教师招聘考试《心理学》重点名词解析.pdf

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1、教师招聘考试心理学重点名词解析名词解释：感觉：感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映知觉：知觉是人脑对直接作用于器官的事物的整体的反映注意：注意是心理活动对一定对象的指向与集中无意注意：事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意。注意的稳定性：狭义：注意保持在某一具体对象上的时间的特性；广义：注意保持在某一活动上的时间的特性。注意的起伏：人的注意存在一个周期性变化的现象。记忆：是对过去经历过的事情的反映。遗忘：是记忆的内容不能够回忆或者提取有困难。思维：是人脑对客观事物间接，概括的反映。问题解决：指在问题情境下，个体经由一系列思维操作，是问题得以解决的过程。能力：能够顺利完成

2、某种活动而必须具备的个性心理特征。创造力：是人类区别于动物的根本标志之一，也是智力开发的最高目标。意志：是人在行为中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程。人格：一个人由于某种原因不愿意展现其内隐的人格成分，即面具后的真是自我，人格的内在特性。需要：机体内部的一种不平衡状态，它反映人的某种客观需求。动力：是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。气质：是指表现人的心理活动的强度，速度和灵活性等方面的典型的、稳定的动力特征性格：是指一个人在个体活动中形成的对现实稳固的态度，以及与之相适应的习惯化的行为方式。心理现象包括：1.心理过程：一 认识过程：感知，记忆，思维，想象，语言；二：情感过程：对事

3、物的态度体验；三：意志过程：意志行动的心理过程；2.心理状态：注意，灵感，激情，犹豫不决；3.个性心理：一：个性倾向性：需要，动机，兴趣，理想，信念，价值；二：个性心理特征：能力，气质，性格。1879 年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学的独立高级神经活动：1.反射和反射弧；2.无条件反射和条件反射；3.条件反射的抑制；4.两种信号的系统；5.高级神经活动的基本过程和规律。人的心理是指到底是什么？心理是人脑对客观现实的反映：1.人的心理是人脑的机能：一：脑是心理的器官，心理是脑的机能；二：心理活动按其产生方式而言，是脑的反射活动；2.人的心理是人脑对客观现实的主观能

4、动的反映：一：客观现实是心理的源泉和内容；二：心理是客观现实的主观映像；三：心理是人脑对客观现实的能动反映；3.心理对客观现实的反映是以实践活动为基础的：一：社会实践活动是心理产生和发展的唯一途径；二：社会实践活动是检验人对客观现实反映的唯一标准。感觉现象及规律：1.感觉后效与闪光融合现象；2.颜色视觉；3,。感觉适应；4.感觉对比；5.联觉现象。知觉的分类：1.时间知觉；2.空间知觉；3.运动知觉；4.错觉。知觉的基本特征：1.整体性 2.选择性 3.理解性 4.恒常性。注意的功能：其实注意是一种心理状态，而不是一种独立的心理过程，注意可以被看成是伴随着感知，记忆，思维等心理活动过程的一种状

5、态或特性：1.选择功能 2.维持功能 3.对活动的调节和监督的功能。注意的种类：1.无意注意，原因是：刺激物的特点和个体的主观状态包括：刺激物的相对强度，刺激之间的差异程度，刺激的活动与变化和刺激物的新异性。2.有意注意：原因是：对活动任务的认识，对活动的间接兴趣，个体的意志努力，活动的精心组织，排除外界的干扰；3.有意后注意注意的品质：1.注意的广度；2.注意的稳定性 3.注意的分配 4.注意转移记忆的种类：1：感觉记忆，短时记忆和长时记忆；2.程序性记忆和陈述性记忆；3.外显记忆和内隐记忆。如何防止遗忘？1 人对所记内容的注意度（内容是否对自己很重要或有用处）；2 学习的次数和间隔的时间；

6、3 就是学习前、后的其他事件，对记忆的影响。思维的种类：1.动作思维，形象思维和抽象思维；2.经验思维和理论思维；3，知觉思维和分析思维；4.辐和思维和发散思维；5.常规思维和创造思维。影响问题解决的因素：1、心理定势 2、认知结构 3、功能固着 4、动机 5、情绪智力的五大要素：观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力创造力的培养：1、创设有利于个体创造力发展的文化氛围 2、大力推进教学创新 3、着力构建科学评价机制 4、加强左右脑协同开发训练 5、重视创造人格的培养情绪和情感的外部表现：1.情绪与情感的生理表现：一：内脏器官的活动；二：腺体分泌活动的变化；三：脑电、皮肤电活动的变化；2.情绪

7、和情感的行为表现表情：一、面部表情；二、体态表情；三、言语表情情绪和情感的功能：1、动力功能 2、组织功能 3、信号功能情感的分类：1、道德感：是个体根据一定的道德标准，在评价自己或他人的行为、举止和思想、意图时所产生的一种情感体验；2、理智感：是人在智力活动过程中，或认识和评价事物时所产生的情感体验；3、美感：是人根据一定的审美标注对客观事物、艺术品和人的行为进行评价时所产生的情感体验怎样情绪调节？1、生理调节：情绪的生理调节是以一定的生理过程为基础的，最典型的情绪生理反应是生理唤醒 2、情绪体验的调节：情绪体验是个体对自身情绪状态的感知，对心态的调节，对情绪体验强度的调节 3、情绪的行为调

8、节：个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现的 4、认知调节：认知过程是情绪产生的基础，认知角度不同，得到的信息业不同，人的感知也不同5、人际调节：人际调节属于社会调节或外部环境调节意志行动的特征：1、明确的目的性 2、以随意动作为基础 3、与克服困难相关联意志行动的过程：1、采取决定过程：一、动机斗争：（1）原则性动机冲突与非原则性动机冲突（2）双趋冲突，双避冲突和趋避冲突；二、目的确定；三、行动方法的选择；四、行动计划的制订；2、执行决定阶段：执行决定阶段是意志行动的最重要环节，关键阶段，也是意志努力集中表现的阶段人格的特征：1、稳定性 2、整体性 3、独特性 4、功能性 5、社会性人格的

9、结构：1、人格的动力系统：需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观2、能力、气质、个性 3、自我认知、自我体验、自我控制影响人格形成和发展的因素：1.个体出生背景对人格的形成和发展有着起始作用 2.家庭对人格的形成和发展有着奠基作用 3.学校教育对人格的形成发展起着主导作用 4.社会文化因素是影响人格形成和发展的关键因素人格的动力系统：1.需要：需要是人的活动基本动力，是个体积极性的重要源泉，包括生理性需要和社会性需要 2.动力：动机具有活动性，选择性，坚持性马斯洛的需要层次论：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我是吸纳的需要动机的功能：1、始发功能 2、指向或者选择功能 3、强化和调控的功能气质的动力特征：稳定性和指向性四种典型的气质类型的心理特征：多血型、胆汁型、粘液型、抑郁型