《昆虫备忘录》教案.pdf

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1、本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑教学时数：1 课时教学过程：一、视频激趣导入新课保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的昆虫备忘录教案，欢送阅读与收藏。教学目标：1、能读通读课文，读准字音，学会默读课文。2、能够挑选自己最感兴趣的内容与大家共享并容易总结该种昆虫的特征，用自己喜爱 的方式做一份昆虫备忘录。3、具有对昆虫进行探索的欲望，激发对大自然的酷爱之情。教学重点：挑选文中自己最喜爱 的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家共享。教学难点：用自己喜爱 的方式做一份昆虫备忘录。教学预备：学生收集昆虫资料老师预备表格、

2、图片卡、教学片课件、视频。1、同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？1学生小组沟通自己所知道的昆虫。2各小组挑选一名代表全班沟通。2、教师给大家带来了一段视频，看看你最喜爱 哪一种昆虫。1学生观察视频。2学生沟通自己最喜爱 哪一种昆虫，并表明缘由。【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也简单激发学生兴趣。】3、这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。1学生了解简介。2齐读课题昆虫备忘录。二、初读课文读通读懂1、自在读通课文昆虫备忘录教案昆虫备忘录教案作为一无名无私贡献的教导工，经常要写一份优秀的教案，教案是

3、第 1 页 共 3 页本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑丝绸、控制、咯咯作响、黑斑、褐色、琢磨、瞎、款1默读课文，圈出生字。2画出难度的句子，多读几遍。2、检查字词预设点：1膜、翅、益虫、瓢虫、马铃薯、霸王蚂蚱、鞘翅形态、多种方式认识生字生词：2磨 m 1、摩擦磨合2、妨碍，困难3、耗费，毁灭4、迟延，耗时间 m 1、粉碎粮食的工具。2、用磨将粮食加工成所需的状态。3、掉转师提问在本课中“琢磨应读哪个音？3、接读课文，在读中正音。4、梳理课文内容1课文讲了哪几种昆虫？2为什么不以名字命名小标题？3每种昆虫最显著的特点是什么？4通过瓢虫的描写片段，你还知道

4、哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录1、你最喜爱 哪一种昆虫，说说缘由。2、假如不喜爱 课文中浮现的昆虫，可以从自己收集的资料当选择自己最喜爱 的向同学介绍表明。3、师出示范例，挑选你最喜爱 的方式，制作昆虫备忘录。预设：1表格式2图片文字表明式3文字记录式例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。【设计意图：实行多种方式，不拘泥于形式，挑选自己喜爱 的第 2 页 共 3 页本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑方式制作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。】四、质疑探索、资料补充1、读了课文，你还想了解些什么？1学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么惟独一个角、有没有其他颜色的瓢虫。2沟通解决2、出示视频资料补充小结：同学们，假如你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探索，请在课下阅读杨红珍走近大自然之探秘昆虫世界，进一步了解千奇百怪的昆虫和它们生活的各个方面，信任你对昆虫世界有更多的了解。【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延长。】板书设计：昆虫备忘录蜻蜓：复眼瓢虫：硬翅上的小圆点有定数独角牛：硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛相同的角蚂蚱：鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色第 3 页 共 3 页