队列队形单元计划和课时教案.pdf

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1、队列队形队列队形 单元教学计划水平三单元教学计划水平三 五年级五年级一、单元设计思想：一、单元设计思想：本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了防止队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。二、单元教材分析：二、单元教材分析：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的表达。通过队列队形的学

2、习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以及社会适应能力。1、学生应知道体育课的课堂常规；知道应穿着运动鞋、裤，不应带尖锐的物品上课等的安全知识。单元学习能力。目标3、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。4、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。课次学习目标教学内容重难点纠 正 队 列 队 形纠 正 队 列 队 形1.动作标准基 本 动 作 立基 本 动 作 立2.动作和口令的协正

3、、稍息、向右正、稍息、向右调统一1看齐、报数、转看齐、报数、转动动作、动动作、纠 正 对 队 列 队纠 正 对 队 列 队1.动作标准形基本动作齐形基本动作齐2.齐步走时能保步走步走持队形整齐2、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应课时72向左转走3向左转走1.动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2.动作节奏清楚，队列整齐一致教与学组织与方法1、快速的集合解散2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示向右转走4向右转走1.动、预

4、令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2.动作节奏清楚，队列整齐一致1.动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2.动作节奏清楚，队列整齐一致向后转走5向后转走复习队列队形所复习队列队形所1复习所有学过的有动作并进行组有动作并进行组队列队形合合2.动作的组合71、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示1、集体复习队列队形所有动作2、讲解师范动作的组合3、分组讨论练习4、分组展示本单元主要采用纠正错误法、动作讲解示范法，可将动作以讲解和示范的形式进行学习，并对错误动作进行纠正，实现教学目标。单元以动

5、作技能学习过程伟途径，通过统一的学练、自主学练、小组练习等多种学习评价同伴、评价小组等多种评价方式促进个人、同伴、评价教学组织形式及评价自己、小组集体意识和学习能力的发展，使得本单元教学目标呈现能保有运动技能、体能、参与、心里、社会适应、能力等多元综合目标。队形队列课时教学教案队形队列课时教学教案教材教学目标1、队列队形：向左转走2、游戏：迎面接力1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左转走的技术动作，队列练习比较整齐。2、学生通过模仿自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识课的内容检查人数

6、。检查服装。安排见习生。课的组织与教师活动练习负荷次时强数间度1、体育委员组织整12队并报告人数。2、要求：精神饱满、队形整齐。2422小32学生活动教学过程开始部分准备部分基本部分1 组织：四列横队*1、队列、慢跑2、接受汇报1、练习2、徒手操3、教师宣布本课内容2、课课练3、专 门 性 练4、教师指挥，口令3、徒手操习4、放松跑 4004、安全教育队形队列：教师设问：我的口令都在要求：向左转走哪只脚上？主动练动作方习法：认真仔细预令和动令都1、教师喊口令落在左脚上。当1、学生原地踏步听到动令后，右体会脚向前迈半步，2、教师领做脚尖稍向内扣，2、学生喊口令，并稍有停顿；以两踏步体会口令前脚掌

7、为轴向喊两遍“一二一”左转 90 度，接3、教师讲示听口令后，后发口令着迈踢左脚，两右脚向前迈出半步，脚尖臂配合两腿协稍内扣动作3、学生观察、调摆动，向新的模仿方向前进。4、教师领呼领做4、学生模仿练习5、教师领做5、学生喊口令，6、教师结合前一动作，并踏步体会动作讲示以两前脚掌为轴向222131412中中左转 90 度的动作7、教师领呼领做8、教师领做9、教师结合前一动作，讲示迈踢左脚向新方向前进动作10、教师领呼领做11、教师领做12、教师喊口令 强调迈踢整齐13、教师喊口令 强调队列队形整齐14、教师喊口令游戏：迎面接力游戏方法：全班分成人数相等的四组，进行迎面接力游戏。结束部分1、放松

8、活动2、总结3、下课6、学生观察、模仿7、学生模仿练习8、学生喊口令，并踏步体会动作9、学生观察、模仿10、学生模仿练习11、学生喊口令，并 踏 步 体 会 动作。12、学生原地踏步开始，听口令后做向左转走动作，并向新方向前进。13、学生在齐步走中听口令后做向左转走动作，并向新方向前进14、学生分组展示组织：四列从队要求：遵守游戏规1、教 师 讲 示 游 戏 方则法1、学生观察2、学生体验游戏2、教师组织指导3、学生游戏3、教师裁判1、教师组织领做整理运1、学生学习，体动会；2、指出本课优点与缺点2、学生练习2323321中3多3小3、组织：四列横队场地器材练习密度一个篮球场、标志杆假设干50练习强度110