20162017第二学期四年级综合实践泥工教学教学导案.pdf

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1、2016-20172016-2017 第二学期四年级综合第二学期四年级综合实践泥工教学教案实践泥工教学教案 日期：2 2个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活动项目：泥工任课教师：活 动好玩的泥土活 动内 容时 间活 动目 标1、探索学习捏、接、压、撵、团等泥工制作的基本方法。2、以小组合作的方式积极参与活动，体验美工活动带来的愉悦情绪，提高动手实践能力和创造能力。3、多感官感受泥土，加深对泥土的了解和热爱，提高对美工活动的兴趣。活动教学过程：一、感知体验每桌都有一个小筐，请小朋友看看筐里是什么？请你看看它是什么颜色的？请你闻闻是什么味道？用手摸摸有什么感觉？请你说说泥土在我们

2、生活中的作用，看看哪一组小朋友说得多。二、合作探索老师还准备了另一种泥土和好的泥巴，请你看看与刚刚看到的有什么不同？下面我们就一起来玩泥巴。游戏规则：当主持喊“开始”，四组同时进行，当主持喊“时间到”时立即停止，根据各队的实际情况，分别奖给小组四颗星、三颗星、两颗星和一颗星。游戏一：请小朋友把泥巴铺成一个泥饼，比一比哪组铺的又大又薄而且不漏洞。游戏二：请把泥巴竖起来成柱子，比一比哪组竖的又高又不倒塌。游戏三：请团一个圆球，大小和纸板上的圆最接近。游戏四：请每个小朋友制作一件物品，要求新颖、别致、和别的小朋友不一样，然后小组进行评选后，选一件你们认为最棒的，进行小组间的评比。分别请评委对每次的比

3、赛进行评定，并奖励星星。三、评比颁奖大家共同数一数各队所得星星数量，并给各队鼓掌加油。播放进行曲请评委分别给获得小组奖的各个小组颁发金、银、铜不同奖牌，并给小组第一颁发奖杯。四、课堂小结。3 3个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动内 容活 动目 标活动项目：泥工任课教师：基本技巧活 动时 间通过教师的示范讲解，学生能基本掌握调色法、圆球、水滴制作、叶片做法、动物造型基本制作、娃娃造型基本制作等基本技巧。活动教学过程：一、导入这节课，我们用手中的软陶来变魔术。二、讲授新课1师示范如何用深蓝色和白色软陶调出均匀的浅蓝，学生跟着变一变总结：调色规律符合一般的色彩调和变化规律2师

4、引导学生把刚调好的小块浅蓝软陶团成球比一比，赛一赛，看谁团得又圆又亮3师引导学生把团好的球变成胖水滴状。4出示动物基本形图片5学生分小组讨论分析如何制作，师点播6师生共同制作参考教材图例7出示娃娃基本形图片学生分小组讨论分析如何制作，师点播8师生共同制作参考教材图例三、教学总结本课主要让学生初步掌握制作软陶作品的基本技巧，从学生掌握效果来说，大部分学生都能掌握基本技巧，但因为初接触，部分学生捏制得不够到位，需进一步练习。4 4个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动内 容活 动目 标活动项目：泥工任课教师：泥工材料活 动时 间、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

5、、指导学生掌握制作简单的泥蔬果的方法。、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。活动教学过程：一、导入新课，激发学生的学习兴趣。教师出示泥蔬果让学生观。老师提问；你们是不是也想亲手做一做？下面我们一起来学一学。二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识。教师：要想做得很逼真首先要学会准确把握蔬果的形状。请同学们观察萝卜和苹果的形状分别有什么不同特点？学生观察交流。三、实践体验，学习制作泥苹果和泥蒜头。播放泥苹果制作录像，请学生自学。学生归纳制作步骤。引导学生注意制作步骤和注意点。学生制作。播放音乐。出示泥蒜头的制作步骤图和对应的文字说明，指名一生读一读，学生说说泥蒜头的制作方法和注意点老师补

6、充。学生依照图片动手操作。教师巡视指导。教师：我们班里要举行一场泥蔬果展览会，需要许多不同的泥蔬果，我们怎么办呢？学生思考、讨5 5个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途论。指名交流。教师：如果同学们感兴趣，课后可动手做一做，还可参照后面的泥丸泥片贴碗法制作果盘，用于放置制作好的泥蔬果，我们比比谁做的蔬果最像、最多。指导学生自评，互评，并根据自评结果和互评结果填上星数。，拓展活动，激发学生对祖国泥塑文化的热爱。活 动内 容活 动目 标活动项目：泥工任课教师：海底世界活 动时 间1学生能独立捏制出不同造型的鱼，并且能造型美观。2学生能根据所捏制的鱼的造型，举一反三，塑造出更多生动有

7、趣的形象6 6个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活动教学过程：一、教学准备：教师准备课件，播放各种蔬果图片供学生欣赏；蔬果范作；工具材料二、组织教学，导入课题欣赏图片导入三、讲授新课1学生分析不同鱼的造型特点师小结2出示范作鱼制作方法：参照教材图例3引导学生制作自己喜欢的海底动物4学生制作教师辅导5学生分小组捏制，可以把每个同学捏制出的不同造型的海底动物组合在一起，组成海底世界引导学生注意不同鱼类造型特点和色彩的把握6作品展示，师小结四、教学总结本节课学生被各种鱼的造型所吸引，大部分同学都能投入的捏制着老师的范作，部分同学还捏制出自己喜欢的海底动物，并且造型美观，色彩搭配有进

8、步。活 动内 容活 动目 标活动项目：泥工任课教师：漂亮的小人物活 动时 间1学生能独立捏制出不同造型的人物，并且能造型美观。2学生喜欢塑造，并且喜欢自己塑造出的人物。7 7个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活动教学过程：一、导入欣赏不同风格人物图片，导入课题二、讲授新课1学生分析不同人物的造型特点师小结2出示范作南瓜仙子制作方法：参照教材图例3引导学生制作自己喜欢的人物4学生制作教师辅导小组讨论、交流、汇报小组讨论所做人物的困难地方在哪里，并讨论怎样解决引导学生注意人物的造型特点和色彩的搭配5作品展示，师小结出示学生作品，生评、师评，作品哪部分做的不错，那部分还欠缺，整体效

9、果如何！颜色搭配如何！三、教学总结这节课大胆的放给学生，没有过多的讲解，只是让学生在南瓜仙子和人物图片的启发下小组讨论，讨论解决困难，教师在旁给予适时的指导。整堂课气氛活跃，学生尽情地做着自己喜欢的小人物。用泥还可以塑造很多东西，对泥塑感兴趣的同学课下还可以继续研究，欢送大家去我的博客，欣赏老师更多的泥塑作品。活 动内 容活 动目 标活动项目：泥工任课教师：我喜欢的小动物活 动时 间1、自己喜欢动物的特点和泥的可塑性。2、通过运用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘贴等基本技法与其他辅助压印肌理来表现自己喜爱的小动物的特征。培养学生对形体结构的观察能力，提高学生立体造型的表现技能。8 8个人收集整理

10、，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途3、通过造型活动，培养学生的自主探究学习和合作学习的意识和创新精神，在塑造过程中体验泥塑制作的乐趣。活动教学过程：一、导入新课二、讲授新课 1总结动物特点：刚刚做游戏时，为什么只看见小动物身体的一部分，你就可以猜出它是谁呢？如果你说的有道理，它们就会到你们组去做客。小结：每种动物都有它的特点，这些动物的特点已经被你们找到了，你们想不想见识更多的动物呀？2欣赏与分析放课件：对一些稀有动物进行讲解。3 分组交流讨论：各组共同观察课前搜集的动物图片及玩具，说一说动物的特点。4教师演示：拿出泥塑的猫头鹰问：你们知道这只猫头鹰是用什么材料制作的吗？制作时突出了它的

11、什么特点？介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料。用实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状。示范机理效果。欣赏作品，小结：泥塑作品有一种立体的美。课件演示小鹿的制作过程：外形的处理揉、搓、捏、接、刮刻、粘等。外形机理的处理压印等。三、艺术实践1作业要求：你准备用什么材料来制作喜欢的小动物？根据制作步骤和动物的外行特点泥塑自己喜欢的小动物。(板书课题)2教师巡视指导。四、评价小结组织展示、评价：你认为哪件作品有创意？哪件作品做工精巧？活 动内 容活动项目：泥工任课教师：花的世界活 动时 间9 9个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动目 标1学生能独立用一、

12、两种方法捏制出几朵花2培养学生对大自然的热爱之情，把情感融入到花的塑造中。活动教学过程：一、组织教学，导入课题欣赏图片导入二、讲授新课1出示范作玫瑰花2学生分析其造型特点颜色等师小结制作方法：参照教材图例3引导学生制作其他种类的花发现其它制作方法4师示范百合花的制作方法学生制作教师辅导5学生分小组将捏制好的花放在每组的“画瓶中”，小组比一比，看看哪组的花最漂亮6师小结三、教学总结本节课学生会对其感兴趣，尤其是女孩子，比较喜欢捏制，男孩子可能有不大感兴趣的，教师可以通过一定的方式让孩子们充分动起来，只要学生感兴趣认真捏制，每组的花瓶都应该很漂亮。毕竟花的捏制并不太难！学生也会在捏制的过程中体验到

13、成功的喜悦活 动内 容活动项目：泥工任课教师：制作泥塑活 动时 间1010个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动目 标1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展。2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。3、学习用辅助工具刻成老鼠。活动教学过程：1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教书示范：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：1“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮助

14、！2学生操作时，教师巡视。3提醒催促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评。活 动内 容活动项目：泥工任课教师：小螃蟹活 动时 间1111个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动目 标1、使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。3、让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。活动教学过程一、激趣导入师：同学们，你们喜欢螃蟹吗?请大家仔细观

15、察螃蟹是什么样子的?(播放视频，老师在学生观看时及时讲解画面。)这些小螃蟹怎么样?题。二、探究技法1、观察螃蟹、探究技法师：同学们，通过刚刚地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗?谁愿意来说说?师：我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢?请同学们打开课本第 27页，以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。请同学们赶快行动吧!2、汇报技法、尝试制作师：刚刚同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生答复。师

16、相机表扬并出示课件。师：下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)3、展评师：我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。45 位同学评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。师：同学们，五颜六色的橡皮泥+简单的技法+富有个性的创意=这一

17、副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!(播放视频音乐，生制作，师巡视辅导)程：活 动内 容活动项目：泥工任课教师：十二生肖之老鼠活 动时 间1212个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动目 标1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间

18、学习、认知方面的交流、沟通。活动教学过程：1、导 入活 动：(幻灯片:出示 十二 生肖)教师：我 们都 知道 十二生 肖是 哪些 吗？今天我 们就 做十 二生 肖中的 大哥 老鼠。2、教 书示 范：(视频 展示 台)搓成 水滴 状，圆 形等 基本 构架。分别 捏成 老鼠 的各 个部 分，再 进行 组合。3、学 生制 作：1“想 好的 小朋 友，可以动 手做 了，如果有困 难可 以请 同伴或 老师 帮助！2学生 操作 时，教师 巡视。3提醒 催促 学生，保 持桌 面，地面 与衣服 的整 洁。4、活 动小 结：1、介绍自己 小组 的作品，说说是怎 么做 的，为什么 这么 做。(视频 展示 台)2、

19、评选 优秀 作品，教师 加以 讲评。活 动内 容活动项目：泥工任课教师：十二生肖活 动时 间1313个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动目 标1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、过程与方法：动手制作，探究创新。活动教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢的用泥捏制。师板书课题。二、探究技法1、观察、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧!2、汇报技法、尝试制作师：刚刚同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了捏制方法，谁愿意来说一说?指名答复。同学答复时师板书：抟、揿扁、

20、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生答复。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1 注意保护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。3 注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)3、展评师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个

21、方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。师：同学们，泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!(播放视频音乐，生制作，师巡视辅导)四、展评活 动内 容活动项目：泥工任课教师：青蛙活 动时 间1414个人收集整理，勿做商

22、业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动目 标1、使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、动手制作，探究创新。3、让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。活动教学过程：一、激趣导入你的家是什么样的？二、探究技法1、观察、探究技法师：同学们，通过刚刚地观察，你知道是什么样子的吗?谁愿意来说说?以小组为单位共同研究一下青蛙的制作方法。请同学们赶快行动吧!2、汇报技法、尝试制作师：刚刚同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了青蛙的捏制方法，谁愿意来说一说?指名答复。第三名同学答复时师板书：抟、揿

23、扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生答复。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1 注意保护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。3 注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作青蛙吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)3、展评师：我看到大部分同学的青蛙都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下这只青蛙做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法

24、、造型、色彩搭配三个方面进行补充。45 位同学评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。四、展评师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品)。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。活 动内 容活动项目：泥工任课教师：愤怒的小鸟活 动时 间1515个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动目 标1、使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、

25、动手制作，探究创新。3、让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。活动教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天我们做愤怒的小鸟，这个游戏大家都熟悉吧。那我们自己来设计一款，用泥捏制。师板书课题。二、探究技法1、观察、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧!2、汇报技法、尝试制作师：刚刚同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?指名答复。同学答复时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不

26、过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生答复。师相机表扬并出示课件。师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)3、展评师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下做的怎么样?三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。师：同学们，泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富

27、有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品。(播放视频音乐，生制作，师巡视辅导)四、展评五、拓展师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。六、总结学生谈收获活 动内 容活动项目：泥工任课教师：手捏一盆插画活 动时 间1616个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动目 标1、通过插花艺术，帮助幼儿积累感知 7 的分和的经验。2、.观察，感受艺术插花的造型美。3.能用语言清楚地讲述操作过程和结果。活动教学过程：一、开始部分：1、调色练习。2、捏泥练习。3、利用模具刻画图形。二、基础部分1、自由讨论花的结构，是怎样制作的？

28、2、教师指导：1.搓个圆球2.捏出花瓶,用尺扎出瓶口3.搓个圆球4.一头搓开并剪开5.剪出叶子7.用牙签插接花与花瓶,制作完成三、学生自己制作四、展示评价。五、结束部分插好的小朋友休息一下，也可以去看看别人插的花，互相介绍一下。活 动内 容活动项目：泥工任课教师：软陶之美活 动时 间1717个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动目 标1.初步认识了解中国传统陶艺，尤其是日照黑陶。2.通过鉴赏大师作品和同龄人作品，使学生认识到陶艺艺术博大精深，并激发起他们学习的兴趣。3.了解软陶的性能，使学生对其感兴趣。活动教学过程：一、导入今天老师要带大家走进陶泥世界，感受一下陶泥给我们带

29、来的美。二、讲授新课1欣赏图片，我国传统陶艺作品学生谈观后感，师小结2欣赏本土陶艺艺术日照黑陶师介绍，学生谈所闻、所知、所感3.欣赏各地区陶艺素质教育成品中小学生陶艺作品4师介绍软陶软陶就是可创作出色彩缤纷、造型图案变化万千之精致饰品及珍贵艺术品的一种陶土，它是一种聚合性陶土Polymer Clay，是属热固性的材质，其创作出的作品，经一般家庭式电烤箱，加以低温烘烤即可；不同于一般须经拷制及繁复彩釉处理之陶土，因此软陶创作艺术，范围广、意境高，同时是随时可自己动手做D.I.Y.之创作艺术。引导学生认识软陶，并了解制作软陶作品的使用工具及材料5欣赏软陶作品学生谈感受，师小结三、教学总结本节课学生

30、初步了解了中国传统陶艺，也了解了现在泥工课要用的材料软陶，大多是同学都迫不及待的要用软陶来捏制作品，学生投入度高，兴趣浓厚。活 动内 容活动项目：泥工任课教师：花瓶活 动时 间1818个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理，勿做商业用途活 动目 标1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。活动教学过程：一、猜一猜。请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。二、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？请小朋友

31、告诉老师，塑料袋里藏着什么？花瓶 让学生主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。三、提出要求，学生操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？要求：1保持安静。2可以一边摸，一边捏，一步一步感知。整个活动的主要目的就在学生主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比方悬念的设置，鼓励边摸边捏，激励把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每个花瓶给予肯定，可以树立每个自信心，使学生相信自己做得都很成功。四、作品展示，进行评价。五、课堂小结。1919