蒙氏数学物体对应教案.pdf

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1、蒙氏数学物体对应教案【篇一：幼儿园蒙氏数学教案】篇一：第二学期篇一：第二学期 小班蒙氏所有教案小班蒙氏所有教案 2012 2012 学年第二学期祈福新邨幼儿园学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第小班第 1 12 2 周日活动记录周日活动记录年月日至年年月日至年 月月 日日 执教：执教：2012 2012 学年第二学期祈福新邨幼儿园学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第小班第 3-5 3-5 周日活动记录周日活动记录年月日至年年月日至年 月月 日日 执教：执教：2012 2012 学年第二学期祈福新邨幼儿园学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第小班第 6-7 6-7 周日活动记录周日活动记录年月日至年年月

2、日至年 月月 日日 执教：执教：2012 2012 学年第二学期祈福新邨幼儿园学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第小班第 8 8 周日活动记录周日活动记录年月日至年年月日至年 月月 日日 执教：执教：篇二：中班蒙氏数学篇二：中班蒙氏数学中班蒙氏数学：数的守恒中班蒙氏数学：数的守恒5 5 以内以内活动目标：活动目标：活动准备：活动准备：1.1.教具准备：教具准备：“吹泡泡吹泡泡”；5 5 辆玩具汽车。辆玩具汽车。2 2 学具准备：学具准备：“吹泡泡吹泡泡”；塑；塑料拼花料拼花 1 1 筐；白纸、铅笔。筐；白纸、铅笔。3.3.操作册第操作册第 4 4 册第册第 25-2625-26 页。页。活动活动

3、过程：过程：1.1.预备活动。预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌儿歌附后一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到儿歌附后一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到 4 4 个同伴，个同伴，5 5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为 5 5个，找错的或找不到个，找错的或找不到 5 5 个的则要在圈中跳个的则要在圈中跳 5 5 下，或学小动物叫下，或学小动物叫 5 5 声，声，原地转原地转 5 5 圈等。圈等。2.2.集体活动。集体活动。感知

4、感知 5 5 以内等量物品数量的守恒。以内等量物品数量的守恒。创设情境创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看看,小汽小汽车们陆续全场了车们陆续全场了.教师出示教师出示 5 5 辆玩具汽车，集体点数并说出总数。辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教教师将师将 5 5 辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。队形，在数量上是否有变化。小结：不管怎样摆，小结：不管怎样摆，5 5 辆车还是辆车还是 5 5 辆车，不会增加也不会减少。辆车，不会增加也不会减少。

5、操作学具，进一步感知操作学具，进一步感知 5 5 以内等量物品的数量守恒。以内等量物品的数量守恒。继续革命创设情境继续革命创设情境:小汽车整理好了队形小汽车整理好了队形,现在开始造型表演现在开始造型表演,我们用我们用泡泡代表每辆汽车的停车位泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿幼儿拿出学具出学具“吹泡泡吹泡泡”只拿出一种颜色的泡泡，在工作毯上按大小分只拿出一种颜色的泡泡，在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不管泡泡的大小、摆放位置怎样变化，类后自由摆放，在操作中感受不管泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。数量总是不变的。3.3

6、.游戏活动。游戏活动。游戏游戏“队形变变变队形变变变”。请。请 5 5 名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数形，集体数 5 5 理理1-51-5 或或 5-15-1，站好后请下面的幼儿说出幼儿这，站好后请下面的幼儿说出幼儿这 5 5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的形后，再轮流请其他最先说出队形的 5 5 名幼儿上前来重新玩游戏。名幼儿上前来重新玩游戏。小结：小结：5 5 个小朋友，不管怎么站还是个小朋友，不管怎么站还是 5 5 个。个

7、。4.4.分组活动。分组活动。教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！看吧！第一组：操作塑料拼花，每第一组：操作塑料拼花，每 5 5 片一组，拼不同造型。片一组，拼不同造型。第二组：操作第二组：操作“吹泡泡吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将 5 5个泡泡在白纸上摆成不同造型，完成后相互交流，检查并演示自己个泡泡在白纸上摆成不同造型，完成后相互交流，检查并演示自己的操作。的操作。第三组：做操作册第第三组：做操作册第 4 4 册第册第 2525 页的活动页的活动“5“5

8、个筹码来站队个筹码来站队”。5.5.交流小结，收拾学具。交流小结，收拾学具。每组请每组请 1-21-2 名幼儿讲述并演示自己刚刚的活动内容或成果。名幼儿讲述并演示自己刚刚的活动内容或成果。小结：小结：5 5 个物体虽然颜色、形状不一样，排列的形式不同，但数量个物体虽然颜色、形状不一样，排列的形式不同，但数量没有变。没有变。一二三四五一二三四五一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。让我数一数。数来又数去，一二三四五。活动目标：活动目标：1 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小

9、，颜色，种类及排列形、初步感知等量物品的数量不随实物的大小，颜色，种类及排列形状的变化而变化，准确计数状的变化而变化，准确计数 1010 以内物品的数量。以内物品的数量。2 2、逐步树立自信心和创新意识。、逐步树立自信心和创新意识。活动重点：感知并说出什么变化了，什么没有变。活动重点：感知并说出什么变化了，什么没有变。活动准备：活动准备：1 1、教、学具：、教、学具：“吹泡泡吹泡泡”2”2、2020 个吹泡泡小孩个吹泡泡小孩活动过程：活动过程：一、预备活动一、预备活动 1 1、走线、走线 2 2、线上游戏：我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，、线上游戏：我有一双小小手，变成星星闪呀

10、闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞，我有变成蝴蝶飞呀飞，我有 1010 个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有1010 个手指头，相亲相爱不别离。个手指头，相亲相爱不别离。二、认知活动二、认知活动师：我想送给小朋友们一些画作为小礼物，可是画了一个晚上才画师：我想送给小朋友们一些画作为小礼物，可是画了一个晚上才画了这么几幅画，我们一起来数数吧。了这么几幅画，我们一起来数数吧。幼：跟随老师点数幼：跟随老师点数 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、

11、6 6、7 7、8 8、9 9、1010师：我把他发给刚刚游戏中表现最好的小朋友吧请师：我把他发给刚刚游戏中表现最好的小朋友吧请 1010 名幼儿上前名幼儿上前将画发给他们将画发给他们 师：现在这些小朋友手里的画一共有多少幅？师：现在这些小朋友手里的画一共有多少幅？幼：幼：1010师：请这师：请这 1010 位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧幼：将画折成小方形，拿在手里幼：将画折成小方形，拿在手里师：请小朋友们观察这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了？师：请小朋友们观察这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了？幼：数一数答复没有变。幼：数一

12、数答复没有变。师：那么这些画的什么变了，什么没变？师：那么这些画的什么变了，什么没变？幼：外形变了，数量没有变，还是幼：外形变了，数量没有变，还是 1010 幅画。幅画。小结：非常棒！这小结：非常棒！这 1010 幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，还是还是 1010 幅画。幅画。篇三：幼儿园蒙氏数学教案篇三：幼儿园蒙氏数学教案比多少比多少设计意图：设计意图：本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体5 5 以内的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺以内的多少。

13、三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的时机。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游子动手操作的时机。在孩子们操作完

14、学具后，我又设计了一个小游戏进行稳固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会戏进行稳固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地表达了幼儿为主体、教师只是一个本次活动内容。本次活动较好地表达了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。引导者的教学方式。活动目标活动目标:1 1、引导幼儿尝试自己探索两组物体、引导幼儿尝试自己探索两组物体5 5 个以内的多少。个以内的多少。2 2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。3 3、乐于参与集体活动。、乐于参与集体活动。活动重点：活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体

15、多少的方法，会比较两组引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组5 5以内物体的多少。以内物体的多少。活动难点：活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。活动准备：活动准备：1 1、教具准备：超市游戏。碗和勺子、教具准备：超市游戏。碗和勺子 3 3、颜色不同的雪花片假设干。每人二组，每组不超过五个，用学、颜色不同的雪花片假设干。每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。具袋装好。4 4、猫和老鼠头饰假设干。各占幼儿人数的一半。、猫和老鼠头饰假设干。各占幼儿人数的一半。5 5、操作册第、操作册第 1 1 册第册第 17171818 页。

16、页。活动过程：活动过程：1 1、预备活动。、预备活动。师幼互相问好，听音乐走线。师幼互相问好，听音乐走线。2 2、集体活动。、集体活动。创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子出示四个碗和五个勺创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子出示四个碗和五个勺子子教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？你是怎么发现的呢？篇四：大班下学期蒙氏数学：认读篇四：大班下学期蒙氏数学：认读 100100 以内的数以内的数 教案教案每每 日日 教教 案案篇五：蒙氏小班教学内容篇五：蒙氏小班教学内容蒙氏小班教学内容蒙氏小班

17、教学内容一、日常生活教育：一、日常生活教育：1 1、教室常规、教室常规走线目的：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速走线目的：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，防止踩到别人。度，保持适当的距离，防止踩到别人。徒手直线徒手直线a a、教孩子听着音乐走，保持距离；、教孩子听着音乐走，保持距离；b b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；c c、学会自然、学会自然走，熟练后增加难度。走，熟练后增加难度。持物直线持物直线给孩子易倾斜或易摇晃的物给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、

18、勺子品及易掉落的物品。例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等盛物等)寂静游戏目的：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。例寂静游戏目的：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。例如：接龙类如：接龙类 铺工作毯目的：强化正确使用工作毯的方法。铺工作毯目的：强化正确使用工作毯的方法。例如：铺、卷、绕、搬等例如：铺、卷、绕、搬等 拿取教具的方法拿取教具的方法a a、正确掌握、正确掌握取放教具的方法；取放教具的方法；b b、正确拿托盘的方法；、正确拿托盘的方法；c c、正确区分标志符号。、正确区分标志符号。认识物品认识物品a a、认识班级物品；、认识班级物品；b b、认识自己物品的位置。、认识自己物品的位

19、置。正确使用危险品正确使用危险品a a、使用刀切物；、使用刀切物；b b、使用剪刀；、使用剪刀；c c、递剪刀。、递剪刀。2 2、生活礼仪、生活礼仪正确的坐姿及站姿正确的坐姿及站姿跪坐或盘坐。跪坐或盘坐。学会打招呼学会打招呼早上好、你好、再见。早上好、你好、再见。学会搬椅子及正确开关门学会搬椅子及正确开关门双手要轻轻的。双手要轻轻的。引导孩子学会感谢和抱歉。引导孩子学会感谢和抱歉。知道团体游戏的规则，并遵守。知道团体游戏的规则，并遵守。学习如何打喷嚏、打哈欠。学习如何打喷嚏、打哈欠。用餐礼仪用餐礼仪食不言、寝不语。食不言、寝不语。3 3、照顾环境、照顾环境正确摆放物品。正确摆放物品。学会收拾、

20、整理。学会收拾、整理。做值日生、摆餐具。做值日生、摆餐具。4 4、照顾自己、照顾自己教孩子有顺序地穿脱衣服。教孩子有顺序地穿脱衣服。正确穿脱鞋子。正确穿脱鞋子。学会洗手、洗脸。学会洗手、洗脸。学会漱口、擦鼻涕。学会漱口、擦鼻涕。自己用勺进餐、喝水。自己用勺进餐、喝水。学会入厕、擦屁股。学会入厕、擦屁股。5 5、大肌肉动作练习、大肌肉动作练习学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。基本体操、律动。基本体操、律动。6 6、小肌肉动作练习、小肌肉动作练习五指抓五指抓从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；由易到难；由易到难；

21、按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。三指抓三指抓按按颜色、大小、材质的不同进行分类；颜色、大小、材质的不同进行分类；练习点数，增加数量；练习点数，增加数量；作配对练习。作配对练习。二指捏二指捏较小颗粒的捏；较小颗粒的捏；容器的高度及口径的变化。容器的高度及口径的变化。一指摁：训练大指向下按的力量。一指摁：训练大指向下按的力量。舀的工作舀的工作a a、舀固体；例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个、舀固体；例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子小孔当嘴巴喂豆子 b b、舀液体；、舀液体；c c、用漏勺舀漂浮物。注：难易程序在于勺子的、用漏勺

22、舀漂浮物。注：难易程序在于勺子的深浅程序及材料大小深浅程序及材料大小倒倒a a、有嘴有把的倒；、有嘴有把的倒；b b、有嘴无把的倒；、有嘴无把的倒；c c、无嘴无把的容器倒。、无嘴无把的容器倒。折折对边折；对边折；对角折。先让孩子练习折毛巾，再到折纸对角折。先让孩子练习折毛巾，再到折纸敲敲敲接面要大些。敲接面要大些。形式排列地串。形式排列地串。缝缝穿线板；穿线板；福氏教具福氏教具 g1g1。夹夹可以让孩子分类夹。可以让孩子分类夹。撕撕从撕直线到撕图形。由双手二指完成从撕直线到撕图形。由双手二指完成挤挤针筒吸水；针筒吸水；带孔的塑料瓶。带孔的塑料瓶。剪剪用剪刀剪直线。用剪刀剪直线。揉揉食物的准备

23、食物的准备切馍片。切馍片。二、感官教育：二、感官教育：1 1、插座圆柱体、插座圆柱体感官展示配对练习；感官展示配对练习；序列展示用三阶段讲解概念大小；序列展示用三阶段讲解概念大小；使用教具做序列练习；使用教具做序列练习；提提供延伸教具强化；供延伸教具强化；完成纸上作业；完成纸上作业；视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。2 2、粉红塔、粉红塔感官展示：感官展示：a a、认识每块粉红塔，感知每块的大小；、认识每块粉红塔，感知每块的大小；b b、做塔与卡的配对；、做塔与卡的配对；c c、区分大小，掌握概念。、区分大小，掌握概念。序列展示：序列展示：a

24、a、从大到小进行排列；、从大到小进行排列；b b、塔与卡的配对；、塔与卡的配对；c c、用卡片进行序列练习；、用卡片进行序列练习；d d、需要提供示范卡，制作要求必须按同、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；等大小；e e、完成纸张作业；、完成纸张作业；f f、下学期进行三者量的比较；、下学期进行三者量的比较；g g、粉丝塔与延伸教具的练习；、粉丝塔与延伸教具的练习；h h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。范例图。3 3、棕色梯、棕色梯感官展示：感官展示：a a、认识每一个棕色梯，感知粗细；、认识每一个棕色梯，感知粗细；用玻璃珠感知渐次性；用玻璃珠

25、感知渐次性；c c、棕色梯与卡的配对。、棕色梯与卡的配对。序列展示：序列展示：a a、认识棕色梯的序列练习；、认识棕色梯的序列练习；b b、棕色梯与卡的配对；、棕色梯与卡的配对；c c、用卡片进行序列练习；、用卡片进行序列练习；d d、需要提供示范卡，制作要求必须按同、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；等大小；e e、完成纸张作业；、完成纸张作业；f f、下学期进行三者量的比较；、下学期进行三者量的比较；g g、棕色梯与延伸教具的练习；、棕色梯与延伸教具的练习；h h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。范例图。【篇二：小班蒙氏数学】小班蒙氏数学对应

26、课教案小班蒙氏数学对应课教案、b b小班蒙氏数学对应课教案小班蒙氏数学对应课教案活动目标：活动目标：1 1、初步了解物体之间的一一对应的关系；、初步了解物体之间的一一对应的关系；2 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；3 3、乐于参与集体游戏活动。、乐于参与集体游戏活动。活动准备：活动准备：1 1、教具准备：、教具准备：“小兔吃萝卜小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；，三把椅子，三个水杯；2 2、学具准备：、学具准备：“小兔吃萝卜小兔吃萝卜”；方向盘大、小每人一个；大小呼；方向盘大、小每人一个；大小呼拉圈各拉圈各 1 1 个。个。活动过程：活动过程：1

27、1、预备活动、预备活动教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。2 2、集体活动、集体活动老师出示教具老师出示教具“小兔小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。，示范将小兔子按从大到小的排列。客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适

28、呢？最大的兔子身体大，的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。的兔子身体最小，就坐最小的椅子。小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？是，老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔是，老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，

29、表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？兔子吃哪个萝卜最合适呢？下面，就请小朋友们帮助，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔下面，就请小朋友们帮助，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。小结：刚刚，小朋友们表现的都很好棒！小结：刚刚，小朋友们表现的都很好棒！3 3、游戏活动、游戏活动下面我们来玩一个下面我们来玩一个“小司机小司机”的游戏，好

30、不好？的游戏，好不好？老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们每人一个方向盘，音乐响，你们 就把自己的汽车向前开；音乐停，就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。停车场。4 4、交流小结，收拾学具。、交流小结，收拾学具。【篇三：蒙氏数学教学内容】小班上册，学习内容：颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、小班上册，学习内容：颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、认识长短、按长

31、短排序、区别对应、认识长短、按长短排序、区别“1”“1”和许多、比多少、和许多、比多少、3 3 以内的以内的点数、点数、4 4 以内的点数、以内的点数、5 5 以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区别上下。别上下。小班下册，学习内容：配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小班下册，学习内容：配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2 2 的形成、的形成、3 3 的形成、的形成、4 4 的的形成、形成、5 5 的形成、的形成、5 5 以内数物结合、目测数群、认识长方形、感知三以内数物结合、

32、目测数群、认识长方形、感知三角形、认识前后里外。角形、认识前后里外。中班上册第三册：物体的对应、按粗细排序、中班上册第三册：物体的对应、按粗细排序、1010 以内的点数、以内的点数、目测数群、目测数群、6.7.8.9.106.7.8.9.10 的形成、的形成、6.7.8.9.106.7.8.9.10 的数物结合、数字标识、的数物结合、数字标识、数字描红、序数数字描红、序数 1-101-10、1010 以内的倒数、认识半圆形、认识椭圆形、以内的倒数、认识半圆形、认识椭圆形、认识梯形、图形拼搭、区别上中下。认识梯形、图形拼搭、区别上中下。中班下册第四册：按特征中班下册第四册：按特征分类，比较宽窄，

33、按规律排序，认识时间，复习基数和序数，分类，比较宽窄，按规律排序，认识时间，复习基数和序数，2020 以以内点数，认读内点数，认读 5050 以内的数，数物结合，以内的数，数物结合，2020 以内倒数，以内倒数，1010 以内数的以内数的守恒，认识单双数，守恒，认识单双数，2 29 9 相邻数的关系，相邻数的关系，1010 以内数的等差关系，平以内数的等差关系，平行四边形，图形的分类和联想。行四边形，图形的分类和联想。大班上册第五册：多角度的分类和排序，测量，认识大班上册第五册：多角度的分类和排序，测量，认识“0”“0”，5 51010 的分解和组合，的分解和组合，1010 以内的加减法，以内

34、的加减法，1010 以内数在生活以内数在生活中的运用，多边形，面积守恒，正方体，长方体，球体，认识左右，中的运用，多边形，面积守恒，正方体，长方体，球体，认识左右，认识货币，简单规律和推理。认识货币，简单规律和推理。大班下册第六册：感知过去、现在和将来，认识日历，认识整大班下册第六册：感知过去、现在和将来，认识日历，认识整点，认识半点，二等分，四等分，认读点，认识半点，二等分，四等分，认读 100100 以内的数，按数群计数，以内的数，按数群计数，感知数位，数与量的对应，写数字，感知数位，数与量的对应，写数字，2020 以内加减法，加减法在生活以内加减法，加减法在生活当中的运用，整当中的运用，

35、整 1010 加、整加、整 1010 减，分类计数，简单统计，连加、连减，分类计数，简单统计，连加、连减，相同数连加，平均分配，圆柱体，体积守恒，容积守恒，运用减，相同数连加，平均分配，圆柱体，体积守恒，容积守恒，运用货币。货币。学前班上册第七册：比较厚薄，认识快慢，按特定的规律排序，学前班上册第七册：比较厚薄，认识快慢，按特定的规律排序，长度守恒，图形的传递，写数字，认识运算符号，长度守恒，图形的传递，写数字，认识运算符号，2020 以内的加法在以内的加法在生活中的运用，生活中的运用，“0”“0”在生活中的运用，有关在生活中的运用，有关“0”“0”的加法和减法，的加法和减法，2020 以以内

36、的相邻数，序数在生活中的运用，区别基数和序数，内的相邻数，序数在生活中的运用，区别基数和序数，5050 以内的倒以内的倒数，图形的拼摆，相同和不同，认识疏密，量的推理，对应关系，数，图形的拼摆，相同和不同，认识疏密，量的推理，对应关系，逻辑关系。逻辑关系。学前班下册第八册：简单的统计图，量的传递，认识时间，工学前班下册第八册：简单的统计图，量的传递，认识时间，工具测量，简单的组合，等量代换，感知数位，写数字，百以内的不具测量，简单的组合，等量代换，感知数位，写数字，百以内的不进位加法，等量交换，百以内的进位加法，百以内不退位减法，百进位加法，等量交换，百以内的进位加法，百以内不退位减法，百以内退位减法，相同数连加，初步认识乘以内退位减法，相同数连加，初步认识乘法和除法，等分图形，运用货币，观察力训练，推理能力训练，千法和除法，等分图形，运用货币，观察力训练，推理能力训练，千以内的不进位加法，千以内的不退位减法。以内的不进位加法，千以内的不退位减法。