早教创意美术课程教案.pdf

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1、早教创意美术课程教案【篇一：亲子美术教案】亲子美术教案亲子美术教案一、一、问好时光问好时光目标：熟悉活动场地，了解每个宝宝，在亲切友好愉快的气氛中，目标：熟悉活动场地，了解每个宝宝，在亲切友好愉快的气氛中，宝宝渐渐进入活宝宝渐渐进入活动动 之中。之中。准备：不同颜色的小围裙。准备：不同颜色的小围裙。过程：过程：1 1、“欢送宝宝们来到欢送宝宝们来到 创意美术课堂创意美术课堂，我是王老师，宝宝们好，我是王老师，宝宝们好老师好老师好”。2 2、按顺序请宝宝进行自我介绍，并帮助宝宝穿小围裙。、按顺序请宝宝进行自我介绍，并帮助宝宝穿小围裙。“我叫我叫 xxxx 大大家好家好”，当宝宝介绍完后，教师带着

2、大家一起鼓掌欢送当宝宝介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢送 欢送欢送 xxxx谢谢谢谢。3 3、接着下一位宝宝自我介绍，直到每一位宝宝介绍完毕。、接着下一位宝宝自我介绍，直到每一位宝宝介绍完毕。家庭延伸：家长多给宝宝提供接触更多环境的时机，主动问好，学家庭延伸：家长多给宝宝提供接触更多环境的时机，主动问好，学说礼貌用语。说礼貌用语。二、二、活动天地活动天地目标：放松身体，活跃课堂气氛，提高模仿能力。目标：放松身体，活跃课堂气氛，提高模仿能力。准备：小金鱼音乐准备：小金鱼音乐过程：过程：1 1、“宝宝们，小金鱼生活在哪里呀？小金鱼怎么游呀？宝宝们，小金鱼生活在哪里呀？小金鱼怎么游呀？”大海里，做动

3、作大海里，做动作 2 2、引导宝宝和家长一起做游的动作。、引导宝宝和家长一起做游的动作。3 3、念儿歌做动作。、念儿歌做动作。4 4、放音乐，大家一起做动作。、放音乐，大家一起做动作。儿歌：我是小金鱼，住在池塘里。游过来，游过去，总是不失忆。儿歌：我是小金鱼，住在池塘里。游过来，游过去，总是不失忆。努力游，努力游，努力游，努力游，家庭延伸：随着宝宝生活经验的增加，宝宝了解的动物逐渐增加，家庭延伸：随着宝宝生活经验的增加，宝宝了解的动物逐渐增加，家长应丰富宝宝家长应丰富宝宝的认知。的认知。三、三、小小鉴赏家小小鉴赏家目标：目标：1 1、让宝宝接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初、让宝宝接

4、触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内步理解作品的内容，提高语言表达能力。容，提高语言表达能力。2 2、启发宝宝大胆想象，引导宝宝欣赏画中所代表的具体事务。、启发宝宝大胆想象，引导宝宝欣赏画中所代表的具体事务。准备：米罗哈里昆狂欢节画。准备：米罗哈里昆狂欢节画。过程：过程：1 1、“请宝宝鉴赏家，看看老师今天带来了那幅名画请宝宝鉴赏家，看看老师今天带来了那幅名画”出示哈出示哈里昆狂欢节里昆狂欢节画引起宝宝兴趣这是米罗的哈里昆狂欢节。画引起宝宝兴趣这是米罗的哈里昆狂欢节。2 2、“各位宝宝鉴赏家，来看看我们的画，宝宝在画上都找到了什么？各位宝宝鉴赏家，来看看我们的画，宝宝在画上

5、都找到了什么？他们在他们在干吗？干吗？”耳朵、眼睛、鱼、小提琴、太阳、梯子、小猫、小羊、耳朵、眼睛、鱼、小提琴、太阳、梯子、小猫、小羊、豆子、豆子、小音符小音符 3 3、老师总结宝宝找到的具体事物，讲述画面所描绘的故事，引导宝、老师总结宝宝找到的具体事物，讲述画面所描绘的故事，引导宝宝们感受宝们感受与鲜艳丰富的色彩和各种奇特的不规则图案。与鲜艳丰富的色彩和各种奇特的不规则图案。“线条、红色、蓝色线条、红色、蓝色等各等各种色块，种色块，”“”“描绘的就是动物们唱歌、跳舞、游戏，狂欢的情景。描绘的就是动物们唱歌、跳舞、游戏，狂欢的情景。”家庭延伸：多给宝宝看一些色彩丰富的画，虽然宝宝不了解这幅画家

6、庭延伸：多给宝宝看一些色彩丰富的画，虽然宝宝不了解这幅画所讲的是什么，所讲的是什么，但也可以丰富宝宝的想象力，以及色彩的敏感度。但也可以丰富宝宝的想象力，以及色彩的敏感度。四、四、神奇天地神奇天地目标：目标：1 1、帮助宝宝建立初步的色彩印象，丰富宝宝的绘画工具。、帮助宝宝建立初步的色彩印象，丰富宝宝的绘画工具。2 2、锻炼宝宝的大运动能力，激发宝宝对绘画的兴趣。、锻炼宝宝的大运动能力，激发宝宝对绘画的兴趣。准备：颜料、白纸假设干、可供宝宝在上面走、跑的可印的板，准备：颜料、白纸假设干、可供宝宝在上面走、跑的可印的板，动物狂欢节音乐。动物狂欢节音乐。过程：过程：1 1、“刚刚宝宝们看到的是哈里

7、昆狂刚刚宝宝们看到的是哈里昆狂欢节，现在我们开一个自己的狂欢节。欢节，现在我们开一个自己的狂欢节。”2 2、“我们用我们的小脚印来做一幅脚印狂欢图，宝宝想不想看看自我们用我们的小脚印来做一幅脚印狂欢图，宝宝想不想看看自己的脚印己的脚印时什么样的时什么样的”，五颜六色的脚印，都是宝宝的小脚画出来的。出示范，五颜六色的脚印，都是宝宝的小脚画出来的。出示范图引起图引起宝宝兴趣。宝宝兴趣。3 3、留下这一年龄阶段自己的脚印。、留下这一年龄阶段自己的脚印。妈妈帮宝宝在白纸上留下自己妈妈帮宝宝在白纸上留下自己的脚印引导宝宝自己脱下袜子，双脚涂上颜料印一幅自己的脚印，的脚印引导宝宝自己脱下袜子，双脚涂上颜料

8、印一幅自己的脚印，妈妈可以帮宝宝在脚印画上留下自己的名字。妈妈可以帮宝宝在脚印画上留下自己的名字。4 4、脚印狂欢节。、脚印狂欢节。放动物狂欢节音乐，让宝宝们在大白板上绘放动物狂欢节音乐，让宝宝们在大白板上绘出美丽的出美丽的画。画。5 5、给宝宝清洗脚。、给宝宝清洗脚。家庭延伸：手印画也是宝宝比较喜欢的，尝试不同的工具会使宝宝家庭延伸：手印画也是宝宝比较喜欢的，尝试不同的工具会使宝宝的绘画兴趣更高。的绘画兴趣更高。五、五、我是小画家我是小画家目标：目标：1 1、假发绘画兴趣，表达操作快乐。、假发绘画兴趣，表达操作快乐。2 2、锻炼宝宝手部肌肉力量以及精细动作。、锻炼宝宝手部肌肉力量以及精细动作

9、。准备：放墨的盒子，滚动的刷，范画小鸟，白卡纸，白纸，塑准备：放墨的盒子，滚动的刷，范画小鸟，白卡纸，白纸，塑料纸，图片。料纸，图片。过程：过程：1 1、“我们都是神奇的小画家，那我们今天就画我们都是神奇的小画家，那我们今天就画一幅神奇的画吧一幅神奇的画吧”，展示老师范，展示老师范画小鸟画小鸟 2 2、宝宝们选一样自己喜欢的图片，贴在白卡纸上。、宝宝们选一样自己喜欢的图片，贴在白卡纸上。妈妈和宝宝一妈妈和宝宝一起涂胶、贴画。起涂胶、贴画。3 3、用滚动的刷给自己的画涂上墨，白卡纸下面最好放一张塑料纸，、用滚动的刷给自己的画涂上墨，白卡纸下面最好放一张塑料纸，防止宝宝弄到外面。防止宝宝弄到外面。

10、4 4、用一张白纸把话拓印下来，一幅神奇的卡纸印画就出来了。、用一张白纸把话拓印下来，一幅神奇的卡纸印画就出来了。家庭延伸：家长可以给宝宝准备一些材料，满足宝宝的探究需求。家庭延伸：家长可以给宝宝准备一些材料，满足宝宝的探究需求。五、五、色彩跳动色彩跳动目标：目标：1 1、培养宝宝随音乐做动作，有节奏的绘画。、培养宝宝随音乐做动作，有节奏的绘画。2 2、培养宝宝的想象力和创造力。、培养宝宝的想象力和创造力。准备：素描纸、颜料、纸巾、幽默曲准备：素描纸、颜料、纸巾、幽默曲过程：过程：1 1、熟悉音乐幽默曲，有节奏的做动作。熟悉音乐幽默曲，有节奏的做动作。妈妈可以握着妈妈可以握着宝宝的手，在纸宝宝

11、的手，在纸上弹跳。上弹跳。2 2、父母带孩子做在桌子旁，在白纸上到一点自己喜欢的颜料，吹父母带孩子做在桌子旁，在白纸上到一点自己喜欢的颜料，吹颜料，变颜料，变出好出好 看的图形。用小手在颜料上创作出自己喜欢的画。看的图形。用小手在颜料上创作出自己喜欢的画。3 3、放音乐，随音乐绘画，先是吹颜料，然后用小手绘出具体图放音乐，随音乐绘画，先是吹颜料，然后用小手绘出具体图形。妈妈握着宝宝收随节奏绘画，画太阳、画小动物。形。妈妈握着宝宝收随节奏绘画，画太阳、画小动物。4 4、互相欣赏对方的作品，让宝宝介绍自己作品，提高宝宝的语言互相欣赏对方的作品，让宝宝介绍自己作品，提高宝宝的语言表达能力，清表达能力

12、，清 洗手指。洗手指。家庭延伸：给宝宝颜料，让宝宝随意绘画，多倾听宝宝的讲述。家庭延伸：给宝宝颜料，让宝宝随意绘画，多倾听宝宝的讲述。六、六、作品展示作品展示展示宝宝的作品，相互交流经验，老师给宝宝和作品留念。展示宝宝的作品，相互交流经验，老师给宝宝和作品留念。和宝宝和宝宝说再见，整理工作。说再见，整理工作。【篇二：全套早教课程】全套早教课程全套早教课程一、一、课程名称：亲子课程课程名称：亲子课程课程目录：课程目录：4-154-15 个月探索课程教案个月探索课程教案 16-36 16-36 个月启蒙课程教案个月启蒙课程教案 探索探索课程简介：课程简介：亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发

13、育特点分为四个阶亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建察宝

14、宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。立良好的亲子关系。启蒙课程简介启蒙课程简介：课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重表达亲子乐能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重表达亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综合语言、精细动作、大运动、社会趣，育儿指导及家庭延伸性。综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从

15、而促进宝宝的智能情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能iqiq、体能、体能pqpq和情和情商商eqeq的综合发展。通过日常生活能力培养以及独立、专注、协的综合发展。通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格发展基础。调、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格发展基础。二、二、课程名称：感觉统合综合课程课程名称：感觉统合综合课程 适合年龄：适合年龄：4 43636 个月感觉统个月感觉统合课程简介：合课程简介：感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合学说的美国著名心理学家感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像

16、一部感觉处理器，对外界事物七岁以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大稳定的情绪

17、以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。的帮助。”三、三、课程名称：亲子综合课程课程名称：亲子综合课程 适合年龄：适合年龄：4 43636 个月个月 课程简介：课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于发展的需

18、要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。培养他们的专注力和秩序感。四、四、课程名称：蒙氏生活课程课程名称：蒙氏生活课程 适合年龄：适合年龄：19192727 个月个月 课程简介：课程简介：蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。成人致力于改善蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善。环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善。以孩子的以孩子的“天性天性”为基本出发点，足以从事有意义的活动。在这些活为基本出发点，足以从事有意义的活动。在这些活动中，她用一些很熟悉的东

19、西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和动中，她用一些很熟悉的东西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。虽然虽然“日常生活训练活动日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单，但它们却是看起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个活动都可增进小孩的协调蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个活动都可增进小孩的协调力。如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材。如果力。如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材。如果没有集中力和注意力，就不可能产生学习效果，而通过这些活动的没有集中力和注意力，就不可能产生学

20、习效果，而通过这些活动的操作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。操作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。五、五、课程名称：蒙台梭利感官课程东方爱婴称为科学课程课程名称：蒙台梭利感官课程东方爱婴称为科学课程 适合适合年龄：年龄：28-3628-36 个月个月课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、通过有趣的感

21、官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。逻辑思维与数学发展打下坚实基础。六、六、课程名称课程名称:蒙氏数理课程蒙氏数理课程 适合年龄：适合年龄：3737 个月以上个月以上课程简介：在蒙氏感官课程或称为科学课程的基础上，通过前课程简介：在蒙氏感官课程或称为科学课程的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量

22、概念，并期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名有系统的进行学习。通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题

23、。并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。七、七、课程名称：全能宝贝课程课程名称：全能宝贝课程 适合年龄适合年龄:1:13636 个月个月课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养+智能智能+体能体能妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将给宝宝智能和妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将给宝宝智能和体能提供系统的训练，为您的孩子精心打造一个动静结合的成长环体能提供系统的训练，为您的孩子精心打造一个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素质。在全能宝贝课程中，儿童不是枯燥地接境，塑造儿童的全面素质。在全能宝贝课程中，儿童不是枯燥地接受

24、课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的游戏；我们的目的在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教小时的游戏；我们的目的在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的境，以环境的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的学习与成长更为完美。课程按照月龄结合宝宝成长规律及身体发育学习与成长更为完美。课程按照月龄结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对

25、婴幼儿的体能特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能 手眼协调手眼协调 认知认知 音乐音乐 社交等社交等能力进行系统训练，以教具游戏活动相互结合，注重表达乐趣及家能力进行系统训练，以教具游戏活动相互结合，注重表达乐趣及家庭环境综合语言庭环境综合语言 精细动作精细动作 大运动大运动 社会社会 情感五大发展领域，从而情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能促进宝宝的智能iqiq体能体能pqpq和情商和情商eqeq的综合发展通过的综合发展通过日常生活能力培养以及独立日常生活能力培养以及独立 专注专注 协调协调 秩序等习性来奠定宝宝良好的秩序等习性来奠定宝宝良好的人格发展基础人格发展基础八、八、课程名称：妙事多

26、音乐花园东方爱婴音乐课程第一阶段课程名称：妙事多音乐花园东方爱婴音乐课程第一阶段 适适合年龄：合年龄：18182626 个月个月 课程简介：课程简介：在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合合 1 1 岁半到岁半到 2 2 岁岁 3 3 个月宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法个月宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和动、看、摸的形式进行歌唱、

27、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏。课程教案按照难易程度分为游戏。课程教案按照难易程度分为“与我同唱与我同唱”，“与我同舞与我同舞”，“与我与我同奏同奏”“”“与我同欣赏与我同欣赏”四个阶段四个阶段.九、九、课程名称：音乐智能课程课程名称：音乐智能课程东方爱婴音乐课程第二阶段，选材其实是奥尔夫音乐课程和美育东方爱婴音乐课程第二阶段，选材其实是奥尔夫音乐课程和美育奥福音乐游戏奥福音乐游戏 适合年龄：适合年龄：24243232 个月个月 课程简介：音乐学习的课程简介：音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上，

28、教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的上，教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力力和感受客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。分为：音分为：音乐动感地带音乐乐动感地带音乐“原始原始”部落音乐总发动三个阶段部落音乐总发动三个阶段十、十、课程名称：奥尔夫音乐课程课程名称：奥尔夫音乐课程东方

29、爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐 适合年适合年龄：龄：2 2 岁以上岁以上课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四

30、大族蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族以及各地方的音乐和风情；四大族蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。的故事成长。十一、十一、课程名称：创意美术课程课程名称：创意美术课程 适合年龄：适合年龄：1 1 岁半以上岁半以上课程简介：课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语课程简介：课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等

31、多种领域的内容引入创意室的活动中，顺应他们言、文化，科学等多种领域的内容引入创意室的活动中，顺应他们“爱表现爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的时机，使他们在探索中能有自己的思考、判断、课程给予孩子探索的时机，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承文化与勇于创新的快乐儿童。创

32、意美术课程一共三个阶段，适合年文化与勇于创新的快乐儿童。创意美术课程一共三个阶段，适合年龄为龄为 1 1 岁半以上的宝宝。岁半以上的宝宝。十二、十二、课程名称：亲子瑜伽课程课程名称：亲子瑜伽课程 适合年龄：适合年龄：6 63030 个月个月课程简介：亲子瑜伽有助于激发小宝宝的潜能，加强神经肌肉的协课程简介：亲子瑜伽有助于激发小宝宝的潜能，加强神经肌肉的协调性，提高免疫力，并增强小宝宝的自信心，此外，还能帮助他们调性，提高免疫力，并增强小宝宝的自信心，此外，还能帮助他们更好地控制情绪。妈咪可以借此减轻压力，增进与孩子的沟通，学更好地控制情绪。妈咪可以借此减轻压力，增进与孩子的沟通，学习如何让孩子

33、平静下来。产后的妈妈们更是可以习如何让孩子平静下来。产后的妈妈们更是可以“一举两得一举两得”，既能，既能产后修身减肥，又可以同时与宝宝肌肤接触、目光交流，共同度过产后修身减肥，又可以同时与宝宝肌肤接触、目光交流，共同度过一段美好的亲子时光。一段美好的亲子时光。【篇三：金宝贝早教教案】篇一：篇一：0-30-3 岁金宝贝早教课程岁金宝贝早教课程品牌介绍品牌介绍 1976 1976 年，全球早教理念创始人年，全球早教理念创始人-美国的琼美国的琼?柏恩丝小姐，为让自己和柏恩丝小姐，为让自己和社区的孩子有一个既能亲子育乐又可以开发各种技能、培养社交能社区的孩子有一个既能亲子育乐又可以开发各种技能、培养社

34、交能力的地方，创办了全球第一所早教中心力的地方，创办了全球第一所早教中心金宝贝。目前，金宝贝金宝贝。目前，金宝贝在英美、加拿大、瑞士、法国、亚洲等全球在英美、加拿大、瑞士、法国、亚洲等全球 4040 多个先进的国家和地多个先进的国家和地区，已成立区，已成立 700700 多家早教育儿中心，仅中国就有近多家早教育儿中心，仅中国就有近 200200 多家。多家。gymboreegymboree 金宝贝实行全球课程同步，课程研发专家涵盖整个早期金宝贝实行全球课程同步，课程研发专家涵盖整个早期教育范畴，每节课都有科学严密适龄的教案，以科学的方法，系统教育范畴，每节课都有科学严密适龄的教案，以科学的方法

35、，系统地开发幼儿潜能，并指导父母与孩子一起学习成长。金宝贝是地开发幼儿潜能，并指导父母与孩子一起学习成长。金宝贝是 0-50-5 岁岁幼儿最快乐的天地。幼儿最快乐的天地。公司介绍公司介绍金宝贝是孩子们的欢乐世界，她提供寓教于乐的学习课程，包括音金宝贝是孩子们的欢乐世界，她提供寓教于乐的学习课程，包括音乐、艺术和育乐，并指导初为人母的你，通过游戏、音乐、乐、艺术和育乐，并指导初为人母的你，通过游戏、音乐、艺术、艺术、以及丰富多样的学修课程，开发宝宝的潜能。以及丰富多样的学修课程，开发宝宝的潜能。金宝贝深圳龙岗早教金宝贝深圳龙岗早教专家深知婴儿在专家深知婴儿在 0-30-3 岁期间获得经验与建立的

36、亲子关系，将对宝宝的岁期间获得经验与建立的亲子关系，将对宝宝的人生带来深远的影响，于是专家们着力于开发宝宝的七项潜力，包人生带来深远的影响，于是专家们着力于开发宝宝的七项潜力，包括：语言发育、括：语言发育、社交发育、感官发育、音乐发育、人格发育、识别社交发育、感官发育、音乐发育、人格发育、识别发育、体能发育。发育、体能发育。金宝贝深圳龙岗早教五大特色优势金宝贝深圳龙岗早教五大特色优势?全球同步，与国际接轨全球同步，与国际接轨不管你今天在何处，明天又将去往哪个国度，在伦敦、纽约、巴黎不管你今天在何处，明天又将去往哪个国度，在伦敦、纽约、巴黎?都可同步享受到都可同步享受到 gymboreegymb

37、oree 金宝贝的快乐课程。金宝贝的快乐课程。?双母语的学习环境双母语的学习环境 5 5 岁以前将是孩子语言学习和发展的黄金时期，也决定了母语学习岁以前将是孩子语言学习和发展的黄金时期，也决定了母语学习成功的关键。全程课程以美语教学、中文作为对家长们的辅助说明，成功的关键。全程课程以美语教学、中文作为对家长们的辅助说明，让小孩子从小自然而然接触到让小孩子从小自然而然接触到 2 2 种母语种母语.?.?父母育儿学堂父母育儿学堂我们深信，我们深信，0-50-5 岁婴幼儿最好的老师是父母，金宝贝不仅是宝宝的快岁婴幼儿最好的老师是父母，金宝贝不仅是宝宝的快乐课堂，同时更指导父母如何根据宝宝的不同发育阶

38、段，运用丰富乐课堂，同时更指导父母如何根据宝宝的不同发育阶段，运用丰富的活动来开发宝宝的潜能。倡导由父母和孩子一起参与，强调亲子的活动来开发宝宝的潜能。倡导由父母和孩子一起参与，强调亲子互动式学习亲子同乐互动式学习亲子同乐,进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量。间互动的质量。?分龄教育分龄教育针对针对 0-50-5 岁幼儿，依据不同年龄与不同教育的需求，设计有系统的岁幼儿，依据不同年龄与不同教育的需求，设计有系统的教材来启发婴幼儿的学习和发展。教材来启发婴幼儿的学习和发展。?小班制教学小班制教学视不同课程，每班视不同课程，每班 10-1510-1

39、5 位学童，并有专业指导师辅导。位学童，并有专业指导师辅导。金宝贝深圳龙岗早教六大教学理念金宝贝深圳龙岗早教六大教学理念一、快乐中学习一、快乐中学习二、游戏二、游戏+体验体验=学习学习三、重复性促进发育三、重复性促进发育四、跟随孩子的发育步伐四、跟随孩子的发育步伐五、理解每个孩子的独特性五、理解每个孩子的独特性六、给孩子六、给孩子“肯定肯定”的环境的环境金宝贝所获荣誉金宝贝所获荣誉 gymboree2003 gymboree2003 年正式进入中国，目前已在全国已成立接近年正式进入中国，目前已在全国已成立接近 150150 个个教育中心，除西藏和青海以外，普及各个大中小城市。教育中心，除西藏和

40、青海以外，普及各个大中小城市。2004 2004 年年 上海市妇女联合会、上海市儿童少年活动基金会、上海市上海市妇女联合会、上海市儿童少年活动基金会、上海市质量检验协会质量检验协会“上海市儿童喜爱产品上海市儿童喜爱产品”金宝贝荣获金宝贝荣获 20092009 年最具投资价值的中国早教教育十强品牌年最具投资价值的中国早教教育十强品牌金宝贝荣获金宝贝荣获 2009-20102009-2010 年度中国服务业优秀特许加盟品牌年度中国服务业优秀特许加盟品牌篇二：金宝贝早教篇二：金宝贝早教金宝贝中国招聘金宝贝中国招聘 gymboree gymboree 金宝贝金宝贝 19761976 年在美国成立，年在

41、美国成立，是一家提供与全球是一家提供与全球 6060 多个多个国家和地区同步课程的早期教育国际品牌。作为纳斯达克上市公司，国家和地区同步课程的早期教育国际品牌。作为纳斯达克上市公司，金宝贝拥有金宝贝拥有 3939 年为年为 0-50-5 岁孩子设计系统专业课程的经验，目前岁孩子设计系统专业课程的经验，目前 已在已在全球建立了全球建立了 700700 多家教育中心，多家教育中心，遍布了美洲、欧洲、亚洲以及非洲。遍布了美洲、欧洲、亚洲以及非洲。gymboreegymboree 是是 0505 岁幼儿最快乐的双语天地岁幼儿最快乐的双语天地,提供育教寓乐的学习课提供育教寓乐的学习课程程,包括音乐、艺术

42、、育乐及其他课程。每天全球有超过包括音乐、艺术、育乐及其他课程。每天全球有超过 3 3 万个家庭万个家庭在享受金宝贝提供的丰富多彩的课程。在享受金宝贝提供的丰富多彩的课程。你只看到我光鲜的装修，却没看到我你只看到我光鲜的装修，却没看到我 3737 年的历程；你有你的思想，年的历程；你有你的思想，我有我的理想；你否认我的观念，我决定我的我有我的理想；你否认我的观念，我决定我的 stlyestlye；你潮笑我不懂；你潮笑我不懂认字背诗算算术，我可怜你不懂什么是快乐；你可以轻视我们的教认字背诗算算术，我可怜你不懂什么是快乐；你可以轻视我们的教育方式，育方式，我们会证明这是谁的时代。权威，是注定孤独的

43、旅行，路我们会证明这是谁的时代。权威，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和潮笑，但，那又怎样？即使前方模仿者无数，谁又上少不了质疑和潮笑，但，那又怎样？即使前方模仿者无数，谁又能真正超越？能真正超越？我是金宝贝，我为自己代言！我是金宝贝，我为自己代言！金宝贝进入兰州已有金宝贝进入兰州已有 6 6 年的时间，目前，金宝贝已成为兰州早教界年的时间，目前，金宝贝已成为兰州早教界的航空母舰，远远领先于其他早教品牌。我们没有对手，我们只和的航空母舰，远远领先于其他早教品牌。我们没有对手，我们只和自己竞争！公司将为优秀的应聘者提供全球领先的专业理论技术培自己竞争！公司将为优秀的应聘者提供全球领先的专业理论技

44、术培训，优秀者将由公司担负所有费用，送往上海参加培训及年会。爱训，优秀者将由公司担负所有费用，送往上海参加培训及年会。爱生活、生活、爱工作、爱孩子、有梦想、有激情、有爱心，我们们正在寻爱工作、爱孩子、有梦想、有激情、有爱心，我们们正在寻找这样的你！找这样的你！公司需求职位：公司需求职位：早教指导师早教指导师 8 8 名名主要职责主要职责 responsibilities responsibilities：-全英文授课全英文授课 teaching facilitating classes in english teaching facilitating classes in english；-认

45、真研读教案，备课，授课，确保课程质量认真研读教案，备课，授课，确保课程质量 making high quality making high qualitylesson plans preparation in englishlesson plans preparation in english；-做好咨询、教学及服务工作做好咨询、教学及服务工作 providing good service to providing good service tomembersmembers；-观察孩子的潜能，给予孩子适时的差异化协助观察孩子的潜能，给予孩子适时的差异化协助 maximizing maximiz

46、ingchildrens development of their talents appropriate to their agechildrens development of their talents appropriate to their age；-根据中心实际情况完成与课程相关的外围工作根据中心实际情况完成与课程相关的外围工作 class environment class environmentset-up according to the lessonsset-up according to the lessons；.-根据需求参与活动的执行根据需求参与活动的执行 parti

47、cipating cooperating activities participating cooperating activities；-学士学位以上学历学士学位以上学历 bachelor degree above bachelor degree above；-具有儿童教学工作经验，有一定的活动策划能力者优先具有儿童教学工作经验，有一定的活动策划能力者优先 childrenschildrensteaching experience,ability of activity planning is preferredteaching experience,ability of activity

48、planning is preferred；-形象好，气质优形象好，气质优 good image temperament good image temperament；薪资：基本工资薪资：基本工资+课时费课时费+活动提成活动提成+团队奖团队奖 2500 2500 元元60006000 元元/月月一、成长伙伴一、成长伙伴 5 5 名名岗位职责：岗位职责：1 1、负责中心家长的课程咨询，提供专业的课程介绍和讨论。负责中心家长的课程咨询，提供专业的课程介绍和讨论。2 2、预约每周公开体验课程，维护现有客户，保持积极沟通。预约每周公开体验课程，维护现有客户，保持积极沟通。3 3、与中心家长进行课程规划

49、沟通，根据客户年龄和需求推荐合适与中心家长进行课程规划沟通，根据客户年龄和需求推荐合适课程，并于家长定期课程，并于家长定期 通孩子上课的情况。通孩子上课的情况。4 4、重视团队合作精神和保持销售欲望，享受工作带来的乐趣。重视团队合作精神和保持销售欲望，享受工作带来的乐趣。任职要求：任职要求：1.1.有在儿童教育机构工作或销售工作经验者优先。有在儿童教育机构工作或销售工作经验者优先。2.2.具备强抗压性，勇于接受销售挑战，完成每月销售目标。具备强抗压性，勇于接受销售挑战，完成每月销售目标。3.3.性格外向，喜欢小孩，具有良好的语言沟通能力。性格外向，喜欢小孩，具有良好的语言沟通能力。4.4.大专

50、及以上学历。大专及以上学历。5.5.能适应双休日工作。能适应双休日工作。薪资：底薪薪资：底薪+业绩提成业绩提成+完成奖完成奖+团队奖团队奖 2500 2500 元元1500015000 元元/月月二、创意美术老师二、创意美术老师 8 8 名名岗位职责：岗位职责：1 1、为儿童提供专业高质的学习体验，上课前复习教案，准备教案。、为儿童提供专业高质的学习体验，上课前复习教案，准备教案。2 2、促进想象力的诞生与创意的诱发，课堂上从玩耍中让孩子进行探、促进想象力的诞生与创意的诱发，课堂上从玩耍中让孩子进行探索、观察、思索，塑造一个场域、情境让每个孩子自我发挥，会教索、观察、思索，塑造一个场域、情境让