片命令的使用。2.操作技能目标(1)能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。(2)掌握复杂文档的综合排版。(3)能运用 Word 相关知识，独立设计美观大方的版面。(1)文本框的使用。(2)插入并编辑图片、剪贴画。(3)插入艺术字。(1)文本框的使用。(2)运用 Word 相关知识

33、，独立设计美观大方的版面。本节以制作班级板报为案例安排主题任务活动，要求学生综合运用Word 根本知识技能，主动探索完成班级板报制作。运用前面掌握的页面设置、分栏、字符和段落格式化的方法，完成初步版面制作；在制作板报的过程中，进一步学习插入艺术字、文本框及图片。2 课时45 分钟2教学过程教学内容任务制作班级板报自己动手制作一张精美的板报。要求学生能熟练掌握 Word 的根本知识，运用页面设置、分栏、字符和段落格式化等方法，对文档进行初步美化。这局部的教学，以学生自主动手为主，教师通过投影机播放演示视频引导学生操作，重点观察学生的动手情况，进行差生个别辅导，或者将视频下发到客户端，由学生在操作过程观看。制作过程：1页面设置2分栏3字符和段落格式化4插入艺术字5插入文本框插入图片教师活动通过演示来调动学 生 的 学 习 兴趣。在教师引导下，让学生主动尝试使用图片、艺术字、文本框及表格工具，使学生体会自主探索获得的成就感。学生活动板书设计教学反思在生活、工作和学习中往往需要将Word 的根本知识和技能综合在一起灵活运用制作比拟综合的文档。本课通过制作班级板报实例，进行图文表混合排版，可以提高同学们的综合排版操作能力，为今后的工作和学习奠定根底。