学历自考（专升本）《学前儿童科学教育》期末考试试卷【8k打印版】.pdf

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1、第 1页，共 4页第 2页，共 4页 内 装 订 线 _学院专业级班姓名学号岭南师范学院岭南师范学院 2020212120202222 学年第学年第二二学期学期期末期末考试考试试题试题 A A 卷卷(考试时间考试时间:120120 分钟分钟)考试科目：学前儿童科学教育学前儿童科学教育题 号一二三四五总 分 总评分人复查人分 值40102030100得 分一一、单项选择题单项选择题（本题共本题共 2020 小题小题，每题每题 2 2 分分，共共 40.40.0 0分）分）1.学前儿童科学教育内容选择的首要要求是()A.科学性和启蒙性B.广泛性和代表性C.地方性和季节性D.时代性和民族性2.不属于

2、学前儿童科学教育四个层次目标的是()A.学前儿童科学教育的总目标B.年龄阶段目标C.单元目标D.科学知识教育目标3.不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是()A.观察法B.问卷法C.实验法D.作品分析法4.在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动,是有关()的探索.A.人体的结构、功能及保护B.人的心理活动C.个体的生命过程D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能5.渗透的学前儿童科学教育活动包括()A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C.日常生活中的科学教育、偶

3、发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育6.有的教师认为,既然科学的内容十分广泛,那么选择什么内容也就无所谓了,而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解()A.教育内容的代表性原则B.教育内容的广泛性原则C.教育内容的科学性原则D.教育内容的地方性原则7.学前儿童科学教育中教师的语言应具有()A.活动性、形象性、逻辑性、目的性B.目的性、开放性、启发性、逻辑性C.形象性、开放性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性8.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是()A.挑选分类B.感知分类

4、C.二元分类D.多元分类9.学前儿童科学教育的实质是()A.教师的指导B.儿童的科学探索活动C.获取知识D.主动建构10.下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是()A.季节B.常见动物C.风土人情D.常见植物11.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6 岁年龄班的要求是()A.比较物体明显的不同点B.比较物体的不同点C.比较物体的相同点D.比较物体的不同点和相同点12.确定材料选择的原则是()A.生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B.生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性C.生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性D.安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性13.学前儿童

5、科学教育中教师的语言应具有()A.活动性、形象性、逻辑性、目的性B.目的性、开放性、启发性、逻辑性C.形象性、开放性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性14.下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是()A.制作玩具B.制作昆虫标本C.观察蚂蚁搬家D.观察大雾天气15.下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是()A.学前儿童科学知识、经验的评价B.学前儿童科学教育活动过程的评价C.学前儿童科学方法及能力的评价D.学前儿童科学情感和态度的评价16.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是()A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者B.教师是学前儿童探究

6、性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者C.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者D.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者17.下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是()A.设置情境B.采集样本C.记录信息并得出结论D.提出问题18.不属于学前儿童科学教育分类目标的是()得分评卷人第 3页，共 4页第 4页，共 4页装订线内不许答题A.科学知识教育目标B.科学能力、方法教育目标C.科学情感、态度教育目标D.科学教育活动目标19.下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是()A.季节B.常见动物C.风土人情D.常见

7、植物20.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于()A.自然、思维和人类的知识体系B.思维、天然和社会的知识体系C.自然、社会和人类的知识体系D.思维、自然和社会的知识体系二二、多项选择题多项选择题（本题共本题共 5 5 小题小题，每题每题 2 2 分分，共共10.010.0 分）分）1.科学活动中的材料应如何投放()A.同种材料与多种B.投放材料难度形成一定的层次C.投放材料的开放性D.材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标2.如何正确对待学前儿童的好奇好问()A.间接回答B.引导思考 鼓励探索C.指导阅读D.启发联想3.幼儿主动学习的基本特征()A.活动的状态B.活动的过程

8、与方式C.活动的结果D.活动的材料与环境4.研究中小学教学理论和实践的工作者对提问技术进行过一些探讨,认为提问主要具有以下几个方面的功能()A.评价功能B.管理功能C.思考功能D.语言组织功能5.如何做到给予幼儿激励性的评价和具体的反馈()A.不要笼统的表扬B.不要把自己的想法强加给幼儿C.作出具体的反馈三三、名词解释名词解释（本题共本题共 5 5 小题小题，每题每题 4 4 分分，共共 20.20.0 0分）分）1、时代性要求2、幼儿园课程3、认知领域4、目的性原则5.形成性评价四、简答题（每题四、简答题（每题 1010 分，共分，共 30.030.0 分）分）1、在教育实践中如何体现学前儿童科学教育内容的科学性和启蒙性?2.简述幼儿园教育指导纲要中“科学”领域的目标?3.论述教师态度对儿童偶发性科学活动的影响。得分评卷人得分评卷人得分评卷人