4.昆虫备忘录(教案).pdf

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1、.4*昆虫备忘录教课目的：1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特色，用自己喜爱的方式做一份昆虫备忘录。3拥有对昆虫进行研究的欲念，激发对大自然的热爱之情。教课要点：选择文中自己最喜爱的昆虫，总结该种昆虫的特色与大家分享教课难点：用自己喜爱的方式做一份昆虫备忘录教课准备：学生采集昆虫资料 教师准备表格、图片卡、教课片课件、视频教课时数：1 课时教课过程：一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特色吗？（1）学生小组沟通自己所知道的昆虫。（2）各小组选择一名代表全班沟通。2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜

2、爱哪一种昆虫。优选范本.（1）学生观看视频（2）学生沟通自己最喜爱哪一种昆虫，并说明原由。【设计企图：此处从学生感兴趣的地方下手，由图片、视频转向文字，给学生一个优秀的适应过程，也简单激发学生兴趣。】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是怎样用文字描绘这几种昆虫的。（1）学生认识作者简介（2）齐读课题昆虫备忘录二、初读课文 读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。2.检查字词预设点：（1）膜翅 益虫瓢虫马铃薯 霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色思索瞎款多种方式认识生字生词优选范本.（2）磨 m1.摩擦磨合 2.阻挡，困难 3.耗费，消灭 4.

3、迟延，耗时间 m1.粉碎粮食的工具。2.用磨将粮食加工成所需的状态。3.掉转师发问在本课中“思索”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。4.梳理课文内容（1）课文讲了哪几种昆虫（2）为何不以名字命名小标题（3）每种昆虫最明显的特色是什么？（4）经过瓢虫的描绘片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录1.你最喜爱哪一种昆虫，谈谈原由。2.假如不喜爱课文中出现的昆虫，能够从自己采集的资猜中选择自己最喜爱的向同学介绍说明。3.师出示典范，选择你最喜爱的方式，制作昆虫备忘录预设：（1）表格式昆虫名称别名明显特色优选范本.瓢虫花大姐硬翅上有黑色小 点，而且有定数独角牛蚱蜻蜓(2)片文字

4、明式(3)文字 式例：瓢虫别名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱 色的，而且上边有小点，有吃蚜虫的益虫，也有吃 薯叶的害虫。【意：采纳多种方式，不拘泥于形式，自己喜 的方式制作昆虫 忘，此手能力与 能力兼得，又能够 学生的归纳能力。】四、疑研究、料 充1.了 文，你 想认识些什么？（1）学生提出 如：什么是复眼、蚱 起来 什么 出咯咯声、独角牛 什么只有一个角、有没有其余 色的瓢虫。优选范本.（2）沟通解决2.出示视频资料增补小结：同学们，假如你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步研究，请在课下阅读杨红珍走近大自然之探秘昆虫世界，进一步认识千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的认识。【设计企图：从学生兴趣下手，将课内阅读向课外阅读延长。】板书设计：4 昆虫备忘录蜻蜓复眼瓢虫硬翅上的小圆点有定数独角牛硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛同样的角蚂蚱鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色优选范本