小学美术刮出来的画教学设计.pdf

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1、课题课题课时课时刮出来的画刮出来的画1 课时班级班级编写者编写者一、教材内容分析一、教材内容分析刮蜡画是一种颇受孩子们欢迎的新画种。通过让学生自由涂色和练习，使学生掌握正确使用油画棒的方法，达到手、眼、脑的协调发展，在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配，发展了审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄，它是一种比较具有表现力的造型工艺，材料、工具也很有特点，色彩对比强烈，具有一定的装饰性。本课旨在让学生在了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮蜡画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价

2、值观）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。2、培养学生的创新意识和探究能力。3、感受刮画作品的形式美，提高审美能力。三、学习者特征分析三、学习者特征分析四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计在本节课中设计了很多活动穿插在教学中，使课堂生动而活泼，让孩子在玩中学，在学中玩，在玩中发现问题，并能快乐的解决问题.生了解彩旗形状的变化、美化及设计制作。各种形的认识及组合、表现。五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 1、把范画添到墙壁上，用窗帘布遮住（学生制作的时候，可以近距离的欣赏、观察）2、媒体准备，学生材料准备3、学生情绪的

3、稳定六、教学过程六、教学过程教学过程教学过程教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图及资源设计意图及资源准备准备1、出示一张涂满黑色油画棒的纸师：小朋友们看，袁老师今天给你们带来了什么？生：一张黑色的纸头师：不，老师今天给大家带来了一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？一、激趣导生：想创设情境，激发学生的学习兴趣。入，引出课2、师重复：这是一张黑色的纸，生：.题：老师今天不用笔画画，看！老师会它变成什么一边说，边在短时间内示范有彩底的的刮画。（很多学生感到非常的惊讶，议论纷纷）3、师：漂亮吗，这类画就叫刮画，想不想学学这个魔术生：想4、4 今天我们来学习刮出来的画2、1、出示二张范画，一

4、张是刮画，一张是平时的画师：请大家边欣赏边思考：这二张画有何不同？学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。平常的画：用黑色笔直接画的刮画：这一张是刮出来的。2、请学生说说这幅刮画是怎么制作出来的？四人一小组互相讨论，待会儿把结果告诉老二、新授引导探究,认识刮画。师。生：.制作方法：第一层，用蜡笔课堂产生互动，创(可以从外形，色涂上鲜艳、自己认为漂亮的设良好学习氛围。彩 方 面 指 导 学颜色；第二层，用油画棒涂生)上深色；用各种小工具刮出自己创作的画。2、请学生说说这幅刮画是怎么制作出来的？四人一小组互相讨论，待会儿把结果告诉老师。制作方法：第一层，用蜡笔涂上鲜艳、自己认为漂亮的颜色；第二层

5、，用油画棒涂上深色；用各种小工具刮出自己创作的画。、学生探究工具的使用方法：师：小朋友们都注意到了，刚才老师用了哪些工具？生：钉子，牙签师：小朋友们拿出课桌底下的信封，里面有老师刚才用的工具。请一位安安静静在研究工具的小朋友来介绍一下信封里有什么？分别用来干什么的。生：钉子，牙签，小彩卡三、自主探究，理解刮画。师：请你们也来试一试，不过，在尝试之前，生：欣赏老师有个建议，带着问题做实验：思考：（1）不同工具刮出来的线条有何不同？（2）刮错了怎么办？（3）制作步骤？（4）你有什么好的经验介绍给大家吗？刮错了可以再次涂上黑色；牙签用来勾勒细线，钉子用来勾勒粗线师：看哪个小朋友在最短的时间内，总结出

6、最宝贵的经验来。、学生尝试使用工具，当起小老师，介绍起自己的经验来。开发学生发散性思维。1、出示一张彩底刮画师：这张画和我们手上的画有什么不同？生：我们手上的画，底是单色的，上面的画，底是彩色的。师：那你知道这又是怎么制作出来的吗？四、深入探生：老师展示图片步骤课堂产生互动究，尝试刮生:讨论2、幕上出现书中的作品，请学画。生说出喜欢的作品及理由。师：小老师当得真是有模有样，老师这儿有几幅小朋友的刮画作品，看看有没有你喜欢的？为什么？3、引导学生从画面内容及线条、块面的处理、色彩有运用，刮面大小加以总结。、同学们是不是已经迫不及待了，很想动手试试吧。老师啊，准备了一些奖品，只要附合老师的要求，就可以得到这些漂亮的小六、学生自由创作，大看今天花落谁家了？胆尝试。要求：（1）构图完整花了。小朋友们加油了，看生思考让学生充分发挥想象，培养学生想象力，及创新精神。（2）色彩丰富（3）富有个性（4）细心、耐心老师及时表扬色彩丰富，构图完整，点、线、面处理比较好的作品。1、各组推选优秀作品，贴七、作品展示，自评互评。在展示区内。（1）教师客串宁波晚报的小记者采访：请小画家介绍、评价自己的作品。各有千秋，那么其他人呢，你最喜欢哪幅画了，为什么。评出小画家（2）这位同学你喜欢今天的美术课吗？为什么？你学会了什么？被选为小画家，你高兴吗？那么今后有何打算？七、教学反思