两位数乘两位数的笔算乘法.pdf

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1、两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）教学内容：书上第 63 贞例 1教学目标：1、学生经历探索两位数乘两位数（不进位）的计算过程，初步掌握笔算方 法，掌握笔算竖式乘法的顺序及积的书写位置，理解算理。2、在具体的情境中教学，调动学生积极性，体验算法的多样化。3、在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略 意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法教学准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题：1、引入：同学们爱看书吗？四月是我们学校首届读书节，书可以丰富我们

2、 的知识。今天，老师带同学们去买书，看看买书中有哪些数学问题？2、提出问题：出示：一本书 23 元。问：你想到了哪些数学问题？如果买 2 本要多少钱？算式怎么列？买 10 本呢？算式怎么列？这些算式会算 吗？这是我们以前学过的知识。3、如果要买 12 本要多少钱呢？算式怎么列？（23X 12）这是一道两位数乘 两位数的算式。板书课题：两位数乘两位数。二、探究算法，解决问题1、估算：估一估,23X 12 大约是多少？生解决，反馈：A:23 估成 20,12 估成 10,20 X 10=200。B:23 估成 20,20X 12=240。少估了多少？（少估了 3 个 12）C:12 估成 10,2

3、3X 10=230。少估了多少？（少估了 2 个 23）2、自主探索：准确的结果到底是多少呢？你能算出来吗？请同学们自己开动脑筋算一算，写在练习本上。完成后和你小组成员说一说计算的方法。（学生练习）3、合作学习师巡视，指导，参与交流。师：想好后可以和你小组成员说一说计算的方法。4、小组汇报（展示学生的想法）5、研究笔算：6、起先我们通过拆数将新知识变成旧知识来算。现在乂学会了列竖式，方 法可真多呀！口算我们已经学过了。这节课我们要重点掌握列竖式来计算两位数 乘两位数。（完整板书）“笔算乘法”三、巩固练习：1、选择练习：选二道算一算：32 X 1222 X 1421 X 3434X 21（有什么

4、发现？）3、一套连环画 21 本，每本 14 元；一套科技书 11 本，每本 29 元。我带 300 元，可以买哪一套书？4、趣味练习：老师教给大家一个数学魔法。魔法就藏在这四道题目里面，用笔算来计算这四道题观察这几题有什么规律，魔法就自然出来。12X1 23X1 36X1规律 如：12X 11 的积的方法是：两头拉开，中间相加。由此可见笔算还可以帮助我们发现一些计算的规律呢！四、课堂总结：今天同学们在书中真是学到了不少知识。那今天我们学习了什么？碰到这个 新问题我们是怎样来学习的？（把新问题转化成我们学过的旧知识）我们学习数学往往都是把新问题转化为旧知识来进行的。今天学习的新知识，对于后面学习的知识来说乂变成了旧知识，所以我们必须把今天的知识学好 学扎实。五、布置作业：课堂作业本第 31 页板书设计：两位数乘两位数笔算23 X 12=276（元）23X 12276答：一共要付 276 元