人教新版三年级上册英语总结.pdf

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1、人教新版三年级上册英语总结人教新版三年级上册英语总结人教新版三年级上册英语总结 1、Whatsyourname _2、ImLiYan.=MynamesLiYan._ 3、Goodmorning！=morning！_4、Goodafternoon._5、Goodevening._6、Goodnight._7、ThisisKate._8、Gladtomeetyou.=Nicetomeetyou._9、Welcome!_10、Thanks=Thankyou._ 11、Yourewelcome._12、Openyourpencil-bo某._ 13、Takeoutyoursharpener._14、S

2、harpenyourpencil._15、Showmeyoureraser._16、Closeyourbag._17、Letsdrawapen!_18、Lookatmyeye._19、Touchyournose._20、Howareyou _21、Fine,thankyou._22、Nottoogood.=Notverywell._23、Oh,sorry.第 1页 共 5页 _24、Nodyourhead._25、Openyourmouth._26、Closeyoureyes._27、Touchyourface._28、Clapyourhands._29、Waveyourarm._30、Iha

3、veadoll._31、Me,too!_32、Really _ 33、Lookhere._34、CanIseeit_35、Sure!=Ofcourse!_36、Bounceaball._37、Rideabike._38、Driveacar._39、Rowaboat._40、MerryChristmas._41、Actlikeamonkey!_42、Whatcolourisit_43、Itspink._44、Letsdrawapanda._45、Colouritblue._46、Ok.=allright._47、Ilikehotdogs._48、Flymykite._49、Flymyballoo

4、n._50、第 2页 共 5页Hereyouare._51、Whatcaneyesdo_52、Eyescansee._53、Doyouhaveabook_54、Justsoso._ 55、Heresacakeforyou._56、Happybirthdaytoyou._57、Haveanapple._58、No,thanks._59、Noodles,please._60、CanIhavesomejuice,please_61、Anymore _橡皮_剪刀_削笔器_脑袋_手_脸_脖子_膝盖_火车_自行车_飞机_白色_汉堡包_水_面条_鸡肉_鸟_第 3页 共 5页老鼠_嘴_鼻子_风筝_果汁_扩展阅

5、读：PEP 三年级上册英语教学工作总结三年级上册英语教学工作总结这学期,我担任小学三年级英语教学工作。由于刚刚接手三年级的英语教学工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向其他有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的知识面，现将本学期三年级英语的教学工作总结如下：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强

6、烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、whatsmissing、找卡片等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学

7、还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在第 4页 共 5页全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情景教学。本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于 classroo

8、m 里的内容，非常贴近实际，对课本中的 Letslearn 中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Verygood!”、“Great!”、“E 某cellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。五、注重过程评价，调动学生积极性在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母 g、o、o、d 的四个字母后，可以得到一个带有 good 的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。第 5页 共 5页