《第一次抱母亲》教学设计 .pdf

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1、苏教版小学语文第八册13.13.第一次抱母亲教学设计第一次抱母亲教学设计春和街道黑村小学春和街道黑村小学王红丽王红丽教学目标：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解“竟然”、“愧疚”的意思，感受母亲的辛劳以及“我”难过、愧疚的心理。3、感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。教学重点：教学重点：感受母亲的辛劳以及“我”难过、愧疚的心理，感悟母爱的伟大。教学难点：教学难点：激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。教学准备：教学准备：多媒体课件教学时间教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们来看两张图，分别是出自我们学过

2、的哪两篇课文？（出示：母亲的恩情插图）2、这篇课文讲的是孟郊要出门远行，母亲深夜缝衣、天明送别的情景，当孟郊看到沐浴光辉的小草，触景生情，想到了母亲对自己的关心和爱护，就吟诵出了游子吟。大家还记得这首诗吗？能不能一起背一背？(生齐背游子吟)3、（出示陈毅探母插图）同学们想到了哪篇课文？（生答）4、还记得讲的是什么内容吗？（讲的是陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看母亲。一回家，他就来到母亲的病床前询问母亲的病情，并且帮母亲洗换下来的衣服，跟母亲谈家常。陈毅是个革命家，也是一个大孝子）5、看来大家学得很好，对学过的课文非常熟悉。两篇文章都是母亲与儿子的故事6、（出示：第一次抱母亲课文插图

3、）这又是哪篇课文？这是今天我们要学习的课文，也是讲述母亲与儿子的故事的文章。（板书：第一次抱母亲）生齐读课题。二、初读课文，触发情感1、请同学们打开书，自由读课文。要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读完后用一个词或者一句话谈谈你的感受。2、下面老师来考同学们几个词语，看看谁能读准。（指名认读，相机正音）出示：瘦小 重担 力大无穷 翻山越岭轮流 愧疚责怪突发奇想3、读完全文后，你能用一个词或者一句话谈谈你的感受吗？生回答。（母亲了不起，感动）4、相信学了课文后，每个人不仅仅是感动，而是对母亲的由衷地敬意。三、精读感悟，体会情感（一）循题入文，探寻爱的足迹1、课题是第一次抱母亲，文中有

4、两处直接描写了“我”抱母亲的情景，请大家自由读课文，把他们画出来，读一读。（生边读课文边找句子）（大屏幕出示句子：（1）“我左手托住母亲的脖子差点仰面摔到。（2）“我坐在床沿上我将她轻轻地摇动。”）2、指名读这两处。短短几十字，字字含情，句句有爱，这两次抱母亲有何区别呢？（第一次重，第二次轻）为何有这样大的区别呢？包含着怎样的情感呢？让我们来仔细品读。3、请大家默读课文第 1 自然段，思考两个问题：（1）一开始“我”在什么情况下要抱母亲？（2）从“我”抱母亲的动作，你能看出“我”当时是怎么想的吗？4、交流：（生：“我”一开始抱母亲是因为母亲病了。生：母亲不仅病了，而且病得很重，护士来换床单，母

5、亲连起身下床都很吃力。）5、是啊，在这种情况下，母亲确实需要有人抱她下床，“我”这个做儿子的当然义不容辞了。6、你能模仿这个动作做一做吗？7、从“使劲”“用力过猛”“差点仰面摔倒”，可以看出，作者当时以为母亲的体重是怎样的？（生答师追问）咱们同学体重超过 80 斤重的请举手！7、天啊，母亲的体重竟然跟十岁的小学生差不多！课文中用一个词语表达了我知道这个真相的感情！（难过）（出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。）8、竟然”是什么意思？（居然、出乎意料，没想到）（二）透过“回忆”，感悟母亲的无畏、慈爱1、一起生活了几十年，“我”为什么连母亲的体重也看不准呢？默读第 2 自然段。指名说（屏幕出示“在

6、我记忆中，母亲总是手里拉着去承受那么重的担子。”）2、从这几句话中，你感受到了一位什么样的母亲？指名说。3、母亲这么轻，担子这么重！可我却认为母亲身强体壮，力大无穷，把重担给母亲挑，这让我愧疚万分啊！愧疚是什么意思？（难过、不安）。你能用感动、愧疚的语气来读一读这句话吗？（指名有感情朗读）4、此时，你想对这位母亲说点什么？（这名说）（出示：连护士也动情的说大妈你真了不起！）（三）体悟母爱的无私1、我也想说，这位母亲真伟大！可如果我说，只有作者的母亲伟大，你同意吗？（不同意！）2、请你用母亲的话来说一说，为什么不同意我的说法。指名说。母亲这话是什么意思？3、我想，每个同学读到这句话都会不由自主地

7、想到自己的妈妈因为每个母亲都是这样的。请你带着自己母亲的理解来读一读第 3 自然段。4、（动情地）母亲的伟大不仅仅在于慈爱与坚强，更重要的是，她们无私奉献，无悔无怨，连提都不让提，打开记忆的闸门，让我们享受母爱的温暖。说说吧，你的妈妈是怎样爱你的？5、儿女们无论如何都报答不了母亲的恩情啊。可正因为报不了，才更得报啊！于是，“我突发奇想”（生：要抱母亲入睡！）6、母亲还需要像孩子一样抱着入睡吗？那为什么还要抱？（生：“我”想：妈妈把我从小抱到大，我还从没好好抱过妈呢，所以，“我”要抱她入睡。生：“我”是要回报母亲对我们的爱。生：“我”要让母亲体会到儿女对她的爱。）7、这一幕多感人、多温馨呀！轻轻

8、地读第 5 自然段。我看到了你眼中的泪花，我看到了母亲眼中的泪水，母亲为什么会流泪呢？（生：母亲操劳一生，儿子知道回报，让母亲太激动了。生：这是幸福的泪。生：这是自豪的泪，母亲为有这样孝顺的儿子感到自豪。生：这是心满意足的泪，儿子抱她这一回，她一生都没有遗憾了。）四、母爱升温，深化情感1、文中的母亲，为了家庭，为了生活，为了儿女，走过了不知多少曲折的、不平坦的道路。她用自己瘦弱的肩头，肩负起全家的生活重担，却理所当然地认为这样做是每个母亲的的职责。是的，所有的母亲都是这样做的，老师还想更同学们分享一位伟大母亲的故事。（配乐诗朗诵母亲的三袋米）2、全世界的母亲是多么的相像，他们的心始终一样，每个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。母爱是伟大的！（板书：母爱伟大）此刻，你有哪些事要为母亲做？你有什么话要对母亲说呢？拿起笔，把它写下来，别忘了在开头深情地喊一声：“妈妈！”（歌曲烛光里的妈妈响起，学生动笔抒写心中的情怀）3、回家后，把你写的话读给你的妈妈听。也别忘了给爸爸一个拥抱，说一声：我爱你！板书：13、第一次抱母亲母爱伟大